- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 3 класса
Календарно-тематическое планирование
3 класс
УМК И.Н.Верещагиной, Т.А. Притыкиной
№ | Дата | Раздел | Тема | Урок | Домашнее задание |
1 | Round-up lessons. Повторениекурса 2 кл Учебник (часть 1) | Повторение курса 2 класса | Давайте познакомимся. Моя семья. | у.5,11 с.6,8 | |
2 | Числительные. Животные | Давайте посчитаем! | у.14,15 с.13 | ||
3 | Мир вокруг нас | Игрушки. Предлоги места | у.13,14 с.19 | ||
4 | Мир моих увлечений | Играем в парке. Подвижные игры | у.9,12,13 с.23 | ||
5 | Ежедневная жизнь | Занимаемся спортом. Спортивные игры | у.11,12,с.27 | ||
6 | Новый щенок | Домашнее чтение №1 (часть 1, 2) | часть1,2,слова | ||
7 | Новый щенок | Домашнее чтение №2 (часть 3, 4) | часть3,4,слова | ||
8 | Семья | Твое семейное древо | у.9,10 с.31 | ||
9 | Английские имена | Домашнее чтение №3 | НЛЕ | ||
10 | Который час? Present Continuous | Настоящее продолженное (длительное) время | у.12,13,14 с.35, слова | ||
11 | Контроль | Лексико-грамматический зачет | |||
12 | Часы | Домашнее чтение № 4 | чтение, НЛЕ | ||
13 | В поисках друзей | Домашнее чтение № 5 | чтение, НЛЕ | ||
14 | Basic course. Food. Еда | Past Simple. Правильные глаголы | Образование утвердительных предложений в простом прошедшем времени. | у.9 с.40, правило | |
15 | Что ты делал вчера? | Образование вопросительных и отрицательных предложений в Past Simple. Краткие ответы. | Правило, слова РТ у.1,2 с.4 | ||
16 | Что вчера делал Билли? Продукты питания | Общие вопросы и краткие ответы в PastSimple | у.11 с.48 РТ у.4 с.5 | ||
17 | Неправильные глаголы. Продукты питания | Специальные вопросы в Past Simple | Правило, глаголы, у.10,11 с.53 | ||
18 | Неправильные глаголы. Продукты питания | Что мы едим на завтрак? | у.9,10 с.57 РТ у.5 с.5 | ||
19 | Золушка | Домашнее чтение № 6 (часть 1) | Часть1,глаголы | ||
20 | Любимая еда | История чая | у.10-12 с.61 глаголы | ||
21 | Продукты питания | Диалоги за столом | у.11-13 с.66 РТ у.7,8 с.6 | ||
22 | To Be | Формыглагола to be в Past Simple | Правило,слова, РТ у.9 с.6 | ||
23 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | Рт у.10-12 с.7 | ||
24 | Продукты | Что любит Братец Кролик? | у.11,12 с.75 | ||
25 | Что мы знаем о еде | Употреблениеместоимений a lot of, many, much | Правило, у.9-11 с.79 | ||
26 | Повторение | Английский завтрак | у.10,11 с.83 | ||
27 | Аудирование | Урок аудирования | РТ у.13,14 с.8 | ||
28 | Маленький, забавный Гай | Домашнее чтение № 7 (часть 1) | часть1, проект | ||
29 | Проект №1 | Защита проектов «Мой собственный ресторан. Меню» | глаголы, правила | ||
30 | Контроль | Лексико-грамматический зачет | РТ у.15,16 с.8,9 | ||
31 | Holidays. Праздники | День рождения | Как поздравить с днем рождения | у.11-13 с.87 РТ у.1,2 с.11 | |
32 | Оборот There is/are, There was/were | Оборот There is/are, There was/were | Правило, у.10,11 с.92 | ||
33 | С рождеством! | Рождество (часть 1) | у.10-12 с.97 | ||
34 | С рождеством! | Рождество (часть 2) | у.8,9 с.100 | ||
35 | С новым годом! | Новый год | РТ у.7,8 с.13,14 | ||
36 | Аудирование | Урок аудирования | РТ у.3,4 с.12 |
37 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | РТ у.5,6,9 с.12,15 | ||
38 | Маленький, забавный Гай | Домашнее чтение № 8 (часть 2) | часть 2, проект | ||
39 | Проект № 2 | Защита проектов «Рождественские плакаты» | |||
40 | Pets and other animals. Братьянашименьшие | Количественные и порядковые числительные | Порядковые числительные 1-12. Домашние животные | Правило, у.10,11 с.109 | |
41 | Порядковые числительные 13-19. Забавное животное (часть 1) | Правило, у.13-15 с.114 | |||
42 | Порядковые числительные от 20. Десятки. Забавное животное (часть 2) | Правило, у.9,10 с.119 | |||
43 | Описание внешности | Части тела. Описание животных. В зоопарке (часть 1) | у.12-14 с.124, слова | ||
44 | Must | Модальный глаголMust. В зоопарке (часть 2) | Правило, у.12,13 с.130 | ||
45 | Аудирование | Урок аудирования | РТ у.2,4,5 с.17 | ||
46 | Сказка о трех козликах | Домашнее чтение № 9 (часть 1) | Часть1, слова | ||
47 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | РТ у.7,8 с.20 | ||
48 | Слоник Гастон | Внешность. Части тела | у.10 с.136 РТ у.1,3 с.17,18 слова | ||
49 | Учебник (часть 2) | Случай в зоопарке | у.12-15 с.9 | ||
