Открытый урок «What do you know about school life in English-speaking countries?» в 7 классе с самоанализом

Открытыйурок

учителя английского языка

Табулгинской средней общеобразовательной школы

Потаповой Ирины Фёдоровны .

Английский язык.7класс,

тема«What do you know about school life in English-speaking countries?»

Целиурока1.Образовательная: продолжить закрепление полученных знаний по изучаемой теме.

2.Развивающая: развивать кругозор учащихся, их память, внимание.

3. Воспитательная: воспитать добросовестное отношение к учёбе.

4.Практическая: развивать владение такими видами речевой деятельности как аудирование, говорение, письмо.

Задачиурока:

О беспечить использование лексики по теме «SchoollifeinEnglish-speakingcountries» в серии языковых и речевых упражнений.

2.Обеспечить работу по формированию лексических навыков:

*познакомить учащихся с различиями в значении глаголов

to learn и to study;

*о6еспечить тренировку и закрепление их использования в языковых и речевых упражнениях.

3.Обеспечить работу по автоматизации и коррекции произносительных навыков.

4.Развивать умение воспринимать на слух информацию и выражать своё понимание в форме ответов на вопросы.

5.Развивать умение воспринимать на слух поэтический текст и выражать своё отношение к нему.

6.Развивать умение кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией:

*выразить своё мнение по поводу преимуществ и недостатков классной жизни.

Содержание темы:соответствует авторской программе курса английского языка

к УМК «Английский с удовольствием» под редакцией (М.З Биболетовой и Н.Н.Трубанёвой

(школьная жизнь, взаимоотношения между учителями и учениками, правила поведения в школе).

Тип урока; комбинированный.

Организационные формы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Этапы урока:1.Фонетическая разминка.

2.Проверка домашнего задания.

3.Обучение основным коммуникативным умениям:

-обучение аудированию;

-обучение лексической стороне речи;

-обучение произносительной стороне речи;

- чтению.

4.Итоги урока, рефлексия.

Учебное оборудование: УМК «Английский с удовольствием» для 7-го класса

(авторы Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н.), магнитофон, мультимедийный лингафонный кабинет.

Ходурока:Орг.момент.

Hello students! How are you? I'm glad to see you. Are you ready? Let's begin our lesson. Whatisthedatetoday?

Сообщение плана работы на уроке.

Today your marks will depend on the quantity of your cards.

0-5 -Try again!

5-10 -O'K.

10-15-Good!

15-20-Very good!

I.Фонетическая разминка:: песня "Let'smakeacake."

II. Проверка омашнего задания:стр.68, упр.зз, стр.94, упр.го.III.Обучениеосновнымкоммуникативнымумениям.

1.Обучение аудированию .

Ex.45 (аудиозапись).

Listenandread.Doyouagreewiththepoem? (работаскомпьютерами-самостоятельное чтение)

2.Обучениелексическойсторонеречи.

Ex.47.Word focus.

Read,translate and learn.

TO LEARN/TO STUDY.(трансляцияпреподавателя).

Ex.48.Put in : learn or study.

Key:a)learn,learningb)studied

c)learn

d)learned

e)studying.

3.Обучение произносительной стороне речи.

Ex.49 (аудиозапись).

Ударение в английскихсловах.

4.0бучениеаудированию.(ex.50 )

Listen to the story and answer the questions. Tapescript.(запись на кассете).

Key. l.When they are 16 or 18.

2.The first modern language is always French.

3.Science is a mixture of Biology, Chemistry and Physics,

4.Because Russia is a very important world power.

5.Обучениечтению, (ex.51).

Put the letters in the correct order. Read the information about the subjects.

h e g I s i n -english

t s h a m- maths

t e I a e r u t i r- literature

t о r h у si - history

eyhpgoarg-geography

Работа в наушниках. Вызов преподавателя.

IV. Итоги урока, рефлексия.

We have known about the difference b/w the meanings of 2 verbs- to learn / to study.And we have worked at our language skills the great part of our lesson: at listening, speaking, reading and writing. Today we have used words on the theme "School life" and have done some exercises on this topic. But ,of course, children in English-speaking countries can not only work at schools. They like to relax during school breaks.In Britain pupils like to spare their free time with pleasure. Do you know smth about it? Let's watch DVD and try to remember the main information. You are going to study roller skating.(тeлeвизop,диcк),

Mind the translation of some words: protective gear-защитноеприспособлениеkneepan-наколенникlaces-шнурки.

Well, we were taught how to skate. Was it interesting for you? I'm glad. Let's count your cards. Your marks are-Home task is - p.72,ex.52. The lesson is over. Goodbye.

Самоанализ открытого урока

учителя английского языка

МОУ Табулгинской средней общеобразовательной школы

Потаповой Ирины Фёдоровны.

Английский язык, 7 класс, тема «Чтовызнаетеошкольнойжизнив

англо-говорящихстранах?»

В современной методике обучения иностранным языкам всё новое, что вносится авторами различных проектов, противопоставляется прежде всего так называемому традиционному преподаванию. Использование традиционных форм обучения без учёта запросов времени привело к тому, что у школьников пропал интерес к учёбе, к учебному труду. Детям скучно учиться, у них нет возможности в процессе обучения реализовать свои потребности в самопознании, самоутверждении.

