Интеллектуальная программа «Гражданин своей страны»

Права, свободы человека —

Таков приоритет страны.

Мы Конституции навеки

Канонам следовать должны.

Мы честь отчизны охраняем,

Мы все едины, мы — народ!

Россия, матушка родная,

Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,

Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,

А вместе с ней и весь наш путь!

Видеоролик « Гражданин своей страны».

(Выход ведущих).

В1: Добрый вечер, дорогие друзья!

В2: Мы приветствуем вас на интеллектуальной программе «Гражданин своей страны»!

В1: Часто мы задаемся вопросом: «Каковы основные черты гражданина современного общества»? Прежде всего, он должен быть действительно свободным, способным реализовать и отстаивать гражданские права, уметь жить в условиях демократического общества.

В2: Это активный, инициативный, уверенный в себе, деятельный и предприимчивый человек, который может в современное время найти максимально эффективное приложение своим способностям, знаниям и умениям, материально обеспечивая себя и своих близких, приумножая общественное богатство.

В1: Гражданин современного общества немыслим без развитого гражданского долга и ответственности, патриотизма, глубокого уважения к законам и праву.

В2: Сегодня участники команд продемонстрируют свою осведомленность в области Конституции РФ, прав и обязанностей гражданина РФ, Конвенции ООН о правах ребенка.

Встречаем команды!

(Представление команд - участниц «Патриоты» и « Славяне»).

В1: Наша программа состоит из 4 раундов, в процессе которых вы будете получать баллы. Каждый раунд оценивается по 5 – бальной системе.

В2: А оценивать достижения наших команд будет глубокоуважаемое жюри в составе, которого…

1 раунд « Знатоки Конституции РФ».

В1: В ходе 1 раунда мы поговорим о Конституции РФ – высшем нормативном правовом акте РФ, которая была принята всенародным голосованием 12.12.1993г. и вступила в силу со дня официального опубликования 25.12.1993г.

В2: Итак, мы объявляем начало 1 раунда «Знатоки Конституции РФ»! Командам будут задаваться вопросы с вариантами ответов. Только после команды: «Внимание, раз»! участники одновременно поднимают табличку с правильным вариантом ответа. Верный ответ – 1 балл команде. Задание понятно? Мы начинаем!

Вопросы:

В каком году была принята Конституция РФ?

6 декабря 1992г.

14 марта 1990г.

2 декабря 1993г.

Когда гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности?

По достижении 18 лет

При получении паспорта

В любом возрасте

Как называется вступительная часть к Конституции?

1. Преамбула

2. Анотация.

3. Эпиграф

Назовите основные символы государства?

Герб,закон, флаг.

Герб, гимн, флаг.

Конституция, гимн, герб.

Как связаны между собой права и обязанности?

1. Есть права, которые ни к чему не обязывают.

2.Права порождают обязанности.

3. Обязанности не всегда вытекают из прав.

6. Конвенция о правах ребенка – это…?

1. Международный документ, обязательный для всеобщего выполнения.

2. Распоряжение Совета ООН.

3.Международный документ исполняемый государствами, его подписавшими.

7. Права ребенка зависят …?

1. От государства

2. От родителей

3. От самого ребенка

8. Права человеку даются…?

1. Конституцией РФ

2. Всемирной декларацией о правах

3. От рождения

9. Ребенком является…?

1. Тот, кто не имеет своих прав

2. Любой человек до достижения им 18 лет

3. Тот, кто считает себя таковым.

10. Право на выбор занятий есть…?

1. У каждого

2. Только у взрослых

3.У учащихся школ

(Жюри оглашает результаты первого раунда).

2 раунд «Терминология».

В1: Наступило время перехода ко 2 раунду «Терминология». Задача команд дать определения терминам. Вам будут предоставлены 6 понятий и 6 определений, которые нужно сопоставить. Каждый правильный ответ оценивается в 5 баллов.

(Помощники выносят карточки с терминами и их определениями).

Раздаются напечатанные слова, значения которых необходимо найти на других листах.

- Право - система обязательных норм, регулирующих поведение людей, за выполнением которых следит государство;

- Мораль - совокупность представлений людей о добре и зле;

- Демократия - власть народа;

- Амнистия - частичное или полное освобождение от наказания ;

- Кодекс - единый закон, в котором определены нормы, регулирующие определённую область правовых отношений;

- Закон - нормативно-правовой акт, содержащий обязательные правила поведения по важным вопросам общественной жизни, принятый государством;

(Жюри оглашает результаты 2 раунда).

3 раунд «Сказка ложь, да в ней намек…».

В1: А мы плавно переходим к 3 раунду «Сказка ложь, да в ней намек». Командам по очереди будут изложены некоторые факты нарушения и соблюдения прав, зашифрованных в сказках. Задача участников - определить название сказки. Время на размышление – 30 сек. В случае неправильного ответа право ответа предоставляется команде соперников. Если снова дается неверный ответ, то право ответа переходит в зрительный зал. Зритель, давший правильный ответ, получает приз. Правильный ответ – 5 баллов.

В2: В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству»?(Ответ: «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

В1: В какой сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и композитором Евгением Мартыновым? Одновременно в сказке решается проблема сбора урожая.(Ответ: «Гуси - Лебеди»)

В2: В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности?(Ответ: «Гадкий утёнок»)

В1: В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? ( Ответ: «Три поросёнка»)

В2: В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. (Ответ: «Золушка»)

В1: В какой сказке А.Н. Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? (Ответ:«Приключения Буратино»)

(Жюри оглашает результаты 3 раунда).

4 раунд «Все флаги в гости к нам».

В1: Как много стран, обозначений! И как же все их распознать!? Для этого страна решила флагом имя свое поддержать. Россия – это название нашей страны, наша гордость, о которой мы слагаем песни и пишем стихи. Все мы знаем флаг РФ. Россия - это держава, которая привлекает множество других стран, сотрудничает и развивает отношения в целях поддержания мира во всем мире, роста экономического благосостояния.

В2: Мы объявляем заключительный раунд «Все флаги в гости к нам». Задача команд - назвать страну, флаг которой будет продемонстрирован нашими помощниками. Правильный ответ – 1 балл.

(Помощники по очереди выносят флаги каждой команде)

(Приглашение жюри. Объявление результатов. Награждение).

Гимн РФ.

В1: Мы – люди 21 века, и нам строить новую Россию! Чтобы жить достойно, мы должны помнить, что имеем не только права, но и обязанности перед человечеством, перед своей страной, перед самим собой! Сегодня на программе мы в очередной раз убедились, что современное поколение хорошо осведомлено в области Конституции РФ, прав и свобод человека и достойно называться гражданином своей страны.

Список литературы

Зимина Н. В. Воспитание правовой культуры школьников через организацию внеклассной деятельности по предмету // Учитель в школе. - 2010. - N 6. - С. 64-66.

Корсаков К. В. Проблемы методики процесса правового обучения и воспитания // Российский юридический журнал. - 2010. - N 3 (май-июнь). - С. 194-201.

Рассолова Е. А. Правовое воспитание старшеклассников // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2007. - N 1. - С. 45- 47.

Терентьева Е. В. Модели правового образования и воспитания в школе// Право в школе. - 2010. - N 3. - С. 63.

Черемисина А. А. Реализация правового образования и воспитания старшеклассников на основе компетентностного подхода // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - № 5. - С. 202-211.

7