Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге в условиях детского сада и семьи

МБДОУ «Детский сад №№ 82» г. Верещагино

Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге в условиях детского сада и семьи

(из опыта работы учреждения)

Старший воспитатель

Шистерова Е.М.

2015год

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. Защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности - первостепенные задачи нашей страны.

Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. 

Одной из причин дорожно-транспортных происшествий с участием детей является отсутствие положительной привычки. Привычка - это поведение человека, закреплённое многократным повторением. Привычка останавливаться перед проезжей частью, осматривать её слева и справа с поворотом головы, переходить дорогу только в установленном месте, заботиться о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работы, когда полученные детьми теоретические знания по правилам дорожного движения обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением.

Положительную привычку, можно выработать в детском саду, при создании необходимых условий (проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов, организации уголка безопасности дорожного движения для детей и родителей, праздников, экскурсий, чтении художественной литературы, просмотре мультфильмов ,игровых ситуаций и т. д.) .

целью организации работы по безопасности дорожного движения в группе детского сада является обеспечение безопасности ребенка, формирование навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях с целью предупреждения дорожно-транспортного травматизма.

В группах определяется содержание занятий по изучению правил дорожного движения с той или иной возрастной категорией детей (примерное содержание материала представлено в виде таблицы):

В нашем дошкольном образовательном учреждении уделяется значительное внимание проблеме по формированию навыков безопасного поведения на дорогах.

Для решения данной проблемы мы разработали план работы, который состоит из 2 блоков:

1 блок - организационно- управленческий : включает систему работы с педагогами по формированию у детей осторожного и осмотрительного поведения на дороге

2 блок – взаимодействие детей, родителей и педагогов: включает формы работы с детьми, учитывая их возрастные особенности и взаимодействие с семьей по решению данной проблемы.

Во всех возрастных группах созданы уголки по ПДД

В первой младшей группе дети знакомятся с транспортными средствами: грузовыми и легковыми автомобилями, общественным транспортом. Определяют, из каких частей состоит машины. Обучаются различать красный и зеленый цвета. В игровом уголке имеются:

-набор транспортных средств;

-иллюстрации с изображением транспортных средств;

-кружки красного и зеленого цвета, макет пешеходного светофора;

-атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки);

-дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей), «Поставь машину в гараж», «Светофор».

Во второй младшей группе дети продолжают работу по распознаванию транспортных средств, знакомятся с правилами поведения в общественном транспорте, закрепляют умения различать красный, желтый, зеленый цвета, знакомятся с понятиями «тротуар» и «проезжая часть». Поэтому, к предметам, имеющимся в уголке безопасности дорожного движения первой младшей группы, добавились:

- картинки для игры на классификацию видов транспорта «На чем едут пассажиры». «Найди такую же картинку»;

- простейший макет улицы, где обозначены тротуар и проезжая часть;

- макет транспортного светофора.

Для детей средней группы новым будет разговор о пешеходном переходе и его назначении, правостороннем движении на тротуаре и проезжей части. Кроме того, дети 4-5 лет должны четко представлять, что когда загорается зеленый сигнал светофора для пешеходов и разрешает им движение, для водителей в это время горит красный – запрещающий сигнал светофора. Когда загорается зеленый сигнал для водителей и разрешает движение автомобилей, для пешеходов вспыхивает красный сигнал. В уголке безопасности дорожного движения находятся:

- макет светофора с переключающимися сигналами;

- дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор»;

- макет улицы, где нанесен пешеходный переход.

В старшей группе ребята узнают о дорожном движении много нового. Именно в этом возрасте происходит знакомство с такими большими и сложными темами, как «Перекресток», «Дорожные знаки». Следовательно, в уголке безопасности дорожного движения появились:

- макет перекрестка, со съемными предметами, где дети сами смогут моделировать улицу;

- набор дорожных знаков:

-информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса»

- предупреждающие знаки – «Дети», «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»

-запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»

– знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи место»,

- знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания»;

- дидактические игры: «О чем говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекресток», «Наша улица».

Кроме того, детей старшей группы знакомят с работой регулировщика. Имеются схемы жестов регулировщика, атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.

