- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Новогодняя игровая программа
Новогодняя игровая программа.
Под музыку «три белых коня» вбегают осел и две белые лошадки.
Лошадка 1
Здравствуйте ребята!
Мальчики и девочки!
Веселые и забавные!
Лошадка 2
Дружные, нарядные!
Смелые, отличные!
Озорные и симпатичные!
Осел. Хеллоу это п. Пурпе, здесь проходит Новогодний праздник? Мы три белые лошадки прискакали с вами встретить Новый год.
Б.Я. Чую, чую ослиным духом пахнет. (подходит рассматривает лошадей)
Осел. Каким, таким ослиным духом. Я белый конь, а это мои подружки - белые лошадки.
Лошади. Иго-го.
Б.Я. Что это лошадки я и не сомневаюсь, а вот ты уж больно на осла похож.
Осел. Какой же я осел, вот посмотрите у меня и хвост и грива имеется. Ну ладно Баба Яга и ребята я вам признаюсь. Да я осел и пришел к вам в гости, потому что мне стало очень скучно в Тридесятом царстве в Шрековом государстве. Ни кто со мной общаться не хочет.
Осел. Ребята, разрешите мне с вами провести праздник, ведь прискакал я к вам не с пустыми копытами, а с играми, хороводами и танцами.
Осел. Разрешите?
Дети. Да.
Осел. Спасибо ребята, а теперь не пора ли нам размяться. И всем вместе сделать весёлую разминку, поделимся другс другом хорошим настроением! Я буду говорить слова, а белые лошадки показывать движения. А вы ребята смотрите и повторяйте за нами.
ИГРА «Когда приходит к нам зима»
Когда приходит к нам зима, (руки на пояс – Ода!, О да!)
Наступают холода (обхватить себя руками за плечи – Ай,Бр-р-р!)
Много снега наметает (вращательные движения руками
перед собой и над головой – Вау, вау вау, вау!)
И сугробы вырастают (руки над головой «домиком» – Бац! Бац!Бац!)
Всюду кружатся снежинки (крутящиеся фонарики
с обеих сторон – Вуаля, Вуаля!
На домах сосульки – льдинки (руки вытянуты над головой,
пальцы сомкнуты - Оп-ля!Оп-ля!)
Наступает Новый год – вот! (показывает кулак правой руки с поднятым
вверх большим пальцем – Вот так!)
Веселиться весь народ! (топают, хлопают, кричат) – ВСЕГДА!!!.
Лошадки. Ослик, может, потанцуем? Нашу любимую…
ТАНЕЦ – ИГРА «Вьюга, снежинки, сугробы».
Делимся по группам. Пока играет музыка, двигаемся по залу змейками, держась за пояс соседа спереди. Как только музыка замолкает, вы собираетесь в свою группу и выполняете движения:
1 группа - «Снежинки»: «тили-тили-тили», кружатся, собравшись руками в центре круга.
2 группа - «Сугробы»: «пух-пух-пух-пух», берутся за руки, встают и приседают.
3 группа - «Вьюга»: собираетесь в центре круга и шуршите: «Шшшшшш!!»
- Итак, музыка!
Осел. А теперь
Мы с ребятами сыграем в интересную игру
То, чем ёлку наряжают, у ребят я всех спрошу.
Вы послушайте внимательно и ответьте хором обязательно.
Если мы вам скажем верно – говорите “ДА” в ответ
Ну, а если вдруг неверно, отвечайте смело “НЕТ”.
Игра «Да – нет».
Лошадка 1
Внимание!
Игру мы начинаем
Различные предметы называем! Итак!
Разноцветные хлопушки?
Одеяла и подушки?
Раскладушки и кровати?
Мармеладки, шоколадки?
Лошадка 2
Шарики стеклянные?
Стулья деревянные?
Плюшевые мишки?
Буквари и книжки?
Осел
Туфли и сапожки?
Чашки, вилки, ложки?
Конфетти блестящие?
Тигры настоящие?
