Тематические тесты по литературе

Предисловие

Пособие«Тематические тесты по литературе для VI класса» написано к учебникам литературы для 6 класса под редакцией М.А. Снежневской, О.М. Хреновой, а также и к учебникам, соответствующим программе общеобразовательных учреждений по литературе.

Актуальность данного пособия несомненна: учителям и ученикам неизбежно придётся столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену.

Структура КИМов для VI класса соответствуют структуре аналогичных материалов ЕГЭ, что позволит начать подготовку к экзамену по литературе уже с V - VI кл. В конце пособия даны ответы на все задания.

Содержание пособия опирается на государственные образовательные стандарты и нормативно-методические материалы, соблюдает принцип преемственности между начальным и средним звеном обучения и принцип перспективности. КИМы составлены с учётом возрастных особенностей учащихся, а также с учётом Программы общеобразовательных учреждений по литературе(для 5 - 8 классов, М. «Просвещение»).

Кроме того, материалы пособия помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закрепления полученных знаний на уроках; пригодятся также при составлении олимпиадных заданий по литературе, подготовке к ЕГЭ в качестве повторения пройденного материала.

Комментарии для учителя по выполнению заданий и их оценке

Все вопросы и задания тестов разделены на три уровня сложности (А, В, С).

УровеньА – базовый. К каждому заданию даются четыре варианта ответа, только один из который верный.

УровеньВ – более сложный. Каждое задание требует краткого ответа ( в виде одного – двух слов, сочетания букв или цифр).

Уровень С – повышенной сложности (1 вопрос). При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ на проблемный вопрос.

На выполнение тематических тестов отводится 7 – 15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учеников или весь класс. Количество заданий обусловлено временем, выделяемым обычно на проверку домашнего задания.

На выполнение итоговых тестов отводится 40-45 минут.

Критерии оценки ответов

В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.

За каждое правильно выполненное задание части А начисляется 1 балл.

Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание части В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.

ЧастьС состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение-рассуждение), выполняемую на отдельном листе бумаги. Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.

Ответы на задания части С1 предполагают небольшой объём. Учитель может ставить отметку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы.

Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки отметке по традиционной пятибалльной системе.

85% - 100% от максимальной суммы баллов – отметка «5»;

65% -84% ---- отметка «4»;

40% - 64% --- отметка «3»;

0 – 39% ---- отметка «2»

Удачи!

Тест №1 Устное народное творчество

Часть 1

А-1.Выберите правильное определение «БЫЛИНА – это…»

А) народная песня-сказание о подвигах богатырей;

Б) короткий иносказательный рассказ с нравоучением;

В) описание исторических событий по годам;

Г) сказание о происхождение богов и людей.

А-2.Какое произведение не относится к былинам?

А) «Вольга и Микула Селянинович»; Б) «Илья Муромец и Соловей - разбойник»;

В) «Повесть временных лет»; Г) «Илья Муромец и Калин-царь»

А-3 Какое произведение не относится к УСТНОМУ НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ?

А) «Царевна-лягушка»; Б) «Садко»; В) «Конёк-горбунок»; Г) «Каша из топора».

Часть 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Дайте определение этой композиционной части былины.

Как во славном городе во Киеве,

У ласкового князя у Владимира

Было пированьице – почестен пир…

В-2 Назовите художественно-изобразительное средство, которое использовано в данном отрывке.

Те все травушки-муравы уплетаются,

Все лазоревы цветочки осыпаются,

Тёмны лесушки к земле все приклоняются…

В-3 Продолжите ряд постоянных эпитетов, встречающихся в сказках о животных: лиса – хитрая, медведь – неповоротливый….

Часть 3

С-1 Придумайте сказку, где действовали бы обыкновенные предметы, которые вас окружают. Постарайтесь увидеть в их назначении что-то занимательное и поучительное.

Тест №2 Творчество А.С.Пушкина.

Вариант I

ЧАСТЬ 1

А-1 Назовите произведение А.С.Пушкина, из которого приведена следующая строка:«Там русский дух, там Русью пахнет…»

А) «Песнь о вещем Олеге» Б) «Руслан и Людмила» В) «Няне» Г) «Узник»

А-2 Какова тема стихотворения «Узник» А.С.Пушкина?

А) любви Б) природы В) детства Г) свободы

А-3 Кто из известных поэтов подарил Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю-ученику – от побеждённого учителя…»?