В подготовительной группе ребята встречаются с проблемными ситуациями на дорогах, знания детей о ПДД уже систематизируются. Содержание уголка более усложняется: создана картотека «опасных ситуаций»

Методический кабинет оснащен оборудованием и наглядно-дидактическими пособиями для оказания методической помощи педагогам ДОУ по формированию у дошкольников безопасного поведения на дороге. (приложение )

В работе с детьми используются разные формы:

-«Встречи с интересными людьми» с работниками ГИБДД

Задачи:

- Реализовать единую линию предупреждения дорожно-транспортного травматизма детей на этапах дошкольного детства, придав педагогическому процессу познавательный и здоровье сберегающий характер.

- Организовать пропаганду и всеобуч родителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма детей дошкольного возраста.

-Чтение художественной литературы:

Например: Тема: «Знакомство с правилами движения транспорта. Чтение Б.Житков «Как мы в зоосад приехали»

П/С:Познакомить детей с правилами движения машин на дороге, внимательно слушать новое произведение. Воспитывать вежливое, культурное поведение в общественном виде транспорта.

-Дидактические игры:

Цель:Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Учить решать проблемные ситуации, в которых оказались не внимательные пешеходы. Воспитывать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

-НОД:

Цель: формировать знания детей о правилах дорожного движения.

- Игровые и проблемные ситуации:

П/ С: Учить решать проблемные ситуации, обыгрывать их. Закреплять правила дорожного движения, умение выходить из сложной ситуации.

Макетирование: дает ребенку практические умения применить полученные знания на деле и развивает мышление, воображение и готовит ребенка к умению выбраться из экстремальных ситуаций в жизни.

Задачи:Закреплять знания о городе, улице, перекрестке, дорожных знаках, машинах и пешеходах.

Результативность:

Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного движения»

Приложение

Годовой план по безопасности на дороге на 2014 – 2015г.г.

Цель: Формирование у дошкольников 3-7 лет навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

- Развивать у детей первичные представления об источниках опасности на улице и способах безопасного поведения на дороге;

- Создавать условия для осознанного выполнения основных правил поведения в стандартных опасных ситуациях на дороге;

- Формировать осторожные и осмотрительные отношения к опасным ситуациям.

Схема безопасного маршрута движения детей МБДОУ «Детский сад № 82»

Пояснительная записка к схеме безопасного маршрута движения детей.

Данная схема необходима для общего представления о месте расположения МБДОУ «Детского сада №82». Для изучения безопасности движения детей на схеме обозначены пути движения детей (воспитанников) от остановки (от отдаленных остановок маршрутных транспортных средств) к ДОУ и обратно.

Территория, указанная в схеме, включает в себя:

- Дошкольное образовательное учреждение №82 «Теремок»;

- автомобильные дороги и тротуары;

- пути движения детей (воспитанников) в/из дошкольного учреждения;

- уличные (наземные – регулируемые / нерегулируемые) пешеходные переходы;

- остановка рейсового автобуса;

- припаркованные автомобили;

- пешеходные дорожки на территории дошкольного учреждения;

- название улиц и нумерация домов.

Стенд «Уголок Безопасности»

Стенд безопасности включает в себя:

- Паспорт безопасности

- Схема безопасного маршрута движения детей МБДОУ «Детский сад № 82»

- Правила безопасного поведения на улице

- Картинки ситуации

Чтение художественной литературы:

Например: Тема: «Знакомство с правилами движения транспорта. Чтение Б.Житков «Как мы в зоосад приехали»

П/С:Познакомить детей с правилами движения машин на дороге, внимательно слушать новое произведение. Воспитывать вежливое, культурное поведение в общественном виде транспорта.

Конспект развлечения по правилам дорожного движения для детей 4 -5 лет

Тема: «Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»

Цель: повторить правила дорожного движения: значение сигналов светофора, правила безопасности на улицах и дорогах, дорожные знаки. Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование: иллюстрации по теме, дорожные знаки, макет светофора, почтовый ящик, письмо, книга «Азбука дорожного движения».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии к перекрестку, чтение худ.литературы, подвижные и дидактические игры («Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор»), разучивание песен, стихов, индивидуальная работа, изготовление книги «Азбука дорожного движения».

Ход.

В – ль - Ребята, посмотрите, кто –то по почте нам прислал письмо. Интересно, от кого? Да какое оно большое и яркое. Так, кому? (в детский сад «Теремок», для средней группы). От кого? (от Машеньки и Медведя)

«Милые, ребятки. Очень просим вас рассказать нам о правилах дорожного движения. Ждите, скоро будем» .

- Что – то задерживаются наши гости. Как бы с ними чего – нибудь не случилось, ведь они не знают правила дорожного движения (заходят Маша и Медведь, у Маши рука перебинтована).

