Рабочая программа по английскому языку для 9 классов УМК В. П. Кузовлев

№

раздела

Название

урока

Кол-во

часов

Основная практическая задача на урок

Стороны речи

(Лексическая сторона речи

Грамматическая сторона речи)

Виды речевой деятельности

Контроль

I.Reading….?Why not?

1

Книги в нашей жизни.

1

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения делать краткие записи).

to succeed in

to improve

to explore

to encourage

to influence

fiction

a novel

a romance

a reference book

science fiction

horror

imagination

as long as

c. 6-7

Аудирование: упр.1

Чтение: упр.1 2)

Устный опрос

2

Известные писатели твоей страны.

1

Формирование умений аудирования с выборочным пониманием текста. Развитие умений выбирать главные факты.

Развитие монологической речи (сообщение по теме «Писатели»)

to inspire to be set in

to concentrate* audience*

autobiography* birthplace

gem* kilt*

piper* production

diarist playwright

tomb* trail*

treasure amongst*

beloved fictitious

former* galaxy*

memorial notable

celebrated to inspire

to proclaim

с. 10-11

Аудирование: упр.1

Говорение: упр.2, 3.2)

Письмо: упр.3

Фронтальный опрос

3

Твой любимый писатель.

1

Развитие умений монологической речи: овладение умениями делать сообщение в связи с прочитанным текстом

to value*

essayist*

screenwriter

tohonour

novelist

an author

to be based on

outstanding

с .13-15

Чтение и говорение: упр.2, 3

Говорение: упр.1, 4

Урок творческих заданий

4-5

Литературная Британия

2

Формирование умений аудирования с выборочным пониманием текста. Развитие умений выбирать главные факты.

Развитие монологической речи (сообщение по теме «Писатели»)

to inspire to be set in

to concentrate* audience*

autobiography* birthplace

gem* kilt*

piper* production

diarist playwright

tomb* trail*

treasure amongst*

beloved fictitious

former* galaxy*

memorial notable

celebrated to inspire

to proclaim

с. 18-19

Письмо: упр.1. 2)

Аудирование: упр.1. 1)

Тестовые задания

6

Моя любимая книга.

1

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)

tobecaptivatedby

to be full of passion

to be in the know*

annoying

с.21-24.

Аудирование: упр.1.1)

Чтение: упр.1.2

Говорение:

упр.1-5

Устный опрос

7

Книги или фильмы.

1

Формирование знаний признаков и навыков распознавания и употребления в речи глаголов в видовременной форме страдательного залога (PastSimple)

to borrow

to lend

invented

non-fiction

novel

reference book

romance

fiction

science fiction

thriller

western

frontier*

poetry

imaginary*

с. 24-25

Чтение и говорение:

упр.1-4

Устный опрос

8

Какую книгу купить?

1

Развитие монологической речи через овладение умениями высказываться, используя коммуникативный тип речи (описание) и оценочные суждения.

Формирование знаний признаков и навыков распознавания и употребления в речи глаголов в видовременной форме страдательного залога (PastSimple)

tobecaptivatedby

to be full of passion

to be in the know*

annoying

С.26-27.

Чтение: упр.5

Говорение:

упр.1-5

Индивидуальные задания на карточках

9

Обзор книг.

1

Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи

Овладение умениями делать сообщение в связи с прочитанным текстом

to borrow

to lend

invented

non-fiction

novel

reference book

romance

fiction

science fiction

thriller

western

frontier*

poetry

imaginary*

С28-89.

Аудирование: упр.1.1)

Чтение: упр.1.2

Говорение:

упр.1-5

Фронтальный опрос

10

Обобщающий урок

1

Обобщение и систематизация полученных знаний, развитие специальных учебных умений: осуществлять информационную переработку иноязычных текстов

Речевой материал предыдущих уроков

Чтение и говорение: стр.30, упр.V

Поурочные разработки: стр.45-46 (задания на карточках)

Диктант

11-12

Уроки контроля речевых навыков по теме: «Чтение…? Почемунет?»

(“Reading...? Why not?”)

