Урок по теме «Древний Египет»

Цель урока. Повторение и обобщение знаний по теме «Древний Египет».

Развитие аналитического мышления, творческого воображения.

Совершенствование умения выполнять задания по источнику информации, по отбору необходимого материала.

Воспитание коллективизма.

Подготовка урока.

1.Формирование 4 команд, выборы лидеров, определение жюри.

2.Опережающее домашнее задание: сделать модели одежды(на куклах) представителей разных групп населения Древнего Египта( одна кукла на команду) и подготовиться к защите этих моделей.

Оборудование урока

Карта «Древний Египет».

Экран соревнований.

Карточки с заданиями командам.

Ход игры

Учитель, вместе с учащимися, определяет цели конкурса.

Член жюри сообщает условия конкурса, обозначенные на экране соревнования.

Разминка (1 балл).

Где расположен Древний Египет. Покажите его на карте ( I команда).

2. Кому принадлежала высшая власть в Египте ( IIкоманда).

3.Кто выполнял в Египте государственные поручения (III команда).

4. Назовите древнейшую столицу Египта и покажите её на карте (IV команда).

Конкурс юных детективов.

Из протокола допроса грабителей , проникших в захоронение одного из фараонов. « Мы проникли во все помещения… Мы нашли божественную мумию царя… На шее его было великое множество амулетов и украшении из золота. Голова его была украшена золотом. Покровы её были вышиты серебром и золотом изнутри и снаружи украшены всевозможными драгоценными камнями. Мы сорвали золото, которое нашли на священной мумии этого бога, все его амулеты и украшения, висевшие у него на шее, а также покровы , в которых он покоился.

Мы унесли их утварь, которую нашли при них. Там были сосуды из золота, серебра и бронзы. Всё золото, найденное на мумиях этих двух богов, их амулеты, украшения и покровы мы поделили на восемь равных частей».

Вопросы:

1.Сколько всего было грабителей? По какой детали вы определили их число?

2. Когда произошло ограбление – в наши дни или еще во времена Древнего Египта? Чем вы можете доказать своё мнение?

Ответы:

1.Грабителей было 8 человек, ведь все добычу они поделили на 8 равных частей.

2. Ограбление осуществлено ещё в Древнем Египте. Об этом свидетельствует такие фразы из протокола допроса как «божественная мумия царя», «золото, найденное на мумия этих двух богов». Современные грабители сказали бы просто : «мумия фараона» , «золото, найденное на мумиях фараона и его жены».

! Если только ответили на вопросы без доказательств-«3»

+ Если ответили и доказали не в полном объеме-«4»

+ Если сделали все «5»

Диктант с ошибками

В Древнем Египте

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагался Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство , расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500г до н.э. в результате завоевательных подходов фараона Тутанхамона , Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину царей. Много тайн хранит история Египта. Так в Абидосском храме , построенном в честь бога Солнца Амона –Ра обнаружены скульптурные изображения летательных аппаратов. Тайны Древнего Египта ещё ждут своих исследователей.

Правильные ответы:

Нил впадает в Средиземное море

2) Египет расположен в низовьях Нила

3)Территория увеличилась около 1500г. До н.э.

В результате походов фараона Тутмоса

Храм в Абидоссе построен в честь Осириса.

Одним из семи чудес света является пирамида Хеопса.

Нормы оценок:

- обнаружили все 6 ошибок , но не сумели дать правильные варианты- «3»

-5-6 ошибок и верные варианты- «5»

-3-4 ошибки и верные варианты-«4»

-2 и менее ошибки и 2 и менее правильных ответов –«2»

Конкурс модельеров.

Оценивается:

Мастерство исполнения модели одежды.

Умение описать модели одежды человека, которому она принадлежала (5 баллов)

После каждого задания жюри подводит итоги . На экране соревнований выставляются баллы. В конце конкурса принимается решения , какой команде добавить приз зрительских симпатий.

Подведение итогов.

Определение победителей. Награждение. Выставление оценок.

Уроки- конкурсы активизируют познавательную деятельность школьников, вызывают положительные эмоции, создают условия для более глубокого усвоения материала, позволяют наладить сотрудничество как между учителем и классом, так и между самими детьми.

В нашей работе нашли отражение только некоторые аспекты актуальной и серьезной работы над активизацией познавательной деятельности школьников.

Анализ работы учащихся на нетрадиционных уроках показал, что такая деятельность является составной частью целостного, учебно – воспитательного процесса такие уроки побуждают изучение истории и после звонка, позволяют глубже усвоить пройденный материал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14745-urok-po-teme-drevnij-egipet