А) И.А.Крылов Б) Г.Р.Державин В) В.А.Жуковский Г) А.С.Грибоедов

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Назовите термин, которым в литературе обозначают созвучие концов стихотворных строк, например, в произведении А.С.Пушкина:

Уж небо осенью дышало, Короче становился день,

Уж реже солнышко блистало, Лесов таинственная сень…

В-2 Укажите термин, которым в литературоведении называют изобразительно-выразительное средство, использованное Пушкиным в данном отрывке. (Если знаете, назовите произведение).

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась…

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Как обращается А.С.Пушкин к Арине Родионовне в стихотворении «Няне»? Почему он её так называет?»

Тест №2 Творчество А.С.Пушкина.

Вариант II

ЧАСТЬ 1

А-1 Назовите произведение А.С.Пушкина, из которого приведены следующие строки:«Тоска, предчувствия, заботы // Теснят твою всечасно грудь…»

А) «Песнь о вещем Олеге» Б) «Руслан и Людмила» В) «Няне» Г) «Узник»

А-2 Какова тема стихотворения «Няне» А.С.Пушкина?

А) любви Б) свободы В) детства Г) природы

А-3 Какое художественно-изобразительное средство является основным в данном отрывке?

В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И редкий солнца луч, и первые морозы,

И мглой волнистою покрыты небеса, И отдалённые седой зимы угрозы.

А) метафора Б) эпитет В) олицетворение Г) сравнение

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Как в литературоведении называется сочетание строк, скрепленных общей рифмовкой и интонацией, например, в произведении А.С.Пушкина?

Уж небо осенью дышало, Короче становился день,

Уж реже солнышко блистало, Лесов таинственная сень…

В-2 Укажите термин, пропущенный в данном определении:

Основная … стихотворения «Узник» выражена в строчках:

«Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где синеют морские края,

Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где гуляем лишь ветер… да я!»

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Критик В.Г.Белинский назвал картины природы в стихах А.С.Пушкина «живописью в поэзии». Как ты понимаешь это выражение?»

Тест №3 Творчество А.С.Пушкина.

Вариант I

ЧАСТЬ 1

А-1 Какое произведение А.С.Пушкина начинается так: «Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин…Его богатство, знатный род и связи делали ему большой вес в губернии, где находилось его имение…»?

А) «Барышня-крестьянка» Б) «Дубровский» В) «Выстрел» Г) «Метель»

А-2 Укажите название жанра произведения А.С.Пушкина «Дубровский».

А) повесть Б) рассказ В) роман Г) сказка

А-3 Какое художественно-изобразительное средство является основным в данном фрагменте: «Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания»?

А) эпитет Б) метафора В) олицетворение Г) сравнение

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Укажите название композиционного элемента, позволившего автору создать описание героя: «Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем и предвидя себе рано или поздно богатую невесту, мечту бедной молодости».

В-2 Как называется развёрнутые высказывания героя , не обращённые к кому-либо: «Итак, всё кончено, - сказал он сам себе, - еще утром имел я угол и кусок хлеба. Завтра должен я буду оставить дом…»?

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Почему А.С.Пушкин называет Владимира Дубровского настоящим героем своего повествования?»

Тест №3 Творчество А.С.Пушкина.

Вариант II

ЧАСТЬ 1

А-1 Кому из героев произведения А.С.Пушкина «Дубровский» принадлежит следующее портретное описание: «Сей…, отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом и владел семьюдесятью душами…Будучи ровесниками, рождённые в одном сословии, воспитанные одинаково, они сходствовали отчасти и в характерах и в наклонностях…»?

А) Кирилла Петрович Троекуров Б) Андрей Гаврилович Дубровский

В) Владимир Андреевич Дубровский Г) Антон Пафнутьич Спицын

А-2 В каком году А.С.Пушкина завершил работу над произведением «Дубровский»?

А) 1833 Б) 1836 В) 1830 Г) 1828

А-3 Какое художественно-изобразительное средство является основным в данном фрагменте: «Перед домом расстилался густо-зелёный луг, на коем паслись швейцарские коровы, звеня своими колокольчиками. Пространный парк окружал дом со всех сторон…»?

А) эпитет Б) метафора В) повтор Г) сравнение

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Укажите название композиционного элемента, который использован в данном фрагменте: «Ночь была темна, небо покрыто тучами, в двух шагах от себя нельзя было ничего видеть…»

В-2 Кому из героев произведения А.С.Пушкина «Дубровский» принадлежит следующее высказывание: «Итак, всё кончено, - сказал он сам себе, - еще утром имел я угол и кусок хлеба. Завтра должен я буду оставить дом…»?

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Как вы думаете, правильно ли поступил Владимир Дубровский, отказавшись от мести Троекурову?»

Тест №4 Творчество Н.В.Гоголя.