2

Контроль навыков чтения, аудирования, изученной лексики

Чтение: упр.II стр.33

Аудирование: стр.35-36, упр.III

Поурочные разработки: стр.42-44 (задания для контроля лексических навыков)

Контрольная работа

II. Let the music begin…

13

Музыкальный тур по Британии .

1

Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Полноe и точноe понимание содержания текста на основе выборочного перевода и использования страноведческого комментария

Овладение умением передавать содержание прочитанного с опорой на текст

musician enormously

hugely to perform

orchestra conductor

soloist* audience*

For Fun and Profit

opera house* spectator*

selfish* self-reliant*

to purr* to stretch*

to lick* to bite*

to mew*

C. 34-36

Чтение: упр. 2

Говорение: упр.1, 2

Устный опрос

14

История рок-и поп-музыки.

1

Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения.

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи (кратко высказываться о фактах), используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения

soundtrack* sacred indifferent* spiritual

powerful* to evoke complex* to picture

martial to entertain

organ to enrich

day off* romantic

to provoke catchy

to appeal to amazing

to transform cluttered

to inspire torchy

to destroy complicated

to conquer appealing overwhelming eloquent breathtaking fascinating

melancholy to irritate

sentimental passionate

unforgettable sensational

С.38-39

Чтение и говорение: упр.1-3

Урок творческих заданий

15

Твоя любимая музыка.

1

Развитие речевых умений (монологической речи)

Овладение умениями выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте и делать сообщение на основе прочитанного с опорой на иноязычный текст

Книга для чтения: стр.18-24

Устный опрос, зачет.

16

Почему бы не пойти на концерт?

1

Развитие речевых умений: диалогическая речь (диалог-побуждение к действию), монологическая речь (овладение умением выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному)

Grammar for revision:

V-ing form

Стр.43-46

Аудирование: упр.1, 8, 9

Чтение: упр.1,2

Говорение: упр.1-9

Устный опрос

17

Все на променад

1

Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения.

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

promenade (concert)

varied*

violin*overture*

tripple*

distracting*performer

strictly*forbidden

to cough

alarmrequest*

to complain*

to persuade

expectation

to convince*

С.47-48

Аудирование: упр.1 Чтение: упр. 2

Говорение: упр.1-5

Урок творческих заданий

18

Разговор о музыке

1

Контроль навыков диалогической речи

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания

As I see it…

To my mind…

Frankly speaking…

In my opinion…

Книга для чтения: с.25-26

Устный опрос

19

Благодарственное письмо другу

1

Развитие навыков письменной речи

Расширение объема значений грамматических явлений (местоимения)

с. 51-52

Чтение: упр. 1, 2, 8

Письмо: упр. 3

Письменный опрос

20

Урок чтения

«Полицейский и гимн»

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания прочитанного

To my mind…

In my opinion…

As for me I think that…

с.53-54.

Чтение: упр.8, 9.1), 11

Говорение: упр.8-11

Письмо: упр.10

Тестовые задания

21

Проект:

«Мой любимый певец»

1

Систематизация и употребление в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

Языковой материал раздела 2

Making a poster

My favourite singer

The musical map of my country

Защита творческих работ и проектов

22

Обобщающий урок по теме: “LettheMusicBegin”

1

Совершенствование навыков письменной речи и активизация изученной лексики и грамматики

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Тестовые задания

23-24

Урок контроля речевых навыков по теме:

“Let the Music Begin”

2

Контроль языковых знаний и навыков (лексическая сторона речи, грамматическая сторона речи)

Контроль речевых умений (аудирования, чтения)

Аудирование: с.57. Упр.II,III.

Контрольная работа

III.What the news?

25-26

СМИ в Британии

2

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкретной информации)

to transmit

mass media

on average

a service

a network

an audience

worldwide

an advertisement

advertising

a commercial

daily

news

to go online

C.60-62

Аудирование: упр.1.1)

Говорение: упр.1.1), 2, 3.

Письмо: упр.1.2)

Устный опрос

27

СМИ в России и Америке.