Маша – Ой, ой, ой! Ой, ой, ой! Как больно! Чуть не задавили. А, ты, Мишка, куда смотрел?

В – ль: Что с вами случилось?

Медведь дорогу мы переходили, машина чуть её не сбила.

В – ль: Как же вы переходили через дорогу?

Маша

Шла я, волосы чесала

И вдруг расческу потеряла

Наклонилась поискать

Тут меня машина – хвать!

В – ль: Машенька, ну, разве можно идти по дороге и чесать волосы? Ребята, как вы думаете, правильно вела себя Маша? (Нет)

Ну, что, Машенька и Мишенька, я вижу, что вы и на самом деле не знаете правила дорожного движения.

Ребята, расскажем нашим гостям про правила дорожного движения?

В – ль: Скажите мне, кто самый главный помощник на дороге? (Светофор)

Маша Светофор, светофор. Это что, дерево, что ли такое?

Медведь: Нет, Машенька, это такой столб с фонариками, а на нем огни разные горят. Красиво!

В – ль: Да, красиво, только светофор не для красоты ставят.

Маша: А для чего?

В – ль: Вот, послушайте, ребята вам расскажут про светофор.

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И, подскажут, и помогут

Говорящие цвета.

1 реб.

Если свет зажегся красный

Значит двигаться опасно

2 реб.

Желтый свет – предупрежденье

Жди сигнала для движенья.

3 реб.

Свет зеленый говорит

«Пешеходам путь открыт!»

Медведь: Вот это да! Сразу все и не запомнишь

В – ль: А чтобы легче было запомнить сигналы светофора, поиграем в игру «Светофор» Я буду поочередно поднимать красные, желтые, зеленые кружочки. Когда я подниму красный кружок – вы стоите, жёлтый – прыгаете, если подниму зеленый – шагаете на месте.

В – ль: Машенька и Мишенька, а наши ребятки знают еще и песенку про правила дорожного движения.

(Исполняется песня «Движением полон город»)

Маша: Ой, что – то мне так поиграть захотелось. Ух, ты, мячик. Мишка, давай поиграем!

Медведь: Давай!

В – ль Вы, что, собираетесь играть на проезжей части?

Медведь: Ой, можно подумать нельзя, играть на дороге. А почему нельзя? (ответы детей) А где же тогда можно играть?

Дети: На спортивных площадках, на детских площадках, на участке детского сада.

Маша: Ну, ладно, на дороге мы играть не будем.

В – ль: Вот, видите, на проезжей части играть нельзя, а только на специально отведённых для этого местах.

Маша: Какие ребята молодцы. Все знают. А вот у меня есть книжка с вопросами о правилах дорожного движения, нам дядя полицейский дал, мы с Мишкой думали – думали, гадали – гадали и ни на один вопрос не ответили. Может ребята ответят (передает воспитателю книжку).

Как называется дорога для пешеходов? (тротуар)

Как называется дорога для автомобилей? (проезжая часть)

Для чего нужен пешеходный переход? (Чтобы перейти дорогу)

Что нужно делать на красный и желтый сигнал светофора? (Стоять)

Что нужно делать на зеленый сигнал светофора? (переходить дорогу)

Какие автомобили могут ехать на любой сигнал светофора?

Где нужно ждать автобус? (на остановке)

Как нужно вести себя в общественном транспорте? (не кричать, не бегать, не высовывать голову из окна, не разговаривать с водителем)

Где можно играть детям?

Почему нельзя играть на проезжей части?

Маша: Какие вы молодцы. На все вопросы ответили.

В – ль: Ребята, а давайте покажем нашим гостям, как мы умеем водить машину (физ. минутка)

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники считают капли

Вправо, влево – чистота!

Волосы ерошит вете

Мы шоферы хоть куда!

Маша: А вот я уверена, что дорожные знаки вы не знаете, потому что даже я и Мишка их не знаем.

Медведь Маша, я не знаю, сладкие они или соленые эти дорожные знаки, а может быть медовые?

В – ль: Да не сладкие они и не соленые, потому что их не едят. Дорожные знаки стоят на дорогах и подсказывают водителям и пешеходам как нужно действовать.Сейчас я предлагаю вам посмотреть с ребятами фильм о дорожных знаках, с помощью которого дети вам расскажут про дорожные знаки

1 слайд

«Пешеходный переход»

По полоскам черно - белым

Человек шагает смело

Знает: там, где он идет…

Дети: Пешеходный переход

2 слайд

«Надземный пешеходный переход»

Как дорогу перейти

Если нет по ней пути

Мы под ней найдем проход

Вот подземный…

Дети: переход

3 слайд:

«Автобусная остановка»

Вот троллейбус подошел

Тормозят автобусы

Ну, куда махнем, дружок, покажи на глобусе.

