Играем в старину

Бюджетное учреждение Омской области

"Комплексный центр социального обслуживания населения

Оконешниковского района"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Духовно-нравственного направления

ИГРАЕМ В СТАРИНУ

Для обучающихся 1 – 4 классов

Срок реализации программы - 1 год

Автор- составитель:

Иванова Галина Михайловна

специалист по работе с семьёй

Оконешниково-2015 г.

Пояснительная записка

Программа «Играем в старину» духовно-нравственного направления разработана для занятий с учащимися 1 – 4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования.

В быту и культуре любого народа есть много явлений, сложных по своему историческому происхождению и выполняемым функциям. Одними из самых ярких и показательных явлений такого рода являются народные обычаи и традиции. Для того чтобы понять их истоки, надо, прежде всего, изучить историю народа, его культуру, соприкоснуться с его жизнью и бытом, попытаться понять его душу и характер. Любые обычаи и традиции в своей основе отражают жизнь той или иной группы людей, а возникают они как результат духовного познания окружающей действительности. Другими словами, обычаи и традиции - это те ценные жемчужины в океане жизни народа, которые он собрал на протяжении веков как результат практического и духовного постижения реальности. Какую бы традицию или обычай мы ни взяли, исследовав её корни, мы, как правило, приходим к выводу, что она жизненно оправдана и за формой, подчас кажущейся нам оригинальной и архаичной, скрывается живое рациональное зерно. Обычаи и традиции любого народа - это его “приданое” при вступлении в огромную семью человечества, живущего на планете Земля. Каждый этнос своим существованием обогащает её и совершенствует.

В своей программе «Играем в старину» я хочу коснуться обычаев и традиций русского народа. Подойти к раскрытию данной темы через историю обычаев русского народа, так как исторический подход даёт возможность вскрыть наслоения в сложном комплексе народных обычаев, найти в них первичную основу, определить её материальные корни и её первоначальные функции.

Обращение к духовным ценностям русской культуры достаточно актуально в современном обществе. Обряд, традиция, обычай являются отличительной чертой отдельно взятого народа. В них перекрещиваются и отражаются все основные стороны жизни. Они являются могучим средством национального воспитания и сплочения народа в единое целое.

С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению, очень поверхностно знакомо с народной культурой. Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт?

Педагогическая идея

Я посчитала необходимым довести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры. Для этого я обратилась к истокам русской народной культуры и, к народным играм. Народные игры, к сожалению, почти исчезли сегодня из детства. Поэтому возникла необходимость в создании кружка по ознакомлению детей не только с традициями, но и с народными играми.
    Игры – своеобразная школа ребёнка. Они развивают ловкость, быстроту движений, меткость, приучают к сообразительности, вниманию.

В своей программе я выдвинула следующие приоритеты.

1. Знакомство с традициями и старинными праздниками.

2. Знакомство с историей возникновения календарных праздников, подготовка к ним.

3. Знакомство с русскими народными играми.

4. Знакомство с народным промыслом.

Актуальность программы состоит в том, что общество вновь и вновь оборачивается к своим истокам. Страна переживает духовный подъём, начинается поиск утраченных ценностей, попытки вспомнить былое, позабытое, и оказывается, что обряд, обычай направлен на сохранение человеческих ценностей:

- мира в семье,

- любви к ближнему,

- сплочённости,

- нравственного добра,

- скромности, красоты, истины,

- патриотизма.

Цель данной программы: приобщение детей к русской культуре и традициям народа.
Задачи:
1. Способствовать ознакомлению детей со старинными народными играми, восстановлению связи времён и утраченных ценностей;
2. Расширять кругозор детей знаниями о народных традициях, промыслах и старинных играх;
3. Воспитывать интерес к самобытности народной культуры и традициям.
4. Формировать чувства национального достоинства

Сроки реализации программы.

   Программа рассчитана на 1 год обучения.

Объём реализации программы 2 раза в неделю по 2  часа, 136 часов в год.

Виды организации учебной деятельности:

Индивидуальная;

индивидуально-фронтальная;

фронтальная;

игра.

Методы обучения:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ,)

• наглядный (показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (разучивание и проигрывание игр)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• групповой – организация работы в группах.

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся расширять кругозор знаниями о народных традициях, промыслах и старинных играх, увеличат словарный запас.

В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся будут сформированы:

-основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

- нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире;

- учебно-познавательный интерес к истории и культуре русского народа.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны.

В сфере регулятивных  универсальных учебных действий  обучающиеся научатся:

- проявлять познавательную инициативность;
- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

- выполнять учебные действия в материализованной, речевой, умственной форме.

В сфере познавательных   универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

- осуществлять расширенный поиск информации для выполнения предложенных заданий с использованием ресурсов библиотек, и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

В сфере коммуникативных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

- правильно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания;

- учитывать разные мнения и интересы, адекватно обосновывать свою позицию;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

В результате освоения курса выпускники получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями о природе, истории России, осмыслить этические понятия. Обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ, его историю и культуру. Начнут понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Обучающиеся научатся вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- организовывать поиск необходимой информации, находить в тексте необходимые сведения, факты;

- анализировать, сравнивать полученные объекты информации, сопоставлять и обобщать разные части информации;
- различать государственные и духовные праздники;
- используя дополнительные источники информации находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям, верованиям своих предков;

- реализовывать свой творческий потенциал;

- воплощать художественно-образное содержание и особенности народного творчества (в пении, слове, движении, играх)

- передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов России и своего региона; 

- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность), сравнивать различные виды декоративно – прикладного искусства, изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.

