- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Куликовская битва»: экологический аспект для 4 класса
1939
0
Технологическая карта урока «Окружающий мир» 4 класс в рамках ФГОС
подготовила Вострюхина Наталья Витальевна.
УМК «Школа России»_, автор Плешаков_____________________________________________________
Предметная область «Окружающий мир» __________________________________________
Класс__4 класс______________________________________________________
Тема «Куликовская битва»______________________________________________________
Цель: Формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных и др.) учащихся 4 класса в предметной области «Окружающий мир» то теме «Куликовская битва».
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
-развивать нравственные чувства сопереживания,
-воспитывать гордость за свою страну.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать);
формирование умений различать группы животных, классифицировать (познавательные УУД);
формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;
формирование умений работать в статичных и мигрирующих группах (коммуникативные УУД);
формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
-узнать ход и значение Куликовской битвы, качества великого князя Дмитрия Донского,
-умение анализировать, обобщать, делать выводы.
Содержание взаимодействия с учащимися
№п/п | Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
1 | Выход на тему, цель урока через создание проблемной ситуации. | Деление учащихся на группы. Задание на интерактивной доске – соотнести даты и события. Создание проблемной ситуации. Совместно с учащимися формулирование темы, цели и задач урока. | Работа в группах, через формулирование проблемы выходят на тему и цель урока. В сотворчестве с учителем принятие темы, цели и учебных задач урока. | Познавательные Коммуникативные |
2 | Организация взаимодействия с учащимися по теме урока -работа в статичных группах -работа с текстом учебника | Подготовка предметной среды для каждой группы. Позиция консультанта – фасилитатора Использует ЭОР. Показ подготовленной презентации «Сражение на Куликовом поле». Отбор информации для сообщения ученика о поединке богатыря Пересвета и татарского воина Челубея. Показ отрывка из мультфильма. Ставит перед учащимися проблемные вопросы. | Знакомство с листами – заданиями для каждой группы (продолжить начатые предложения, опираясь на уже известные события, при правлении Ивана Калиты). Выполнение задания, самоконтроль и взаимоконтроль. Рассматривание слайдов, ответы на вопросы учителя . Сообщение учащегося о поединке. Работа с картой с. 72-73 в учебнике. | Познавательные коммуникативные личностные |
Первичное закрепление | Организует работу с кроссвордом | Решают кроссворд по теме урока | регулятивные коммуникативные | |
3 | Подведение итогов в личностном, эмоциональном, академическом плане. | Фронтальная беседа по вопросам. Организует подведение итогов урока в академическом и личностном плане с помощью сигнальных карточек,в эмоциональном плане с помощью «Цветка настроения» | Учащиеся отвечают на вопросы. Оценивают результат своего участия в работе с помощью сигнальных карточек, в эмоциональном плане с помощью «Цветка настроения» | регулятивные личностные |
Прогнозируемый результат урока | Например Смоделировать пирамиду критика. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148891-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-teme-kulikov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.