Рабочая программа внеурочной деятельности. Кружок «Увлекательный мир информатики»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД-КУРОРТ АНАПА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРНЕДНЯЯ ШКОЛА № 4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы: тематическая

КРУЖОК «УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ МИР ИНФОРМАТИКИ»

Для учащихся начальной школы

Методический конструктор. Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. Просвещение. 2011.

За основу внеурочной программы «Увлекательный мир информатики» взята Программа Intel «Путь к успеху» дополнительного образования, разработанной корпорацией Интел в сотрудничестве с Институтом компьютерных технологий.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

За основу внеурочной программы «Увлекательный мир информатики» взята Программа Intel «Путь к успеху» дополнительного образования, разработанной корпорацией Интел в сотрудничестве с Институтом компьютерных технологий. Так как программа «Путь к успеху» рассчитана на детей, имеющих навык чтения, то программа «Увлекательный мир информатики» адаптирована для детей первого года обучения в школе.

В принятой Министерством образования РФ «Концепции о модификации образования» отмечено, что современные тенденции требуют более раннего внедрения изучения компьютеров и компьютерных технологий в учебный процесс.

Сегодняшние ученики должны овладеть знаниями и навыками, которые помогут им успешно трудиться в 21 веке. Актуальность программы заключается в том, чтобы помочь детям получить знания и умения, необходимые для того, чтобы работать и быть успешными в современном мире, то есть помочь приобрести грамотность в области информационных технологий, умение мыслить критически, умение работать с другими людьми.

Цели программы:

- обучение информационным технологиям на основе личностно-ориентированного, развивающего обучения;

- формирование навыков совместной деятельности и работы в команде;

- формирование положительной мотивации детей к познанию окружающего мира на основе творческого сотрудничества и критического мышления путём приобщения к информационным компьютерным технологиям.

Основные задачи программы:

- овладение навыками работы на компьютере, успешное применение полученных навыков в учебной и повседневной деятельности;

- обучение навыкам решения проблем и другим видам критического мышления;

- создание импульса для проявления творческих способностей учащихся и формирование навыков самостоятельной исследовательской и творческой работы;

- побуждение учащихся к сотрудничеству, в том числе для решения проблем местного сообщества (учебной группы, класса, школы, места жительства и т д)

В рамках этой программы ученики

- работают над сложными творческими заданиями, которые требуют глубокого проникновения в предмет и умения управлять своим собственным образованием;

- сотрудничают со сверстниками, учителями и специалистами, работая над заданиями, требующими навыков мышления высокого уровня;

- используют информационные технологии для творчества и решения задач местного сообщества.

Программа «Увлекательный мир информатики» рассчитана на детей младшего школьного возраста, то есть для учащихся 1-4 классов.

Программа составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста и рассчитана на работу детей с персональными ноутбуками.

Занятия проводятся по группам, по 1 часу 1 раз в неделю. Во время занятия обязательными являются физкультурные минутки, гимнастика для глаз. Занятия проводятся в нетрадиционной форме с использованием разнообразных дидактических игр.

Срок освоения программы – 4 года.

Объем курса ­­– 135 часов.

1 год обучения – 33 часа (1 раз в неделю)

2-4 года обучения – по 34 часа (1 раз в неделю)

Форма организации урока и методы обучения:

Основной формой организации занятий является классно-урочная система.

Общее содержание программы

Все модули построены по принципу «от простого к сложному». В начале каждого модуля ученики знакомятся с темой, которая затем проходит через все задания и проект. Согласно плану ученики должны выполнить все задания в заданной очередности.

Основные темы:

- Графика

- Работа с текстом

- Электронные таблицы

- Мультимедиа

- Проект

Используются следующие методы обучения:

работа в парах и группах (игры, знакомство с правилами сотрудничества);

работа в парах над выполнением всех заданий;

работа в группах по 3-5 человек над презентацией проекта своего видения решения одной из проблем местного сообщества.

В ходе обучения по программе учащиеся создают работы:

- Почтовая марка

- Фоновый рисунок рабочего стола - Открытка

- Знаки

- Карта

- Объявление

- Визитная карточка

- Справочник

- Календарь

- Статья

- Адресная книга

- Опрос

- Транспорт

- Статистика

- Бюджет

- Реклама

- Шкала времени

- Образец для подражания

- Программа новостей

- Таланты

- Альбом на память

Итогом обучения является создание и презентация проекта решения одной из проблем местного сообщества.

