Программа деятельности лагерного сбора городской школы ученического состава

Содержание программы

Программа лагеря реализуется через организацию и проведение образовательных занятий (прилагаются по направлениям) и культурно – досуговых, массовых и профилактических мероприятий в соответствии с планом работы (прилагается).

Механизмы реализации

Участники:

- начальник лагеря;

- старшая вожатая;

- психолог;

- медицинская сестра;

- члены лагерного актива;

- воспитатели;

- педагоги дополнительного образования;

- инструктор по физкультуре и концертмейстер;

1 этап – подготовительный

1. Подбор литературы по тематике смены

2. Планирование смены

3. Подготовка вожатского отряда

4. Подбор педагогов – кураторов

5. Разработка основных общелагерных дел, оформление лагеря

2 этап – организационный

Организация жизнедеятельности лагеря через вовлечение участников программы в ролевую игру и организацию самоуправления.

Формирование актива лагеря

Экспресс-опрос, корректировка планов работы

3 этап – основной

Участие детей и взрослых в ролевых играх и КТД программы по подготовке и проведению отрядных и общелагерных дел;

Выходы на природу, проведение экскурсий и спортивных мероприятий;

Ежедневное проведение творческих мастерских, тренингов по направлениям.

4 этап – заключительный

Подведение итогов работы мастерских по направлениям школы актива, поощрение и награждение;

Анкетирование воспитанников, подведение итогов участия каждого ребенка в жизнедеятельности лагеря.

5 этап – аналитический

Анализ работы, подведение итогов, обработка и оформление материалов смены.

Режим дня

09.00-09.20. – зарядка

09.25-09.45. – линейка

09.50 -10.20– завтрак

10.30. –12-00 мастерские (занятия по направлениям), тренинги

12-10-13-50. – спортивные, творческие общелагерные мероприятия

14.00. – 14-30 обед.

14-40 - 15.00. –– Общий сбор – линейка (рефлексия) 

Методы диагностики

Анкетирование (1 день и 20 день),

огоньки – рефлексия, календарь настроения,

наблюдение взаимоотношений между детьми,

мониторинг посещаемости смены

Методическое сопровождение программы

Для эффективной работы в лагере активно используются:

Методика КТД.

В сфере воспитания коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Эта методика, технология, прекрасно учитывающая психологию подросткового и юношеского возраста, действительно, способна творить чудеса. У каждого, кто участвует в них, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность преобразить свою школу, сделать ее красивее.

Дело – это событие, любые какие-либо действия, которые несут в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге.

Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей.

Коллективно-творческое дело (КТД)- событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща.

Виды КТД:

Организаторские дела (метод взаимодействия)

Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.)

Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об окружающем мире)

Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)

Художественные дела (творчество: рисование, оформление)

Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, комический футбол и др.)

Методика самоуправления

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.

Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.

Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Психолого-педагогическое сопровождение смены.

Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

Компоненты психолого – педагогического сопровождения:

Диагностический;

Консультационный;

Прогностический

Практический.

Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:

Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;

Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.

Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;

Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.

Программно-методическое обеспечение.

Программа деятельности лагерного сбора городской школы ученического актива.

Программа образовательного курса «Лидеров ученического самоуправления и детских общественных организаций».

Программа образовательного курса «Лидеры клубов будущих избирателей».

Программа образовательного курса «Лидеры отрядов юных инспекторов движения».

Анкета «Лидер».

Анкета «Завершение лагерного сбора».

Разработки (сценарии, конспекты) общелагерных мероприятий: конкурсов, викторин, отрядных дел.

Подборка игр, упражнений коллективно-творческих дел.

Ожидаемые результаты реализации программы

Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников.

Личностный рост участников смены.

Снижение темпа роста негативных социальных явлений в детской и подростковой среде

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148558-programma-dejatelnosti-lagernogo-sbora-gorods