1

Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи

to transmit

mass media

on average

a service

a network

an audience

worldwide

an advertisement

advertising

to go online

C с. 62-63

А Аудирование: упр. 2,3

Говорение: упр.3

Устный опрос

28-29

Телевидение в Великобритании

1

Овладение социокультурными знаниями о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка на основе развития речевых умений (аудирование, чтение, говорение – монологическая речь)

wide

original

to broadcast

a choice

a range

a feature

a format

oversea

C. 64-67

Чтение: упр. 1.1),2),5)

Говорение: упр..4.2), 4). 5)

Аудирование: упр.4.3)

Диктант

30

Сколько времени ты смотришь телевизор?

1

Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения.

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи

С. 68-69

Аудирование: упр.1 1)

Говорение: упр.1 3)

Устный опрос

31

Предложения в косвенной речи

1

Развитие навыков распознавания и употребления в речи изученных лексических средств;

Знание признаков, навыки распознавания косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

Формирование навыков согласования времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Глаголы say/tell

Grammar:

Reply Questions;

Reported Statements
I was interested to hear that…
I was surprised to hear that…
I didn’t know that…

It was new to me…

С.69-70

Чтение: упр. 5,

Говорение: упр .5.1)-4)

Индивидуальные задания на карточках

32

Влияние СМИ на твою жизнь.

1

Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения.

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи

С.72-74

Чтение: упр.4

Говорение: упр.5.7)-9), 6,7.1),3).4).

Письмо: упр.5.5),6)

Аудирование: упр.6.1), 7.2)

Урок творческих заданий

33

Модальные глаголы в косвенной речи

1

Развитие навыков распознавания и употребления в речи изученных лексических средств;

Знание признаков, навыки распознавания косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; Формирование навыков согласования времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Модальныеглаголы can/may/have to

Grammar:

Reply Questions;

Reported Statements

С. 72

Письмо: упр.2

Аудирование: упр.2)

Письменный опрос

34

Урок чтения «Что не так с просмотром телепередач?»

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации(развитие умения предвосхищать содержание, умения прогнозировать элементы грамматических структур, понимать замысел автора, догадываться о значении слов по контексту, умения переводить)

C. 68-69

Чтение: упр. 4.1),2),5)

Говорение: упр..4.2), 4). 5)

Аудирование: упр.4.3)

Тестовые задания

35

Какие новости?

1

Совершенствования грамматических навыков

Grammar:

Relative clauses

с. 75-78.

Аудирование: упр.2

Чтение: упр.3

Говорение: упр.1-4

Задания на карточках

36

Что ты любишь?

1

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной)

fabulous

bad

boring

brilliant

depressing

primitive

sensational

rubbish

с.79-80 Аудирование: упр.1.3), 4

Чтение: упр.3

Говорение: упр.1.1), 3-5

Письмо: упр. 2,3

Устный опрос

37

Почему Интернет?

1

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, умения делать краткие записи).

defect

eminent

essential

fudge

icon

interruption

misleading

newsworthy

prestige

с.80-81.

Чтение: упр.1

Говорение: упр.1-2

Устный опрос

38

Перевод прямой речи в косвенную речь

1

Развитие навыков распознавания и употребления в речи изученных лексических средств;

Знание признаков, навыки распознавания косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

Формирование навыков согласования времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Глаголы say/tell

Grammar:

Reply Questions;

Reported Statements
I was interested to hear that…
I was surprised to hear that…
I didn’t know that…

defect

misleading

to put pressure on

to endorse

purposely*

well-off*

to seem

interruption*

eminent

newsworthy

essential

fudge

to emulate

to force one’s way

icon

prestige

С.82-83

Чтение: упр.1

Аудирование: упр.1 1)

Рабочая тетрадь: упр.1

Тестовые задания;

Задания

по карточкам

39

Твое любимое телешоу

1

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих тему и развитие навыков их распознавания и употребления в речи;

Развитие речевых умений: аудирование и чтение с полным пониманием содержания;

Формирование языковых знаний и навыков: косвенная речь и страдательный залог

Grammar:

Present Simple Passive

to host

TV presenter

Contestant

to eliminate

a record deal

to invent

to broadcast

C.84-85.