Вариант I

ЧАСТЬ 1

А-1 Укажите название жанра произведения Гоголя «Майская ночь, или Утопленница».

А) повесть Б) рассказ В) роман Г) сказка

А-2 Каких героев мы не встретим в произведении Гоголя «Ночь перед Рождеством»?

А) Ганна Б) Оксана В) Вакула Г) Чуб

А-3 Какое художественно-изобразительное средство является основным в данном фрагменте: «Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся ещё необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете…Недвижно, вдохновенно стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя…»?

А) эпитет Б) олицетворение В) повтор Г) сравнение

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Укажите название композиционного элемента, который использован в данном фрагменте: «Зимняя ясная ночь наступила. Глянули звёзды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру…».

В-2 Какое произведение Гоголя начинается так: «Звонкая песня лилась рекою по улицам села. Было то время, когда утомленные дневными трудами и заботами парубки и девушки шумно собирались в кружок, в блеске чистого вечера, выливать своё веселье в звуки, всегда неразлучные с уныньем…»?

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Почему Левко и парубки решили досадить голове и что из этого получилось?»

Тест №4 Творчество Н.В.Гоголя.

Вариант II

ЧАСТЬ 1

А-1 Укажите название жанра произведения Гоголя «Ночь перед Рождеством».

А) сказка Б) рассказ В) роман Г) повесть

А-2 Каких героев мы не встретим в произведении Гоголя «Майская ночь, или Утопленница»?

А) Ганна Б) Левко В) Каленик Г) Чуб

А-3 Какое художественно-изобразительное средство отсутствует в данном фрагменте: «Сыплется величественный гром украинского соловья, и чудится, что и месяц заслушался его посреди неба… Как очарованное, дремлет на возвышении село…»?

А) эпитет Б) олицетворение В) повтор Г) сравнение

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Укажите название композиционного элемента, который использован в данном фрагменте: «О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в неё. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся ещё необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух и прохладно - душен, и полон неги, и движет океан благоуханий. Божественная ночь! Очаровательная ночь!».

В-2 Какое произведение Гоголя завершается словами: «И через несколько минут уже всё уснуло на селе; один только месяц так же блистательно и чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба…»?

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Как сочетаются в произведениях Гоголя реальные детали быта со сказочными мотивами, реальное с фантастическим?»

Тест №5 Творчество А.П.Чехова.

Вариант I

ЧАСТЬ 1

А-1 Укажите название жанра произведения Чехова «Пересолил».

А) повесть Б) быль В) рассказ Г) сказка

А-2 Из какого произведения Чехова следующая цитата: «- Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое…ну, да Бог с ним! Жена уроки музыки даёт…»?

А) «Толстый и тонкий» Б) «Лошадиная фамилия» В) «Смерть чиновника» Г) «Пересолил»

А-3 Какое произведение Чехова имеет такой финал: «… поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «Хи – хи – хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены»?

А) «Хамелеон» Б) «Лошадиная фамилия» В) «Смерть чиновника» Г) «Толстый и тонкий»

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Укажите приём, использованный Чеховым в данном эпизоде: «…вдруг побледнел, окаменел…Сам он съёжился, сгорбился, сузился…».

В-2 В бланк ответа впишите термин, пропущенный в данном определении.

«… - это смех дружелюбный, добродушный, беззлобный, весёлый, сочувственный, смех-подшучивание».

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Что сближает произведения А.П.Чехова «Смерть чиновника» и «Толстый и тонкий»?»

Тест №5 Творчество А.П.Чехова.

Вариант II

ЧАСТЬ 1

А-1 Укажите название жанра произведения Чехова «Толстый и тонкий».

А) повесть Б) рассказ В) роман Г) сказка

А-2 Из какого произведения Чехова следующая цитата: «- Нет, милый мой, поднимай выше... Я до тайного дослужился…Две звезды имею…»

А) «Смерть чиновника» Б) «Лошадиная фамилия» В) «Толстый и тонкий» Г) «Пересолил»

А-3 Какое произведение имеет такой финал: «Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплёлся… Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лёг на диван и… помер»?

А)«Хамелеон» Б) «Толстый и тонкий» В) «Пересолил» Г) «Смерть чиновника»

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Укажите изобразительное средство, использованное Чеховым в данном эпизоде:«Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило…».

В-2 В бланк ответа впишите термин, пропущенный в данном определении.

«… - это беспощадное осмеяние человеческих пороков».

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Почему А.П.Чехов назвал свое произведение «Пересолил»? Кто и в чём «пересолил»?»