Шишки золотистые?
Звёздочки лучистые?
Все ребята наши знают, что на ёлочке бывает! Давайте поддержим друг друга веселыми аплодисментами, вот так (показывает).
Осел.
Эй, девчонки и мальчишки
Танца вновь настал черёд!
Смотрите на нас внимательно
Повторяйте движения обязательно!
Танец игра «Ножками потопали…»
Дети ходят по кругу, выполняя танцевальные движения.
Осел . Дедушка Мороз!
На нашем празднике ребята не скучали,
Пели, танцевали . Но очень хочется нам опять,
В зимнюю игру с тобой сыграть.
Дед Мороз: Ну как я могу вам отказать.
Игра с дедом Морозом.
Осел. А вы лошадки помогайте деду Морозу. Ты, дедушка, по центру мирно стой с белыми лошадками. А мы с ребятами сделаем большой круг и пойдём в центр с такими словами:
К нам пришёл на праздник
Дед Мороз проказник
Мы пляшем, веселимся,
А в руки не дадимся.
В центр идут ребята и грозят пальчиком. На последние слова убегают назад. Пойманные дети встают в центр с Дедом Морозом ..
Игра – гадание «В наступающем году»
Осел. Лошадки принесите мне мою волшебную шляпу. Она умеет угадывать и исполнять даже самые заветные желания. Ну что попробуем?
Предлагает детям вытянуть из шляпы листочки с написанными предсказаниями.
Дети по очереди вытягивают листочки, начиная фразой:
«В наступающем году я..»
Каждый ответ Баба-Яга и Кикимора обсмеивают.
Возможные варианты ответов:
1) - «обязательно сошью себе белые тапочки или хотя бы розовые носочки»
2) - «непременно побрею голову наголо и сделаю там же татуировку «Здесь был Вася»
3) - «первым делом отправлюсь на Камчатку покорять просторы тундры»
5) - «обязательно напишу на заборе около дома: «Котёночек, я тебя люблю» и «Пурпендия рулит!»
6) - «непременно испеку торт «Трухлявый пень» и угощу им своих лучших друзей»
7) - «в первую очередь верну долг своему соседу по парте в виде двух щелбанов и затрещины»
8) - «сразу же сделаю наращивание ногтей, маникюр, педикюр, макияж, и в таком виде отправлюсь выносить мусор»
9) - «первым делом выйду ночью на улицу, залезу на дерево и буду кричать на всю округу: «Солнышко лучистое улыбнулось весело!»
10) – «наконец-то поплаваю с аквалангом. Ну и пусть в проруби, зато весело!»
Осел. Ой, ИА. ИА я что- то устал. Ребята, а я хочу показать свой подарок, елочную игрушку, которую мне подарил Шрек с Фионой на новый год (роется в своем мешке не может найти). Лошадки помогите мне найти мой воздушный шарик. Лошадки бегают по залу, подбегают к бабе Яге.
Б.Я. Хи, хи, хи, а вот и твой подарок. Ребята передавайте друг другу шарик, а ты Осел попробуй догнать свой подарок.
Игра «Догони шарик»
Под веселую музыку дети передают др. другу воздушный шарик. Осел пытается догнать,. Внезапно появляются еще шары, осел путается падает и спотыкается.
Осел.Ох, понравились мне ребятки у вас, а теперь пора нам возвращаться домой в тридесятое царство в Шреково государство.
Праздник удался на славу!
Были песни и забавы!
Но пора нам закругляться
Надо только попрощаться…
Лошадка 1
Мы желаем вам расти и не скучать,
И родителей поменьше огорчать.
Всегда просить прощенья
За любые огорченья!
Лошадка 2
Закаляться вам желаем, и умнеть,
И за целый год ни разу не болеть!
Никогда не зазнаваться
И от лени избавляться!
ВМЕСТЕ: - С НОВЫМ ГОДОМ!
Лошадки под музыку уходят.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146256-novogodnjaja-igrovaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.