50 | Степени сравнения прилагательных | Степени сравнения прилагательных. Что ты знаешь о слонах? | Правило у.14-18 с.15,16 | ||
51 | Интересные факты о животных | Домашние животные в Великобритании | у.14 с.21 | ||
52 | Аудирование | Урок аудирования | РТ у.6,9 | ||
53 | Сказка о трех козликах | Домашнее чтение №10 (часть 2) | РТ у.10-12 с.22 | ||
54 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | РТ у.13,14 с.22 проект | ||
55 | Проект № 3 | Защита проектов «Мое любимое животное» | РТ у.15,16 с.23 | ||
56 | Контроль | Лексико-грамматический зачет | РТ у.17,18 с.23 | ||
57 | Clothing. Одежда | Степени сравнения многосложных прилагательных | Степени сравнения многосложных прилагательных | Правило у.9 с.26 | |
58 | В магазине | Прилагательные-исключения. Одежда | Правило у.12,13 с.31 РТ у.1 с.25 | ||
59 | Телевизор для кота | у.10-12 с.35 | |||
60 | Одежда. | Предметы гардероба. Читаем о Пифе | у.11-14 с.40 | ||
61 | Аудирование | Урок аудирования | |||
62 | Золушка | Домашнее чтение №11 (часть 2) | Часть2 | ||
63 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | |||
64 | Future Simple | Образование утвердительных предложений в FutureSimple | Правило, у.11,12 с.46 | ||
65 | Что ты будешь делать завтра? | Образование вопросительных, отрицательных предложений в Future Simple. Краткие ответы | Правило, у.12-14 с.52 | ||
66 | Специальные вопросы в Future Simple | Специальные вопросы в Future Simple. Друг познается в беде. | Правило, у.15-18 с.57 | ||
67 | Наречие | Словообразование. Наречие. | Правило, у.11-13 с.62 | ||
68 | Аудирование | Урок аудирования | РТ у.4,5 с.26 | ||
69 | Повторение | Формирование навыков диалогической речи | у.13,14 с.68 РТ у.2,3 с.25 | ||
70 | Золушка | Домашнее чтение №12 (часть 3) | РТ у.6,7 с.27 | ||
71 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | РТ у.8-10 с.28, проект | ||
72 | Проект № 4 | Защита проектов «Семейный плакат» | РТ с.29 |
73 | Контроль | Лексико-грамматический зачет | РТ с.30-31 | ||
74 | Seasons. Времена года. Погода | Времена года. Погода | Времена года. Описание картинки. | у.12,13 с.73 | |
75 | Погода | Чтение текста. Выполнение упражнений по тексту. | у. 10-12 с.77, проект | ||
76 | Проект № 5 | Защита проектов «Мое любимое время года» | РТ у.1-4 с.32 | ||
77 | The English year. Английский год | Зимние месяцы | Английский год (часть 1).Зима | у.10-13 с.82 | |
78 | There is/are | Образование вопросов и ответов с There is/are и some/any. Английский год (часть 2).Зима | Правило, у.9,10 с.87 | ||
79 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | РТ у.3-5 с.39 | ||
80 | Весна. Лето. | Английский год (часть 3). Весна | у. 11,12 с.93 | ||
81 | Словообразование | Производные от some/any/no. Английский год (часть 4). Лето, осень. | Правило, у.9,10 с.98 | ||
82 | Словообразование | Производные от some/any/no. Все времена года прекрасны | Правило, у.8-10 с.103 | ||
83 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | РТ у.1,2 с.38 | ||
84 | Аудирование | Урок аудирования | РТ у.6-8 с.40 | ||
85 | Повторение | Лондонские парки | у.12 с.107 РТ у.9 с.41 | ||
86 | Halloween | Домашнее чтение №13 | РТ у.10,11 с.42,43 | ||
87 | Trick or treat | Домашнее чтение №14 | проект | ||
88 | Проект № 6 | Защита проектов «Английские праздники» | РТ у.5-7 с.33-37 | ||
89 | Контроль | Лексико-грамматический зачет | |||
90 | Nature. Природа | Природа | На ферме | у.10-12 с.111 | |
91 | Умная птичка. | у.11-13 с.115 | |||
92 | В гостях у дедушки | у.13-15 с.119 | |||
93 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | РТ у.2,3 с.44 | ||
94 | Аудирование | Урок аудирования | РТ у.4 с.45 | ||
95 | Повторение | Планета Земля | у.7,8 с.121 | ||
96 | Суп из волшебного камня | Домашнее чтение №15 | РТ у.5,6 с.46 | ||
97 | Интересное о британцах | Домашнее чтение №16 | РТ у. 7,8 с.47 | ||
98 | Optional | Выполнение лексико-грамматических упражнений | РТ у. 9-11 с.48-50 | ||
99 | Контроль | Лексико-грамматический зачет | |||
100 | Аудирование | Урок аудирования | проект | ||
101 | Проект № 7 | Зашита проектов «Я на каникулах» | |||
102 | Обобщение | Итоговый урок. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147841-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-angl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Теория управления образовательными системами»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.