Учебно-тематический план программы

Содержание программы

Тема1. Вводная тема. Знакомство с курсом.

Занятие 1.1. Введение. Инструктаж по технике безопасности работы на компьютере. Найдите кого-то, кто… Как устроены учебники. Основы работы на компьютере.

Занятие 1.2. Поиск в Интернете; Работа; Сотрудничество; Правила. Обсуждение. Заключение.

Тема 2. Графика

Занятие 2.1. Введение. Paint. Задания по рисованию, почтовая марка. Презентация. Обсуждение.

Занятие 2.2. Задания по рисованию, фоновый рисунок рабочего стола. Презентация. Обсуждение.

Занятие 2.3. Введение. Задания по рисованию, почтовая открытка. Презентация. Обсуждение.

Занятие 2.4. Задания по рисованию, знаки. Презентация. Обсуждение.

Занятие 2.5. Задания по рисованию, карта Презентация. Обсуждение. Заключение.

Тема 3. Работа с текстом

Занятие 3.1. Введение. Обзор редактора Word. Задания по работе в редакторе Word, объявления. Презентация. Обсуждение.

Занятие 3.2. Задания по работе в редакторе Word, визитные карточки. Презентация. Обсуждение.

Занятие 3.3. Введение. Задания по работе в редактореWord, справочник. Презентация. Обсуждение.

Занятие 3.4. Задания по работе в редакторе Word, календарь. Презентация. Обсуждение.

Занятие 3.5. Задания по работе в редакторе Word, статья. Презентация. Обсуждение. Заключение.

Тема 4. Таблицы

Занятие 4.1. Введение. Обзор работы с Excel. Задания по работе с таблицами, адресная книга. Презентация.

Занятие 4.2. Задания по работе с таблицами, опрос. Презентация. Обсуждение.

Занятие 4.3. Введение. Задания по работе с таблицами, транспорт. Презентация. Обсуждение.

Занятие 4.4. Задания по работе с таблицами, статистика. Презентация. Обсуждение.

Занятие 4.5. Задания по работе с таблицами, бюджет. Презентация. Обсуждение. Заключение.

Тема 5. Мультимедиа

Занятие 5.1. Введение. Обзор работы с мультимедиа приложениями. Задания по работе с мультимедиа приложениями, реклама Презентация. Занятие 5.2. Задания по работе с мультимедиа приложениями, шкала времени Презентация. Обсуждение.

Занятие 5.3. Введение. Задания по работе с мультимедиа приложениями, «Мой герой». Презентация.

Занятие 5.4. Задания по работе с мультимедиа приложениями, программа новостей Презентация. Обсуждение.

Занятие 5.5. Задания по работе с мультимедиа приложениями, таланты. Презентация. Обсуждение. Заключение.

Тема6.Повторение.

Занятие 6.1. Введение. Повторение. Альбом на память (планирование, работа над заданием).

Занятие 6.2. Альбом на намять (проверка, обсуждение). Презентация. Обсуждение.

Тема7.Экскурсия по городу, изучение местной проблематики (пешеходная прогулка, по отдельному плану).

Тема8.Проект.

Занятие 8.1 .-8.2 Введение. Планирование проекта. Презентация. Обсуждение.

Тема 9. Создание проекта

Занятие 9.1-9.3. Введение. Создание проекта. Презентация. Обсуждение.

Тема 10. Проверка проекта

Занятие 10.1-10.3. Введение. Работа над заданием. Проверка проекта. Презентация. Обсуждение.

Тема 11. Презентация проекта

Занятие 11.1-11.3. Введение. Распределение ролей. Презентация проекта. Ответы на проблемные вопросы, способы реализации. Обсуждение.

Тема 12. Школьная конференция ученических проектов.

Тема конференции: «Наш путь к успеху». Презентация.