Что это за знак:

Дети: Автобусная остановка

4 слайд:

«Пешеходный перехо»

В синем круге пешеход,

Не торопится, идёт.

Здесь дорожка безопасна,

Здесь ему совсем не страшно.

Дети: Пешеходный переход

Медведь: Ой, как интересно. Их очень много. Нам столько знаков не запомнить.

В – ль: А чтобы вы их запомнили, мы с ребятами сделаем и подарим вам книгу дорожных знаков. (Проводится аппликация. Из готовых страничек создается книга «Азбука дорожных знаков», книгу дарят Маше и Медведю.)

Маша: Ура! Спасибо вам, ребята. Теперь мы с Мишенькой выучим все дорожные знаки и все правила дорожного движения и никогда их не будем нарушать.

Медведь: Машенька, а давай прямо сейчас и начнем (уходят).

В – ль: Ну, а нам тоже пора возвращаться в группу. Вы сегодня молодцы, вспомнили и рассказали нашим гостям очень много правил дорожного движения. Давайте будем их помнить и соблюдать. До свидания.

Дети выходят из зала.

Сценарий развлечения "Весёлая страна дорожных знаков" для детей 6 -7 лет

Цели и задачи:

-Закрепление знаний детей о правилах дорожного движения и практических навыков поведения на улицах, приобретенных ими ранее на занятиях, во время прогулок и экскурсий, через интеграцию различных видов деятельности: музыкальной, изобразительной и физической.

-Закрепление представления о назначении светофора, его сигналах.

-Закрепить представление о правилах перехода улицы.

-Воспитывать доброту, отзывчивость, взаимовыручку, чувство ответственности, дисциплинированность.

Ход развлечения:

Дети рассаживаются в зале на стульчиках. На стене развешены знаки дорожного движения, стоит светофор с заклеенными огоньками.

Ведущая:

-Ребята, я прочитала интересное стихотворение, и хочу прочитать его вам. Послушайте:

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

-Ребята, а как вы думаете, что нужно знать, чтобы уверенно чувствовать себя на улице и не бояться движения транспорта? Для кого нужны правила движения? Зачем нужны правила движения? Зачем нужен светофор?

-Ой, посмотрите-ка, что это за конверт тут лежит? Давайте посмотрим, что в нем? Да здесь письмо! (Читает):

«Мы, жители страны дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе - Неумехе. И теперь у нас в стране происходят постоянно аварии.

Вдруг, исчезли переходы,

Вот и плачут пешеходы,

Нет нигде у них пути,

Где дорогу перейти.

Светофор не светофорит?

Ну, какое в этом горе?

Красный свет, зелёный свет…

Может, в нём и толку нет?

Помогите нам!»

-Ну что, дети, поможем жителям страны дорожных знаков?

( Неожиданно вбегает Помеха - Неумеха, выхватывает конверт, мельком просматривает письмо и злорадно вскрикивает)

Помеха - Неумеха:

- Ха! Помощи хотели! Не будет им никакой помощи! Да и кто им

поможет?

Ведущая: - Мы поможем. Ребята поможем?

Дети: - Да!

Помеха - Неумеха: - А вы кто такие?

Ведущая: - Это ребята из детского сада.

Помеха - Неумеха:

- Помочь захотели? Никогда вам не удастся помочь! Не получите вы светофор и дорожные знаки, я их испортила и спрятала. А путь в страну дорожных знаков длинный, путанный и никакими знаками не указан! Вот так! (Уходит)

Ведущая: - Ребята, вы испугались ее? (Ответы детей) Тогда отправимся в путь с веселой песней

Исполняется песня « Автобус муз. и слова Л. Вахрушевой.»

Ведущая: - У светофора окошечка три,

При переходе на них посмотри.

Если в окошке красный горит,

«Стой! Не спеши!» - он говорит.

Красный свет - идти опасно!

Подожди постой немножко!

Не рискуй собой напрасно

Если вдруг желтое вспыхнет окошко.

Подожди, постой немножко

Если в окошке зеленый горит,

Ясно, что путь пешеходу открыт.

Зеленый свет зажегся вдруг –

Теперь идти мы можем.

Ты, светофор, хороший друг

Шоферам и прохожим.