Тест №6 В.Г.Короленко «Дети подземелья»

Вариант I

ЧАСТЬ 1

А-1 Укажите название жанра произведения Короленко «Дети подземелья».

А) повесть Б) быль В) рассказ Г) роман

А-2 Кому из героев Короленко принадлежит следующее описание: «Это был мальчик лет девяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка… Тёмные курчавые волосы лохматились над чёрными задумчивыми»?

А) Вася Б) Януш В) Валек Г) «Профессор»

А-3 Какое художественно-изобразительное средство является основным в данном фрагменте: «Это было бледное крошечное создание, напоминающее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила ещё плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки её были тонки и прозрачны, головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика… »?

А) метафора Б) эпитет В) олицетворение Г) сравнение

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Укажите название композиционного элемента, позволившего автору создать описание героя: «Это было бледное крошечное создание, напоминающее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила ещё плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки её были тонки и прозрачны, головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика… ».

В-2 Каким настроением проникнут следующий эпизод: «При взгляде на эту крохотную, грустную фигурку мне стало ясно, что в словах Тыбурция – хотя я и не понимал их значения – заключается горькая правда. Несомненно, кто-то высасывает жизнь из этой странной девочки, которая плачет тогда, когда другие на её месте смеются… Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жестокое, как камень, склонялось над маленькою головкою, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений»?

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Почему свои разговоры с Соней и мечты рассказчик называет «первыми планами крылатой и честной юности»?

Тест №6 В.Г.Короленко «Дети подземелья»

Вариант II

ЧАСТЬ 1

А-1 Кто является рассказчиком в произведении Короленко «Дети подземелья»?

А) Автор Б) Вася В) Валек Г) Тыбурций Драб

А-2 Кому из героев Короленко принадлежит следующее высказывание: «Всякому своё, каждый идёт своей дорожкой, и кто знает…может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу.»?

А) Пан судья Б) пан Тыбурций В) Вася Г) Валек

А-3 Какое художественно-изобразительное средство является основным в данном фрагменте: «А моя маленькая приятельница почти никогда не бегала и смеялась очень редко; когда же смеялась, то смех её звучал, как самый маленький колокольчик, которого на десять шагов уже не слышно…»?

А) метафора Б) сравнение В) олицетворение Г) эпитет

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Укажите название композиционного элемента, который использован в данном фрагменте: «Солнце начинало склоняться к закату. Косые лучи мягко золотили зелёную мураву старого кладбища, играли на покосившихся крестах, переливались в уцелевших окнах часовни. Было тихо, веяло спокойствием и глубокими миром брошенного кладбища…Зелёная, свежая трава ровным пологом любовно скрывала ужас и безобразие смерти…».

В-2 Каким настроением проникнут следующий эпизод: «Наконец меня позвали к отцу, в его кабинет. Я вошёл и робко остановился у притолоки. В окно заглядывало грустное осеннее солнце. Отец некоторое время сидел в своём кресле перед портретом матери и не поворачивался ко мне. Я слышал тревожный стук собственного сердца»?

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Что изменила в жизни Васи и в нём самом дружба с детьми подземелья?»

Тест №7 М.М.Пришвин «Кладовая солнца»

Вариант I

ЧАСТЬ 1

А-1 Укажите название жанра произведения Пришвина «Кладовая солнца».

А) повесть Б) быль В) сказка Г) сказка-быль

А-2 Каких героев мы не встретим в произведении Пришвина «Кладовая солнца»?

А) Митраша Б) Настя В) Затравушка Г) Антипыч

А-3 Какую пословицу вспоминает рассказчик, оценивая поступки героев?

А) Под лежачий камень и вода не течёт. Б) Не знавши броду, не лезьте в воду.

В) Без дела жить – только небо коптить. Г) Всяк держи свои рубежи.

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Какое художественно-изобразительное средство является основным в данном фрагменте: «И вдруг стало свежо и бодро, как будто вся земля сразу умылась, и небо засветилось, и все деревья запахли корой своей и почками. Вот тогда, как будто над всеми звуками вырвался, вылетел и всё покрыл собою торжествующий крик…»?

В-2 Как учителя называли между собой Митрашу?

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Какое событие в «Кладовой солнца» можно считать кульминационным и почему?»

Тест №7 М.М.Пришвин «Кладовая солнца»

Вариант II

ЧАСТЬ 1

А-1 Какова тема произведения Пришвина «Кладовая солнца»?

А) тяжелого детства Б) природы В) родины Г) войны

А-2 Каких героев мы не встретим в произведении Пришвина «Кладовая солнца»?