Ожидаемый результат:

- овладеть навыками работы на компьютере;

- успешно применять полученные навыки в учебной и повседневной деятельности;

- овладеть навыками решения проблем и другими навыками критического мышления;

- уметь работать в команде, стремиться к позитивному сотрудничеству, в том числе для решения проблем местного сообщества (учебной группы, класса, школы, места жительства и т.д.)

- уметь пользоваться учебными пособиями и справочниками при поиске информации.

Формы контроля:

В ходе текущего учета успеваемости и по итоговым работам учащимся не выставляются оценки. Для определения уровня практического владения материалом предусматривается проверка учащимися и преподавателем наличия в выполненных работах элементов, входящих в обязательный список.

Методические рекомендации

Помни:

Проект - это не обучение информационным технологиям, а точнее не только им.

Занятия по Intel - это не урок информатики!

Главная идея программы - одновременное развитие всех трех направлений Технологическая грамотность + критическое мышление + сотрудничество (на материале местного сообщества).

На занятиях ребенок приобретает навыки сотрудничества, учится мыслить, самостоятельно решать проблемы, осознает возможность учиться «по-другому».

Не пренебрегайте играми, направленными на взаимодействие и активизацию сотрудничества. На первом занятии уделите этому достаточное время, потому как дети должны научиться доверять друг другу с тем, чтобы в дальнейшем они могли участвовать на равных в процессе обсуждения.

Не бойтесь работать с детьми начальной школы, они достаточно активно включаются в процесс, требуется только чуть больше помощи со стороны педагога при знакомстве с текстами.

Не делайте акцент на одновозрастные, однородные группы, так как у детей с разными возможностями, способностями и опытом больше шансов на нахождение неординарных решений.

Пробуйте формировать группы из разных классов, это способствует рекламе проекта самими детьми и может облегчить набор следующих групп. По завершении работы можно провести конференцию с участием тех, кто не проходил обучение.

Не пугайтесь, если первое время ожидания детей не совпадают с реальностью. В дальнейшем, как только они усвоят алгоритм работы данной технологии, придет понимание сути 'занятий.

Выработка правил необходимый элемент первого занятия, формулируют их обязательно дети, подаются они именно так, как их видят дети. Важно научить всех пользоваться правилами.

Не страшитесь, если сами не владеете в идеале программами, материал практического руководства позволит справиться с заданиями.

В ходе вашей подготовки к занятию найдите время выполнить задания, которые будут предложены детям, по заданному алгоритму.

Старайтесь соблюдать регламент выполнения каждого этапа занятия.

Не сокращайте время, выделенное на обсуждение в конце занятия, это подготовит детей к успешной итоговой презентации проектов.

Обратите внимание на то, что в процессе работы дети могут надолго зависать над оформлением элементов работы, теряя ощущение времени.

•Заинтересованность родителей в участие детей в данной программе способствует более успешному освоению детьми программы.

Сотрудничество

Создай условия для совместной деятельности детей

Постарайся сдружить детей через игры на первых занятиях

Не волнуйся по поводу своего непрофессионализма в области компьютера

.Не бойся учиться вместе с детьми

Попроси у детей помощи - они это обязательно оценят, почувствовав свою значимость.

Критическое мышление

Обращайся к чувствам ребенка

Отталкивайся от того, что знает ребенок

Мотивируй узнать больше, поставив вопросы типа: Как? Почему? Зачем?

Не забывай применять наглядность, т.к ребенок видит глазами и пропускает через себя

Не предлагай готовых решений, ребенок его найдет сам, пройдя путь: планирование, создание, проверка, обсуждение.

Ни в коем случае не нарушай структуру занятия, каждый этап важен

Технологическая грамотность

Прежде чем идти на занятие, выполни задание сам.

Убери руки за спину, «Практическое руководство» сделает все за тебя.

Объясни структуру учебника и «Практического руководства» на первом занятии.

На первых занятиях постоянно ссылайся на «Практическое руководство».

Очень важно обращать внимание на область технологий, т. к. при работе со справочником дети должны знать, в каком разделе они находятся.

При работе в разделе Графика, я бы рекомендовала обратить внимание на копирование деталей: звездочек, шариков, т.к. навыки копирования пригодятся на дальнейших занятиях.

Не бояться того, что дети выбирают один вид работы в рамках занятия, т. к. они встретятся с другими при создании проекта.

