- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Нужны ли домашние задания в сельской школе»
Нужны ли домашние задания в сельской школе?
Тенькина Людмила Васильевна
учитель математики
МКОУ «Приморская ООШ»
8 905 – 399-67-85
ltenkina@mail.ru
В связи с тем, что в настоящее время часто стал обсуждаться вопрос о том, нужны ли домашние задания не могла не обойти эту тему, т.к. она меня интересует уже на протяжении многих лет.
Каждый раз, заходя в класс и в начале урока проверяя домашнее задание, никак не могла понять, а зачем столько времени тратится на его проверку. С каждым годом детей в селе становилось все меньше и меньше, следовательно, и наполняемость классов тоже уменьшалась.
Когда в классе сидит 2 -3 человека, то процесс обучения становиться - индивидуальным. Каждому ребенку за время урока можно уделить достаточно времени, чтобы закрепить изученный материал, а домой задать только теорию. В начале урока всегда должны были проверять домашнюю работу, а не проще ли дать такое задание, чтобы дети, решая его, показали свои теоретические и практические знания!?
Домашние задания должны быть творческими интересными, а не являться простым прорешиванием каких - то номеров. Бывали случаи, когда даешь творческое домашнее задание, а сильный ученик и не справился, потому что он умеет решать «по образцу», «слабый » - наоборот.
Еще одной проблемой является своеобразная жизнь в селе. Ребятам после школы надо помочь родителям, кому – то просто подработать. Конечно, можно возразить, что дети должны учиться, а не работать, но жизнь расставляет все по своим местам. Кому – то надо подработать, чтобы помочь родителям содержать семью, т.к. работы в селе нет, а кому – то для того чтобы просто выжить.
Мы – учителя, не часто интересуемся, почему ученик не подготовил домашнее задание. Не подготовил – «два». Но если посмотреть на это с другой стороны, стороны сочувствующего человека. Быть может ученик не готов, потому что у него дома пьющие родители и младшие сестры или братья, которые нуждаются в его заботе. Или ребенок трудится после уроков, ради того, чтобы заработать себе на пропитание, потому что из еды у него, только чай восемь раз в день? Бывают и многодетные дети, которые, работая помогают матери одеть и обуть младшеньких? Конечно, и здесь найдутся те, которые скажут: «А куда смотрят органы?!» Этими семьями занимаются, проводятся профилактические мероприятия, ни у кого нет цели лишить ребенка семьи, пьющей, но СЕМЬИ.
В тоже время на уроках можно изучить и проработать достаточно много материала, благодаря современным ИКТ. У ребенка должно оставаться время на чтение книг, прогулки, увлечения.
Считаю, что функция школы не в том, чтобы научить ребенка делать непонятные домашние задания, а в том, чтобы научить учиться, чтобы из школы вышел человек с большой буквы, умеющий сострадать и помогать окружающим.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146234-statja-nuzhny-li-domashnie-zadanija-v-selskoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы охраны труда»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.