А) Антипыч Б) Разведчики В) Настя Г) Серый Помещик

А-3 В каком месте заблудились герои Пришвина?

А) Блудово болото Б) Слепая елань В) Сухая речка Г) Боринка Звонкая

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 Какие художественно-изобразительные средства использует автор в данном фрагменте: «Сюда, к Лежачему камню, пришли дети в то самое время, когда первые лучи солнца, пролетев над низенькими корявыми болотными ёлочками и берёзками, осветили Звонкую борину и могучие стволы соснового бора стали как зажжённые свечи великого храма природы. Оттуда сюда, к этому плоскому камню, где сели отдохнуть дети, слабо долетело пение птиц, посвящённое восходу великого солнца…»?

В-2 Какое художественно – изобразительное средство использует автор для характеристики Насти?

ЧАСТЬ 3

С-1 Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Первоначально произведение Пришвина называлось «Друг человека». Почему, по-вашему, Пришвин отказался от этого названия?»

Тест №8 Итоговый тест по литературе за курс VI класса

Вариант I

ЧАСТЬ 1

А-1 Кто является автором данных строк:

Буря мглою небо кроет, То, как зверь, она завоет,

Вихри снежные крутя, То заплачет, как дитя…?

1) А.С.Пушкин 2) М.Ю.Лермонтов 3) Н.А.Некрасов 4) А.К.Толстой

А-2 Укажите стихотворный размер, которым написано стихотворение, отрывок из которого дан выше(см.задание А-1).

1) ямб 2) хорей 3) амфибрахий 4) дактиль

А-3 Кто является автором рассказа «Человек за бортом!»?

1) А.П.Платонов 2) Н.Д.Телешов 3) К.М.Станюкович 4) А.Р.Беляев

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 В бланк ответа впишите термин, завершающий данное определение: «Самый острый момент в развитии событий в произведении - это…».

В-2 В бланк ответа впишите термин, завершающий данное определение: «… - это группа стихотворных строк, объединённых содержанием и связанных между собой определённой рифмой».

В-3 В бланк ответа впишите фамилию автора и название стихотворения, отрывок из которого приведён ниже:

В болоте целый день ухлопав, Он из гнезда, как из окопа,

Наткнулся я на кулика. Следил за мной издалека…

А-4 Ниже дано начало изученного вами произведения, в бланк ответа впишите название и фамилию автора данного произведения.

«Двадцатилетняя Мария Нарышкина родом из глухого, забросанного песками городка Астраханской губернии. Это был молодой здоровый человек, похожий на юношу, с сильными мускулами и твёрдыми ногами…»

ЧАСТЬ 3

С-1. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «На долю какого героя из произведений писателей ХХ века выпали самые тяжёлые испытания? Почему ты так думаешь? Какие качества характера помогли герою с честью выйти из этих испытаний?»

Тест №8 Итоговый тест по литературе за курс VI класса

Вариант II

ЧАСТЬ 1

А-1 Кто является автором данных строк:

Сижу за решёткой в темнице сырой. Мой грустный товарищ, махая крылом,

Вскормлённый в неволе орёл молодой, Кровавую пищу клюёт под окном…

1) А.Н.Майков 2) А.К.Толстой 3) М.Ю.Лермонтов 4) А.С.Пушкин

А-2 Укажите стихотворный размер, которым написано стихотворение, отрывок из которого дан выше(см.задание А-1).

1) хорей 2) ямб 3) амфибрахий 4) дактиль

В-3 В бланк ответа впишите фамилию автора и жанр произведения «Песчаная учительница»?

1) А. П.Платонов 2) В.Г.Распутин 3) И.А.Бунин 4) М.М.Пришвин

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий части В ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр

В-1 В бланк ответа впишите термин, завершающий данное определение: « … – это произведение устной народной поэзии о богатырях и народных героях».

В-2 В бланк ответа впишите термин, завершающий данное определение: «Расположение созвучных слов в конце стихотворной строки называется …».

В-3 В бланк ответа впишите фамилию автора и название стихотворения, отрывок из которого приведён ниже:

Чудная картина, Белая равнина,

Как ты мне родна: Полная луна…

А-4 Ниже дано начало изученного вами произведения, в бланк ответа впишите название и фамилию автора данного произведения.

«Вася втянул воздух, округлив ноздри, и до самой глубины его проняло крепким , душным запахом зверя. Он поднял глаза. Над дверью висела небольшая вывеска: «Зоомагазин»…»

ЧАСТЬ 3

С-1. Напиши отзыв о своей любимой книге.

Ответы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147863-tematicheskie-testy-po-literature