ВExcel не бойтесь того, что дети не смогут сами овладеть навыками в разделе Знакомство. Дети сами должны найти выход из ситуации, можно на втором занятии по таблицам обсудить, чему они научились, и обобщить полученные знания.

При работе над Альбомом на память в начале занятия обратить внимание о возможности связи ранее созданных документов в данную презентацию.

На первых занятиях

При наборе детей сразу озвучьте тот вопрос, что это не обучение технологиям, что это не игра, что дети не должны пропускать занятия, т. к. они не оправдают ожидания и других ребят, которые работают с ними в парах, что каждый, идя в эту программу становится членом сообщества, сообществоIntelLearn, имеющее определенные правила, работающие по своей программе.

При создании правил очень хорошо выяснить у детей, что они хотят, как проходили наши занятия, перенести все эти правила так, как они звучат в детской интерпретации. Необходимо завершить принятие правил на том же занятии, с возможным их исправлением и коррекцией.

При отсутствии доступа в Интернет на первом занятии не расстраивайтесь. Можно использовать это время на коммуникативные игры или на обучение первичным навыкам работы на компьютере.

Обратите внимание на правильное сохранение работ, иначе можете потереть работы.

Меньше говорите сами, а больше слушайте детей! Дайте детям поговорить!

На первом занятии после выбора задания Марки или Фона, четко рассказало4 этапах деятельности при создании работы, обратив внимание на рисунки рядом с разделами.

Дайте время детям, чтобы выбрать вариант работы, спросите, как был осуществлен выбор, почему?

Планирование ребенок осуществляет на основе вопросов, данных в учебнике.

При работе в разделе Планирование, отрывать детей от компьютеров.

При этапе создания обратить внимание на четкое выполнение инструкции в учебнике, т.к. дети автоматически выполняют работу по созданному эскизу.

Наблюдайте, в чем заключается трудности при создании работы, и направьте ребенка к практическому руководству

При обсуждении дайте высказаться каждому ребенку

Есть несколько вариантов подхода к разделу урока: презентации работ. Можно использовать деление (один из пары идет смотреть работы, другой остается презентовать работы, и наоборот), а можно организовать централизованный просмотр работ. Возможны и другие варианты, которые вы подберете со своими детьми. Главное, по нашему мнению, помочь им презентовать работы, рассказывать о своих проектах, и задавать вопросы.

Общие рекомендации:

•Объясни, что такое местное сообщество.

Спроси у ребенка, что для него является местным сообществом.

Все работы должны быть на основе местного сообщества.

Сделай все возможное для того, чтобы как можно больше детских проектов нашли свое применение.

Организуй рекламную акцию, презентацию проектов, пригласив как можно больше гостей.

Работа над проектом

При работе над проектом сохраняется также структура, т.е. постоянно обращаем внимание на разделы Планирования, Создания, Проверки, Обсуждения. Т.е. дети в конце каждого по проекту должны показать каждому в группе, что они сделали за сегодняшнее занятие.

Мотивировать детей на сотрудничество при презентации проекта.

Методическое обеспечение образовательной программы

Оснащение: Программа Intel «Путь к успеху». Часть 1. Технологии и местное сообщество. Книга для ученика (1 на двоих учеников); Программа Intel «Путь к успеху» материалы тренинга для преподавателей. Книга для учителя; Программа Intel «Путь к успеху». Практическое руководство. Книга для ученика.

Оборудование: персональные ноутбуки (программное обеспечение: Microsoft Windows 2000 (или выше), Microsoft Paint 2000, Microsoft Word 2000, Microsoft Exсel 2000, Microsoft PowerPoint 2000, Интернет браузер), мультимедиа-проектор, экран.

Календарно-тематическое планирование

1 год обучения (33 часа)

2 год обучения (34 часа)

3 год обучения (34 часа)

4 год обучения (34 часа)

Используемые источники:

Intel «Путь к успеху». Часть 1. Технологии и местное сообщество. Книга для ученика.

Intel «Путь к успеху» материалы тренинга для преподавателей. Книга для учителя;

Intel «Путь к успеху». Практическое руководство. Книга для ученика.

http://www.iteach.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14887-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-