Прибавление и вычитание числа 3. Приёмы вычислений

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26» г. Калуги

Математика.

Тема: Прибавление и вычитание числа 3.

Приёмы вычислений.

21 сентября 2015 г. Учитель: Сенькина Т. А.

Математика

Тема: Прибавление и вычитание числа 3.

Приёмы вычислений.

Решаемые Что значит прибавить или вычесть 3.

проблемы. Познакомить с приёмами сложения и вычитания +3,-3

по частям.

УУД. 1) Предметные - учащиеся научатся пользоваться приёмами

прибавления и вычитания числа 3, решать примеры, выполнять решения задач арифметическим способом.

2) Метапредметные – планировать, контролировать и

оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями её выполнения; оценивать себя и оценивать товарища работать в паре.

3) Личностные – мотивация учебной деятельности.

Ход урока

1.Орг. момент.

Долгожданный дан звонок, начинается урок.

Мы за парту тихо сели и работать захотели.

2. Актуализация знаний.

1) Работа в паре «Вишенка»

Назовите состав «8» по очереди, если товарищ ошибётся,

помоги ему.

2) Устный счёт.

сосчитайте от 1 до 10 (хором)

сосчитайте от 6 до 1 (хором)

назовите соседей числа 3

3. Самоопределение к деятельности.

На доске. 3+1 7-1

6+1 5-1

9+1 8-1

Что значит прибавить 1? – назвать следующее число.

Что значит вычесть 1? – назвать предыдущее число.

Назовите пример и ответ.

Сколько грибов справа? – 1

Сколько грибов слева? – 2

Как Вы думаете, сколько грибов надо добавить справа,

чтобы их стало 3. Я думаю ……

Закончите утверждение

«3» это «2» и ...

«3» это «1» и ...

4. Работа по теме урока

Положите 4 квадратика. Нам нужно к 4 прибавить 3.

мы ещё не умеем прибавлять 3, но мы уже научились прибавлять 2.

Как Вы предлагаете это сделать?

(прибавить по частям)

прибавьте 1 квадрат. Сколько стало? – 5

Как получили 5?

к 4+1=5

прибавьте ещё 2 квадрата. Сколько стало? – 7

Как получили 7?

к 5+2=7

Сколько прибавили сначала?

Сколько потом?

Сколько всего прибавили?

Как Вы считаете можно другим способом +3? Как 4+2+1=7

Делаем так, сколько прибавили сначала? сколько потом? сколько всего прибавили?

Давайте проверим, правильно ли мы выполняли действия и рассуждали?

ИКТ Проектор 1 Правильно.

5. Закрепление изученного материала.

Учебник с. 104 читаю вверху слова.

6+3 1 уч–к объясните, как прибавляли к 6 число 3

6+2+1 1 способ 2 способ

6+3 2 уч-к объясните, как прибавляли к 6 число 3

6+1+2

Подумайте, а как можно вычесть 3. Я думаю также по частям.

1 способ 9-3 2 способ 9-3

9-2-1 9-1-2

6. Физминутка.

с. 104 №1 самостоятельная работа.

7. Работа в печатных тетрадях.

Работа над задачей № 2.

1) Прочитайте задачу самостоятельно 1 раз.

2) Прочитайте вслух.

3) Прочитайте условие. Что известно?

4) Прочитайте вопрос. Что надо узнать?

5) Краткое условие на доске.

Было-4 Что означает цифра 4?

Стало - ? на 2 больше. Как думаете на 2 больше это сколько?

(4 да ещё 2)

Какое действие Вы выберите для решения задачи? (сложение)

Почему? На 2 больше – надо прибавить.

Решение запишите самостоятельно.

Решение: 4+2=6 Ответ: 6

Проверь себя решение записано на доске.

Кто сделал правильно?

Кто ошибся?

Если ошибся, а как надо было записать.

Физминутка для глаз.

8. Самостоятельная работа.

Четырёхугольники это фигуры, у которых … 4 угла 4 стороны.

Раскрасьте все четырёхугольники красным карандашом.

Работаем в парах, т.е. вместе.

Проверьте себя, как должно быть и своего товарища.

Кто выполнил всё правильно?

Кто ошибся?

В чём?

Почему не так?

9. Итог: Закончи предложение.

1)Я узнал … Я узнала …

2) Мне было интересно …

3 ) Кому было трудно складывать и вычитать 3?

4) Как вы это делали ?

По частям:

сначала 2, а потом 1

или 1, а потом 2

Вы сегодня хорошо работали, учились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148343-pribavlenie-i-vychitanie-chisla-3-prijomy-vyc