Ведущая Ребята, посмотрите на наш светофор! Вот что с ним Неумеха

сделала! Ни одного сигнала не видно. А вы знаете, какие сигналы

у светофора? Назовите!

( Вбегает Помеха-Неумеха)

Помеха-Неумеха: - А вот и нет! Все цвета серые! И вообще, светофор никому

не нужен!

Ведущая: - Ребята, расскажите Помехе, зачем нужен светофор.

(Дети отвечают).

- А теперь давайте мы с вами поиграем

Проводится игра «Красный, желтый, зеленый!»

Ведущая: - Дети. А вы знаете, как правильно переходить дорогу?

Помеха-Неумеха: - Я знаю! Как хочу, где хочу, там и перехожу!

Ведущая: -Дети, объясните этой Неумехе, как нужно переходить улицу?

Проводится игра «Стой».

Помеха: - Подумаешь. А я пойду в лес и буду там делать, что хочу.

Ведущая: - Что ты, Помеха, в лесу у зверей тоже свои правила! Они тебе обо всем расскажут (Дети в шапочках зверей читают стихи о правилах движения)

Безопасный островок

Есть у перекрестка

Ты его найдешь дружок,

Круглый он, в полоску.

На твоем лежит пути

В центре перехода.

И вернее не найти

Друга пешехода.

- У светофора окошечка три,

При переходе на них посмотри!

Если в окошке красный горит,

"Стой на панели" - он говорит.

Если вдруг желтое вспыхнет окошко,

Должен еще подождать ты немножко.

Если в окошке зеленый горит,

Ясно, что путь пешеходу открыт.

Все светофор понимает без слов:

Он говорит языком огоньков.

Переход через дорогу

Мы всегда найдем:

Полосатая дорожка

Нарисована на нем.

- Рядом знак дорожный ставят:

«Пешеходный переход»,

Здесь дорогу переходит

Весь сознательный народ.

- Если светофора

Нет на переходе,

Посмотрите влево

Прежде, чем пойдете.

- Посреди дороги

Вправо посмотрите,

Транспорт пропустите,

А потом идите.

Ведущая: - Вот видишь, Помеха, в любом случае тебе придется учить

правила движения. Ребята, а давайте для Страны дорожных

знаков сделаем автомобили, ведь Помеха и весь транспорт куда- то спрятала.

( Дети выполняют выкладывание автомобилей из картона)

Помеха: - Ну ладно, так и быть, оставлю ваши автомобили, не буду их ломать, красиво у вас получилось. Но за это вы должны поиграть со мной в игру

Игра “Это я, это я, это все мои друзья!”

( Нужно будет отвечать: “Это я, это я, это все мои друзья!” или молчать )

1. Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

2. Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

3. Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

4. Знает кто, что красный свет

Это значит – хода нет?

Ведущая: - Вот, и здесь ребята тебе дали правильные ответы

Помеха. Ну так и быть верну вам ваши знаки, только что вы будете с ними делать?

Ведущая. А ты посмотри. ( Дети выполняют коллективную аппликацию, приклеивают на нужное место дорожные знаки, все вместе рассматривают Страну дорожных знаков)

Помеха: - Да! Красиво у вас получилось! Пропала я! Все против меня! Ухожу от вас!

Ведущая: - Не огорчайся, чтобы у тебя поднялось настроение и не осталось грусти потанцуй с нами

Танец «Не шали»

Ведущая: - Мы с вами сделали сегодня много хорошего: вернули знаки в Страну дорожных знаков, перевоспитали Помеху-Неумеху. В Стране дорожных знаков не будет теперь беспорядков. Желаю вам, ребята, всегда соблюдать правила дорожного движения и рассказать о них всем вашим друзьям, которые еще об этом не знают.

А в заключении

Словесная игра «Разрешается-запрещается»:

- Идти толпой по тротуару…

- Переходить улицу на красный свет…

- Уступать место старшим в автобусе…

- Играть возле проезжей части…

- Уважать правила дорожного движения…

Ведущая Правил дорожных на свете не мало

Все бы их выучить нам не мешало,

Но основное из правил движенья

Знать как таблицу должны умноженья.

Дети! На мостовой – не играть, не кататься,

Если хочешь здоровым остаться.

Ведущая : Светофор и знаки дорожного движения – наши надёжные друзья.

Литература:

сборник сценариев для детей «Приходи к нам праздник» И. Ю. Рябцева, Л. Ф. Жданова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146317-formirovanie-u-doshkolnikov-navykov-bezopasno