Аудирование: упр.1.1),2)

говорение: упр.1-4, 5.2)-4)

Чтение: упр.5.1)

Краткая самостоятельная работа

40

Твой любимый журнал

1

Развитие речевых умений:

поисковое чтение;

аудирование с выборочным пониманием главных фактов;

монологической речи (краткое высказывание по теме)

tabloid

broadsheet

undramatic

sensational

to range*

medium*

daily

С.87-89

Говорение: упр.1- 4

Письмо: упр.2-5

Фронтальный опрос

41

Повторение лексико-грамматического материала по теме: «Средства массовой информации»

1

Обобщение изученного материала по теме «Средства массовой информации»:

Совершенствование речевых умений (монологическая речь), языковых знаний и навыков (лексический и грамматический материал юнита)

Систематизация и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

Языковойматериалцикла 3

Grammar:

Reported Statements

С.90- 91

Аудирование: упр.IV.1.3)

Чтение:V.упр.1.2)

Говорение: упр.IV.2)

Рабочая тетерадь: упр.IV,1),V.1.1),3), 4),2-3

Поурочные разработки: стр.139-144

42-43

Проект: «Средства массовой информации»

2

Контроль речевых умений: говорение;

My own TV Channel

News for the youth

Add your own ad

Защита творческих работ и проектов

44

Текущий контроль по всем видам речевой деятельности

1

Систематизация и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

Языковойматериалцикла 3

Grammar:

Reported Statements

Индивидуальные задания на карточках

45-46

Урок контроля речевых навыков по теме: «Средства массовой информации»

2

Контроль речевых умений: аудирование, чтение;

Контроль языковых знаний и навыков: грамматика и орфография

Языковойматериалцикла 3

Grammar:

Reported Statements

Контрольная работа

47

Работа над ошибками

1

Систематизация и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

Работа над ошибками

48

СМИ. Закрепление материала

1

Систематизация и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

Просмотр видеороликов

Устный опрос

IV. What school do you go to?

49

Какие школы в твоей стране?

1

Формирование знаний и навыков распознавания и употребление в речи лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения

Развитие речевых умений: аудирование и чтение с полным пониманием содержания текста на основе его информационной переработки (выборочного перевода, страноведческого комментария)

Овладение новым грамматическим явлением: знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в прошедшем времени; формирование согласования времён в рамках сложного предложения в плане прошлого

to attend

free

a private school

a public school

a kindergarten

a nursery class

optional

compulsory

a comprehensive school

a grammar school

С.94-96

Аудирование: упр.1.2)

Чтение: упр.1.1)

Говорение: упр.1.1) - 4)

Устный опрос

50

Что ты будешь делать, когда получишь обязательное образование?

1

Развитие речевых умений:

Диалогическая речь (диалог-расспрос);

Монологическая речь (умение выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному, услышанному)

Аудирование (выборочное понимание необходимой информации)

Grammar:

Prepositions of time

Рабочая тетрадь:с.61-63

Устный опрос

51

Образовательная система в России

1

Развитие речевых умений

Монологическая речь: овладение умением делать сообщение в связи с прочитанным текстом;

Письмо: овладение умением делать выписки из текста с целью заполнения таблицы;

Чтение: овладение умением полно и точно понимать содержание текста на основе языковой догадки и выборочного перевода

Речевой материал предыдущих уроков

с.100-101

Чтение: упр.2

Говорение: упр.2.2) , 3-6 2

Рабочая тетрадь: упр.2

Фронтальный опрос

52

Британская и американская система образования

1

Развитие речевых умений:

Диалогическая речь (диалог-обмен мнениями);

Аудирование (овладение умением выбирать главные факты, опуская второстепенные);

Монологическая речь (сообщение по теме «Мои планы на будущее»)

Речевой материал предыдущих уроков

с.102-104

Аудирование: упр.7.1)

Говорение:

упр7.1), 2)

Тестовые задания

53-54

Вопросы в косвенной речи

2

Развитие навыков распознавания и употребления в речи изученных лексических средств;

Знание признаков, навыки распознавания косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

Формирование навыков согласования времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Grammar:

Reported speech/ Sequence of tenses

Grammar for Revision:

страдательныйзалогв Past Perfect

Рабочая тетрадь: с.64-66

Грамматические задания по карточкам

55

В какой школе ты учишься

1

Развитие речевых умений:

Диалогическая речь (диалог-обмен мнениями);

Аудирование (овладение умением выбирать главные факты, опуская второстепенные);