В результате прохождения программы, обучающиеся должны знать:

- Основные русские календарные и народные праздники и уметь рассказывать о них;

- Особенности традиций народных праздников;

Уметь:

- Играть в народные игры;

- Принимать участие в проведении народных игр во время праздников и помогать их организации.

Учебно – тематическое планирование

Содержание работы

Вводное занятие. Сентябрь.

Знакомство с правилами поведения в объединении.

Познакомить детей с предметами быта, одежды в старину.

Рассказать о праздниках: Семёнов день, Луков день и Воздвижение, о народных приметах и обычаях, с ними связанных.

Знакомство с русскими народными играми и забавами.

Октябрь.

Знакомство со значением хоровода в старину; разучивание хороводных игр.

Знакомство с праздником – Покров, народными приметами и обычаями, с ним связанными; с осенними посиделками.

Знакомство с предметами старинного быта.

Знакомство с приметами октября «октябрь – свадебник», со свадебными играми.

Разучивание русских народных игр: «Углы». «Карусель», «Заря – зарница», «Баяре», «Горшок», «Ручеёк», «Волк во рву».

Ноябрь.

Знакомство с праздником «Кузьминки – об осени поминки». Обряды и обычаи, народные наблюдения, связанные с этим праздником.

Знакомство с народным промыслом, со старинными игрушками для девочек и мальчиков. Игрушки из лучины, кудельная кукла.

Разучивание русских народных игр: «Кузнецы», «Ремешок», «Бабка - Ёжка».

На примере русских богатырей показать, чем славен народ.

Декабрь.

Знакомство с праздником «Никола зимний». Традиции праздника. Народные игры и забавы, связанные со снегом.

Знакомство с днём святого Спиридона, народными приметами, с куклой – оберегом.

Знакомство с календарным праздником Новым годом, с новогодними традициями, изготовление подарков, новогодних игрушек, подготовка к мероприятию. Разучивание русской народной игры «Два Мороза».

Январь.

Знакомство с праздниками, которые отмечают в период зимних святок (Рождество, Васильев день, Крещение). Традиции и обряды зимних святок.

Разучивание русских народных игр: «Прялица», «Орешки», «Жребий».

Знакомство с историей традиционной русской обуви – валенки.

Февраль.

Знакомство с зимними развлечениями детей и молодёжи в старину. Зимние забавы: «Катание с гор», «Катание на санях», «Береги руки», «Царь горы», «Быстрые и меткие», «Цапки», «Кулачный бой», «Клюшкование».

Знакомство с героями народного эпоса. Домовой, Нечистая сила.

Март.

Знакомство со старинным народным праздником Масленицей, с ритуальной едой на Масленице – блином – символом солнца.

Разучивание русских народных игр: «Горшки», «Гори, гори ясно», «Водить козла», «Горелки».

Знакомство с праздниками «Сороки», «Алексей – с гор потоки». Традиции, обряды и приметы праздников. Изготовление жаворонков, корабликов.

Апрель.

Знакомство с русским народным праздником - Благовещенье. Традиции и обряды, заклички.

Знакомство с русским народным праздником - Вербное воскресенье. Традиции праздника.

Знакомство с русским народным праздником - Пасха, Красная горка. Пасхальное яйцо.

Разучивание русских народных игр: «Бабочки и ласточки», «Курилка», «Ерыкалице», «Верба – вербочка».

Май.

Знакомство с народными праздниками «Ляльник», «Троица». Традиции праздников.

Разучивание русских народных игр: «Ляля», «Венок», «В кресты».

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

Результаты фиксируются и измеряются с помощью следующих методик:

- Диагностика уровня воспитанности школьника (методика Н. П.Капустиной)

-  Изучение представлений учащихся о нравственных качествах «Незаконченная история, или мое отношение к людям» (методика Н. Е.Богуславской);

-  Диагностика и исследование нравственной среды школьника «Что такое хорошо и что такое плохо?» (методика Г. М.Фридмана);

-  Опрос – диагностика «Какие качества вы цените в людях?»

Создание портфолиоявляется эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрируют его усилия, прогресс и достижения в различных областях. В портфолио ученика включаются фотоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества.

Перечень материалов, инструментов и оборудования, литературы

Для учителя:

Список литературы:

Домострой /Сост., вступ. ст., пер. и коммент. В. В. Колесова: Подгот. текстов В. В. Рождественской, В. В. Колесова и М. В. Пименовой: Худож. А. Г. Тюрин. – М.: Сов. Россия, 1990. – 304 с.

Быт и нравы русского народа в XVI и XVII столетиях / Н. И. Костомаров. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях/ И.Е. Забелин. Домашний быт русских цариц в XVI и XVII столетиях. – Смоленск: «Русич», 2002. – 560 с.

Русский праздник: Праздники и обряды народного земледельческого календаря. Иллюстрированная энциклопедия. / Авт.: О. Г. Баранова, Т. А. Зимина и др. – СПб.: Искусство – СПБ, 2001. – 672 с.

Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. Собранное М. Забылиным репринтное воспроизведение издания 1880 г. М.: «Книга-Принтшоп» 1990 - 519 с.

Народные праздники на Святой Руси. Н.П.Степанов. М.: Российский раритет. 1992.

Полная энциклопедия быта русского народа. И. А. Панкеев. Тт. 1,2. М.: ОЛма-Пресс, 1998

Интернет ресурсы.

Для ученика:

Дидактический материал, разработанный педагогом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148479-igraem-v-starinu