- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Организм как единое целое
809
0
Овсянникова Наталья Николаевна.
МБОУ «Юринская средняя общеобразовательная школа имени С.А.Лосева» п. Юрино Юринского района Республика Марий Эл.
Учитель биологии и географии.
Урок –игра «Организм - как единое целое»
1.Организационный момент
Результаты обучения
Учащиеся должны знать:
- строение органов растений и животных, их функции.
- строение систем органов, их функции.
- терминологию по теме.
Учащиеся должны уметь:
- объяснять особенности строения клеток, тканей и органов растений и животных;
- применять полученные знания на примерах;
2. Проверка знаний.
Класс делится на группы. Каждый ученик сам выбирает тему и сложность задания. Самое простое задание 10 баллов, сложное 50 баллов. За каждый правильный ответ ученик получает жетон, а баллы приписываются команде. Если ученик не ответил на свой вопрос, ему помогает команда. Если не отвечает команда, право ответа передается другой команде. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Ученики, получившие жетоны, получают оценки.
Схема записи на доске
Клетка | Ткани | Органы | Системы органов | Организм |
10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
50 | 50 | 50 | 50 | 50 |
Задания по темам:
Клетка :
10 - назовите органические вещества клетки.
20 – что находится в центре клетки?
30 – перечислите органоиды клетки.
40 – что такое хромосомы, их роль в клетке.
50 – фагоцитоз – это…
Ткани :
10 – перечислите ткани растений.
20 – что такое ткань?
30 – назовите ткани животных
40 – назовите разновидности соединительной ткани
50 – как устроены нервные клетки?
Органы :
10 – что такое орган?
20 – назовите виды корневых систем.
30 – побег - это…
40 – назовите строение цветка.
50 – вегетативные органы – это…
Системы органов:
10 – что такое система органов?
20 – назовите пищеварительную систему у дождевого червя.
30 – чем дышат рыбы?
40 – назовите выделительную систему у рака.
50 – какую функцию выполняет нервная система.
Организм:
10 – назовите органы растения.
20 – ядерные организмы – это…
30 – как происходит деление клеток?
40 – назовите царства живой природы.
50 – что такое митоз?
Подведение итогов. Выставление оценок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148215-organizm-kak-edinoe-celoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Организация методической работы в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.