Тематическое планирование по технологии ФГОС «Ведение дома» 5 класс

№ п/п

Дата

Тема урока

Планируемые

результаты(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)Характеристика деятельности.

Формыконтроля

икт

Личностные

Познавательные

УУД

Коммуникатив-

ныеУУД

РегулятивныеУУД

1-2

3-4

5-6

7-8

9-10

11-12

13-14

15-16

17-18

19-20

21-22

23-24

25-26

27-28

29-30

31-32

33-34

35-36

37-38

39-40

41-42

43-44

45-46

47-48

49-50

51-52

53-54

55-56

57-58

59-60

61-62

63-64

65-66

67-68

Вводный урок.

Творческая проектная деятельность.

Интерьер и планировка кухни-столовой.

Бытовые электроприборы.

Кулинария

Санитария и гигиена на кухне.

Физиология питания.

Бутерброды и горячие напитки.

Блюда из круп.

Блюда из макаронных изделий.

Блюда из сырых овощей и фруктов.

Тепловая кулинарная обработка овощей.

Блюда из яиц.

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Приготовление семейного завтрака.

Свойства текстильных материалов.

Производство текстильных материалов.

Свойства текстильных материалов.

Конструирование швейных изделий.

Снятие мерок.

Расчет конструкции фартука по формулам.

Построение чертежа фартука в масштабе 1:4.

Построение чертежа фартука в натуральную величину. Подготовка выкройки к раскрою.

Раскрой швейного изделия.

Швейные ручные работы.

Швейная машина.

Подготовка швейной машины к работе.

Приемы работы на швейной машине.

Швейные машинные работы.

Влажно-тепловая обработка ткани.

Технология изготовления швейных изделий.

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».

Художественные ремесла.

Декоративно- прикладное искусство.

Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства.

Лоскутное шитье.

Творческий проект по разделу «Лоскутное шитье».

Защита творческих проектов.

Знать: содержание предмета, этапы проектной деятельности.

Знать: санитарно-гигиенические, эстетические требованиями к интерьеру.

Уметь: пользоваться бытовыми электроприборами.

Знать: основные гигиенические требования при работе на кухне.

Знать: виды бутербродов и горячих напитков.

Уметь: готовить бутерброды и горячие напитки.

Знать: происхождение, питательную ценность круп, технологию приготовления каши.

Уметь: готовить рассыпчатые, вязкие каши.

Знать: происхождение, питательную ценность круп, технологию приготовления.

Уметь: готовить отварные макароны.

Знать: питательную ценность овощей и фруктов, первичную обработку, правила

ТБ.

Уметь: применять знания на практике, готовить салаты.

Знать: в иды тепловой обработки.

Уметь: готовить блюда из овощей.

Знать: питательную ценность.

Уметь: определять свежесть яиц, готовить омлет.

Знать: правила этикета и сервировки стола.

Уметь: выбирать лучшую идею, готовить блюда для завтрака.

Знать: знать производство волокон, прядение, ткачество.

Уметь: определять в ткани долевые нити и лицевую сторону.

Знать: физические, эргономические, эстетические и технологические свойства ткани, свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.

Уметь: распознавать хлопчатобумажные и льняные ткани.

Знать: правила измерения фигуры человека.

Уметь: снять мерки для чертежа фартука.

Знать: масштаб, чертеж, типы линий.

Уметь: строить чертеж в масштабе 1:4.

Знать: правила пользования чертежными инструментами.

Уметь: применять знания построения чертежа на практике.

Знать: правила подготовки ткани к раскрою, обмеловки с учетом припусков на швы, правила безопасности.

Уметь: выкраивать детали изделия.

Знать: правила ТБ, виды стежков и строчек, область их применения, терминологию ручных работ.

Уметь: пользоваться инструментами, выполнять ручные стежки и строчки на образцах.

Знать: правила ТБ, детали машины, принцип работы.

Уметь: подготавливать швейную машину к работе (заправлять верхнюю и нижнюю нити).

Знать: неполадки швейной машины, вызванные неправильной

заправкой ниток, регулирующие механизмы.

Уметь: выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки.

Выполнять закрепки в начале и в конце строчки.

Знать: терминологию, правила ТБ, в иды машинных швов, схемы.

Уметь: уметь выполнять на образце стачные швы и швы вподгибку.

Знать: технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь: применять безопасные приемы труда.

Знать: этапы творческого проекта.

Уметь: применять полученные знания на практике.

Знать: виды декоративно прикладного искусства, инструменты и приспособления.

Знать: законы восприятия цвета, что такое композиция и орнамент.

Уметь: создавать графические композиции

на листе бумаги или с помощью

графического редактора.

Знать: технологию лоскутного шитья.

Уметь: изготавливать шаблоны, подбирать лоскуты ткани,

изготавливать образцы лоскутных узоров, обрабатывать срезы.

Знать: этапы проекта, правила ТБ.

Уметь: применять полученные знания на практике, работать самостоятельно.

Знать: требования к защите проектов.

Уметь: презентовать проект.

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; умение

общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

умение

общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками;

самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

формирование основ экологической культуры, соответ­ствующей современному уровню экологического мышления;

проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,творческой деятельности эстетического характера; формирование индиви­дуально-личностных позиций учащихся.

формирование основ экологической культуры, соответ­ствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию

осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интере­сов, а также на основе формирования уважительного отно­шения к труду;

проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности

формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию;

проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию;

формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию;

выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера;

формирование основ экологической культуры, соответ­ствую щей современному уровню экологического мышления;

развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникатив­ной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникатив­ной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникатив­ной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникатив­ной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникатив­ной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникатив­ной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

осознанное использование речевых средств в соответст­вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участникам

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектив;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива

сверстникам;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий ИКТ;

объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками;

планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион­ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион­ного решения;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

планирование и регуляция своей деятельности;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ);

объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками;

организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

осознанное использование речевых средств в соответст­вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и пот

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

Экспертное свидетельство о профессиональной эффективности

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство о представлении педагогического опыта (с положительной оценкой экспертной комиссии)

Почетная грамота за вклад в развитие дошкольного образования

Почетная грамота за вклад в развитие дополнительного образования в условиях реализации ФГОС

Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети

Свидетельство активного участника педагогического сообщества

Диплом за личный вклад в развитие методической библиотеки

Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий

Рецензия на методическую разработку

Благодарность за труд и неоценимый вклад в развитие образования Российской Федерации

Свидетельство участника экспертной комиссии

Диплом докладчика конференции

Сертификат о прохождении обучения курсов ДО

Свидетельство участника семинара

Диплом за ПРЕДАННОСТЬ ПРОФЕССИИ

Удостоверение пользователя электронной библиотеки

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о публикации электронного образовательного ресурса (ЭОР)

Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции

Диплом за инновационную профессиональную деятельность

Сертификат участника Вебинара

Свидетельство о публикации в сборнике

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий и творческий подход

Почетная грамота за вклад в развитие основного общего образования в условиях реализации ФГОС ООО

Диплом участника круглого стола

Почетная грамота за вклад в развитие специального (коррекционного) образования

Свидетельство эксперта педагогического сообщества

Свидетельство о публикации авторской статьи

Свидетельство о создании электронного портфолио педагога

Диплом участника конференции

Печатное свидетельство о публикации методического материала

Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС

Справка о публикации методического материала

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Приказ о публикации материала/статьи в СМИ

Приказ о создании экспертной комиссии