Поэтому широкое использование в учебном процессе эффективных современных технологий обучения повышает интерес учащихся к учебной деятельности, создаёт положительный настрой на уроке и , что самое главное, способствует совершенствованию всех видов речевой деятельности учащихся.

И, конечно, данный программный мультимедийный сетевой
обучающий класс с расширенными лингафонными функциями
отвечает нормам и уровню развития современного общества. Он
предоставляет преподавателям и ученикам эффективную,
инновационную образовательную среду. Данный класс
предназначендля компьютеризированного обучения

иностранным языкам и другим дисциплинам, для контроля за действиями учащихся, для дистанционного управления компьютерами студентов и имеет ещё очень много функций.

Главное - больше времени посвящается работе каждого ученика в отдельности.

При проведении данного урока я поставила перед собой следующие цели:

1.Образовательная:продолжить закрепление

полученных знаний по изучаемой теме.

2.Развивающая: развивать кругозор учащихся, их память, внимание.

3. Воспитательная: воспитать добросовестное отношение к учёбе.

4.Практическая: развивать владение такими видами речевой деятельности как аудирование, говорение, письмо.

Урок, который я проводила, был комбинированный, т.к. в нём присутствовали элементы повторения, закрепления изученного ранее материала и ознакомление с новым.

Тема урока сформулирована в соответствии с названием раздела учебника. Отбор лексического материала строился в соответствии с тематикой учебного общения, определённой «Стандартом общего образования по иностранному языку» - школьная жизнь, взаимоотношения между учителями и учениками, правила поведения в школе.

Для оснащения урока я, кроме УМК «Английский с удовольствием» для 7-го класса, использовала ТСО следующего вида:

-ЛФК,

интерактивная доска,

магнитофон (кассетный),

телевизор иDVD.

Данный урок продолжает учебную тему, знакомит со школьной жизнью в англо-говорящих странах и закрепляет пройденный материал.

Из целей урока я вывела следующие задачи:

1.Обеспечить использование лексики по теме «SchoollifeinEnglish-speakingcountries» в серии языковых и речевых упражнений.

2.Обеспечить работу по формированию лексических навыков:

*познакомить учащихся с различиями в значении глаголов

to learn и to study;

*обеспечить тренировку и закрепление их использования в языковых и речевых упражнениях.

3.Обеспечить работу по автоматизациии коррекции

произносительных навыков.

4.Развивать умение воспринимать на слух информацию и выражать своё понимание в форме ответов на вопросы.

5.Развивать умение воспринимать на слух поэтический текст и выражать своё отношение к нему.

6.Развивать умение кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией:

*выразить своё мнение по поводу преимуществ и недостатков классной жизни.

И цели , и задачи урока соответствуют его месту в изучении учебной темы и требованиям программы.

Учебное помещение было подготовлено к занятию: аппаратура была подключена, компьютеры преподавателя и учащихся работали в нужном режиме

Учащиеся были готовы к уроку и вели себя дисциплинированно. Переключение учащихся на предмет «английский язык» прошло гладко. Для создания языковой среды я использовала на уроке материалы учебника в звукозаписи, видеозаписи и соответствующую теме урока презентацию на интерактивной доске.

При орг.моменте дети включились в работу, я сообщила им план работы на данный урок, мы немного побеседовали на иностранном языке. При проведении фонетической зарядки ребята спели со мной детскую песенку, чтобы перестроиться на предмет и подготовиться к работе с языком.

При повторении пройденного мы проверили домашнее задание, попутно вспоминая особенности употребления модальных глаголов.

Для обеспечения усвоения языкового материала мною использовались упражнения из учебника и трансляция через компьютеры. Для аудирования я использовала вначале поэтический текст, потом текст - рассказ носителя языка, а при рефлексии -познавательный материал наDVD, что дало ребятам интересную информацию об отдыхе ребят.

При работе с лексическим материалом я применила трансляцию с компьютера преподавателя с подробным разъяснением через наушники.

Я использовала на уроке разные формы классной работы: индивидуальная(при выполнении упражнений и проверке их правильности посредством компьютера, самостоятельное чтение),групповая(при проверке работы с текстом во время аудирования),фронтальная(ученики отвечали на мои вопросы по тексту и по видеосюжету).

Также на моём занятии присутствовали такие формы учебного

взаимодействия как ученик- книга, ученик- компьютер,, ученик-магнитофон.

При оценивании работы я применяла небольшие карточки. В начале урока пояснила критерии по количеству карточек и соответствующих этому оценок за урок.

Домашнее задание было задано в соответствии с нормативами. Я распределила 3 текста на 3 группы учащихся.

На заключительном этапе урока мы обсудили выполнение поставленных перед уроком задач, поставили оценки.

Обязательным условием завершения урока я считаю рефлексию, во время которой ребята просмотрели видеосюжет, при этом выполняя логическое задание - слушали и смотрели, чтобы понять его содержание.

Общая атмосфера на уроке была доброжелательная и активная.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147367-otkrytyj-urok-what-do-you-know-about-school-l