Монологическая речь (сообщение по теме «Моя школа»)

I would like…

First of all…

Besides…

More than that…

I wouldn`t like to enter…

c.108

Говорение: упр.2

Рабочая тетрадь: упр.1

Устный опрос

56

Какие предметы выбрать

1

Развитие речевых умений (чтение, монологическая речь);

Формирование знаний и навыков распознавания и употребление в речи лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения

Речевой материал предыдущих уроков

Книга для чтения: с.64-67

Поурочное разработки (стр.241-247)

Диагностические тесты на определения владения ИЯ

57-58

Работа с текстом «GossipGirl»

2

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения прогнозировать элементы грамматических структур, понимать замысел автора, догадываться о значении слов по контексту, умения переводить)

С.111-116

Чтение : упр.1

Письмо: упр.2, 3

Устный опрос, зачет

59

Моя школа.

1

Совершенствование навыков монологической речи

Речевой материал предыдущих уроков

С.114-117

Чтение: упр.1, 2,3

Говорение: упр.5

Устный опрос

60

Обобщающий урок по теме: «Whatschooldoyougoto?»

1

Систематизация и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

Поурочные разработки: с.280-285

Индивидуальные задания;

Диктант.

61

Проект: «Добро пожаловать на наш школьный сайт»

1

Систематизация и употребление в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

«The way I`d like to improve the system of education»

«Welcome to our school site»

«My plans for the future»

Защита творческих работ и проектов

62-63

Контрольнаяработа: «What school do you go to school>»

2

Контроль знаний, распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц, орфографических навыков и грамматических знаний в новых ситуациях общения;

Контроль навыков аудирования и чтения с полным пониманием содержания услышанного и прочитанного

V. School- what`s next?

64

Твой выбор будущей профессии

1

Формирование языковых знаний и навыков:

лексическая сторона речи – овладение новыми словообразовательными средствами: аффиксы прилагательных –able/ible, -im/in, -less, -ive, -inter;

фонетическая сторона речи – дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков;

Формирование речевых умений: монологическая речь умение делать сообщение по теме «Выбор профессии»

to be out and about

artistic

aptitude

computational

profession

licence*

satisfaction

conservative

to evaluate*

highly/low-paid

salary

overpaid

underpaid reasonably

income

С.122-123

Аудирование: упр.1.1),2)

Говорение: упр.1-3

Чтение: упр.1;3

Устный опрос

65

Принял ли ты решение?

1

Формирование языковых знаний и навыков: расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему «Выбор профессии», развитие навыков их распознавания и употребления в речи;

Развитие речевых умений:

- аудирование с выборочным пониманием необходимой информации;

- говорение: монологическая (умение кратко высказываться о фактах и событиях) и диалогическая речь (диалог-расспрос) – умение целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;

Grammar :

Reported Speech(orders/recomendations)

С.126-128

Чтение: упр. 3

Говорение: упр.3, 4

Урок творческих заданий

66

Советы для подростков в поисках работы

1

Формирование языковых знаний и навыков: расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему «Профессии», развитие навыков их распознавания и употребления в речи;

Развитие речевых умений:

- чтения: читать с полным пониманием содержания текста на основе его информационной переработки (языковой догадки) и оценивать полученную информацию, выражая своё мнение;

- говорения: монологическая речь по теме - «Профессии» - умение выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному

Grammar:

Phrasal verbs:

fill sth in

find sth out

make sth up

put sth in

think sth over

go into sth

look out of sth

look through sth

С.129-131

Чтение: упр.3

Говорение: упр.1

Аудирование: упр. 1.1)

Устный опрос

67

Традиционно женская и мужская работа.

1

Формирование языковых знаний и навыков: грамматическая сторона речи – знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи косвенной речи (просьбы и приказания);

Развитие речевых умений:

- обучение изучающему чтению по теме «Выбор профессии»;

- овладение письменной речью – умение заполнять пропуски по прочитанному тексту

Речевой материал предыдущих уроков

Grammar:

Pronouns

с.132-134

Чтение: упр.1

Поурочные разработки: с.275-276. II,III.

Письменная работа по группам

68

Работа и учеба за границей.

1

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения догадываться о значении незнакомых слов по контексту, умения пользоваться словарем, умения определять тип текста)

An appointment, an arrangement, a degree

Grammar:

Present Perfect Active/Passive, Past Perfect Active/Passive

С.135-136

Аудирование: упр.2 2)

Письмо: упр.4

Устный опрос

69

Работа во время учебы.

1

Совершенствование речевых навыков говорения и письма

Речевой материал предыдущих уроков

С.139-142

Письмо: упр.1 1) 2)

Говорение: упр.2 2)

Контроль написания письма

70

Урок чтения

«Torrey Thore`s job»

1

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения догадываться о значении незнакомых слов по контексту, умения пользоваться словарем, умения определять тип текста)

ЗнакомствосотрывкомизкнигиBright Particular Star by Marion Gathwait

Тестовые задания по тексту

71

Работа во время летних каникул

1

Совершенствование навыков говорения

Речевой материал предыдущих уроков

С.143-144

Говорение: упр.2

Аудирование : упр.2

Устный опрос

72

Ролевая игра «Интервью»

1

Формирование языковых знаний и навыков: грамматическая сторона речи – знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи косвенной речи (просьбы и приказания);

Развитие речевых умений: диалогическая речь (диалог-расспрос) по теме «Приём на работу» – умение целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;

С.139-140

Чтение: упр. 3

Говорение: упр.3, 4

Урок творческих заданий

73-74

Проект: «Профессии»

2

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений)

«Jobs around us»

«My action plan «Getting ready for the future»»

«The world of work in Russia»

Защита творческих работ и проектов

75

Обобщающийурокпотеме:

«School- what the next?»

1

Систематизация и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

Поурочные разработки: с.280-285

Индивидуальные задания по карточкам

76

Тематический контроль по всем видам речевой деятельности

1

Контроль знаний, распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц, орфографических навыков и грамматических знаний (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)

Речевой материал предыдущих уроков

Диагностические тесты на определение владения ИЯ

77-78

Урок контроля речевых умений по теме: «School-whatthenext?»

2

Контроль знаний, распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц, орфографических навыков и грамматических знаний в новых ситуациях общения;

Контроль навыков аудирования и чтения с полным пониманием содержания услышанного и прочитанного

79

Что известно миру о твоей стране?

1

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью общего охвата содержания и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи)

a link
a member

to recognize

to rang

a field

throughout

enormous

Grammar for Revision:

Nationality/Languages

Grammar for Revision:

Степени сравнения прилагательных

С.150-152

Аудирование: упр. 1

Чтение: упр. 1 1)

Говорение: упр.1 2)

Устный опрос

80

Кто сделал твою страну известной?

1

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью общего охвата содержания и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи)

to award

research

investigation

to succeed

to produce

с.153-155

Чтение: упр. 3

Говорение: упр.2)

Фронтальный опрос

81

Почему английский язык мировой язык?

1

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью общего охвата содержания и с целью извлечения конкретной информации)

GrammarforRevision:

Степени сравнения прилагательных

с.159-161

Аудирование: упр. 1 2)

Говорение: упр.1 1), 3

Чтение: упр.4

Краткая самостоятельная работа

82

Зачем изучать английский язык?

1

Формирование языковых знаний и навыков:

- лексическая сторона речи: расширение объёма продуктивного и рецептивного минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения, развитие навыков их распознавания и употребление в речи;

- фонетическая сторона речи: дальнейшее совершенствование слухо- произносительных навыков;

Развитие речевых умений:

- говорение (монологическая речь) по теме «Изучение английского языка»;

- аудирование по теме «Английский язык»

GrammarforRevision:

Степени сравнения прилагательных

с.162

Аудирование: упр.1 1) 2)

рабочая тетрадь: с.84-85

Индивидуальные задания на карточках

VI. My country in the world

83

Как эффективно изучать язык?

1

Развитие речевого умения: монологическая форма речи ( развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного).

Grammar for Revision:

First Conditional

Second Conditional

c. 164-1655

Чтение: упр.1

Аудирование: упр.4

Рабочая тетрадь: упр.2

Устный опрос

84

Какие курсы ты посещаешь?

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие вести диалог- расспрос и диалог-обмен мнениями, выражать в речи речевые функции recommending,agreeing,disagreeing

Речевой материал предыдущих уроков

С.166-167

Чтение: упр.1.1), 2

Говорение: упр.1.2), 3, 4

Письмо: упр.3 и 4

Творческая работа в парах

85

Урок чтения: «Выдающиеся люди Британии»

1

Формирование социокультурных знаний и умений: овладение знаниями по теме «Известные люди»;

Развитие речевых умений:

- говорение (монологическая речь) по теме «Известные люди Великобритании»;

- чтение с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение)

Книга чтения: с.86-87

Устный и письменный опрос

86

Чем привлекательна Британия?

1

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения догадываться о значении незнакомых слов по контексту, умения пользоваться словарем, умения определять тип текста)

Grammar:

Word-building

Dis-, mis-,

c. 169-170

чтение: уппр.1

аудирование : упр.1 2)

Тестовые задания

87

Путешествие по России.

1

Формирование социо-культурных знаний и умений:

- овладение знаниями о культурном наследии родной страны;

- овладение умением представлять родную страну и культуру на английском языке

с.171-172

Чтение: упр.1

Говорение: упр.2

Письмо: упр.3

Устный опрос

88

Урокчтения: «What is Comic relief for? »

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения переводить ( развитие умения работать с лингвострановедческим справочником)

знакомство с реалиями и понятиями ComicRelief,RedNoseDay, с рассказом IamtheUSA

с.173-175

Говорение: упр. 1 4)

Чтение: упр.1

Краткая самостоятельная работа

89

Обобщающийурокпотеме: «My country in the World»

1

Обобщение социокультурных знаний и навыков по теме «Писатели Великобритании»

Совершенствование речевых умений и навыков: говорение (диалогическая речь) по названной теме;

Совершенствование языковых знаний и навыков: грамматическая и лексическая стороны речи

Поурочные разработки: стр.340-343

Диагностические тесты на определение владения ИЯ

90-91

Проект: «Моя страна»

2

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений)

«My country in the world»

«A-Z of my country»

«The role of the Russian language in the world»

Защита творческих работ и проектов

92

Урок контроля речевых умений по теме «MycountryintheWorld»

1

Контроль знаний, распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц, орфографических навыков и грамматических знаний в новых ситуациях общения;

Контроль навыков аудирования и чтения с полным пониманием содержания услышанного и прочитанного

Контрольная работа

VII. Our school yearbook

93

Что делает твою школу особенной?

1

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Grammar:

Reflexive pronouns

С.180-182

Чтение: упр.1

Аудирование: упр.2

Рабочая тетрадь: упр.3

Устный опрос

94

Выдающиеся ученики твоего класса.

1

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

С.183-184

Чтение: упр.1

Аудирование: упр.2

Рабочая тетрадь: упр.4

Урок творческой работы

95

Твоя мечта.

1

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного (развитие умения переводить, развитие умения говорить)

Речевой материал предыдущих уроков

С.185-186

Чтение: упр.1

Аудирование: упр.2

Контроль говорения

96

Проект: «что делает твою школу особенной?»

1

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений)

«What makes our school special»

«The most outstanding pupils of my class»

«Our plans and ambitions»

Защита творческих проектов и работ

97-98-99

Активация изученного лексического и грамматическогоматериала

3

Контроль основных умений и навыков, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Тестовые задания;

Индивидуальные задания на карточках

100

Итоговое повторение

1

Совершенствование речевых умений и навыков: говорение (диалогическая речь) по названной теме;

Совершенствование языковых знаний и навыков: грамматическая и лексическая стороны речи

Устный опрос

101

Итоговая контрольная работа

1

Контроль знаний, распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц, орфографических навыков и грамматических знаний в новых ситуациях общения;

Контроль навыков аудирования и чтения с полным пониманием содержания услышанного и прочитанного

Контрольная работа

102

Что я буду делать летом?

1

Развитие монологической речи (делать сообщениие в связи с прочитанным текстом;

кратко высказываться о фактах и событиях,

используя основные коммуникативные типы

речи эмоциональные и оценочные суждения