Открытый урок географии в 6 классе: изучаем виды и образование островов

Тема «Острова», 6-й класс, открытый урок

Тип урока. Урок усвоения новых знаний.

Цели и задачи урока: Закрепить в сознании обучающихся географическое понятие «остров», используя разные виды и приёмы работы на уроке; активизировать познавательную активность; закреплять знания правильного показа географических объектов на карте; развивать зрительное восприятие; совершенствовать навыки работы с географическими картами , с текстом учебника; развивать навыки и умения сопоставления, сравнения, выделение главного, установление причинно-следственных связей; воспитывать максимальную работоспособность, внимание; следить за внятностью произношения.

Оборудование: Настенные карты, атласы, учебник, таблица, тетради, иллюстрированный материал, компьютер, сообщения учеников…

Стержневые понятия: острова, материковые, вулканические, коралловые, рукотворные, страшные, красивые, архипелаг, атолл…

После окончания урока обучающиеся должны знать определение «Остров», показывать географические объекты на картах разного масштаба, определять типы островов, заполнять таблицу, отвечать на вопросы.

Ход урока

1.Организация класса. Проверка готовности обучающихся к уроку. Психологический настрой учащихся.

2.Речевая зарядка. Чтение ключевых понятий и определение ударения в каждом слове.

3.Проверка степени усвоения ранее изученного материала, который нужен будет в ходе изучения нового материала.

А. Дать определение понятиям: материки, Мировой океан, геология.

Б. Привести примеры названий географических объектов. (Заполнить таблицу).

Проверка выполненного задания. 4 ученика у настенной карты. По очереди они показывают объекты, которые называют ученики.

3.Ребята, откройте тетради и запишите тему урока. ОСТРОВА,

МОТИВАЦИЯ. В процессе развития земной коры и её взаимодействия с Мировым океаном сформировались большие и малые острова – участки суши в океане, море, заливе, озере, реке со всех сторон окружены водой. Ребята, а что вас может заинтересовать в ходе разговора об островах?

(Предполагаемый ответ: величина, островные государства, сколько островов на Земле, есть ли страшные острова, самые красивые острова…).

Ребята, приступаем к изучению темы урока. На доске высвечивается определение. Фронтальная работа.

ОСТРОВ – участок суши (обычно естественного происхождения в океане, море, озере, реке), окружённый со всех сторон водой и постоянно возвышающийся над водой даже в период наибольшего прилива. От материков острова отличаются меньшими размерами (самым большим островом считают Гренландию, которая почти в три раза меньше самого маленького континента – Австралия).

Ребята, прочитайте определение «остров» в учебнике. Выберите, то определение, которое вы выучите. (одно определение записано на доске, другое - из текста учебника), запишите одно из определений в тетради.

Слово учителя. В начале разговора об островах, вы сказали, что вас может заинтересовать в этой теме.

А. На планете Земля географы насчитали 9,9 млн. островов. Это равняется площади Европы. Но основная их характеристика заключается в том, что эти острова делятся на 3 группы по происхождению

Задание 1. Заполнить таблицу «Типы островов по происхождению».

Ребята, откройте контурные карты и обозначьте эти острова.

Задание 2. Работа над понятиями.

АРХИПЕЛАГ – группа островов, лежащих на небольших расстояниях друг от друга, часто имеющие общее основание и рассматриваемые как одно целое.

ВЫВОД. Острова, входящие в один и тот же архипелаг, обычно имеют одинаковое происхождение и сходное геологическое строение. В зависимости от этого архипелаги различают: материковые, вулканические, коралловые.

Атоллы – низменные коралловые острова кольцеобразной форм, обрамляющий мелководную лагуну. В основном такие острова расположены на просторах Тихого и Индийского океанов.

ЗАДАНИЕ 3. Перед вами таблица, на которой выписаны интересующие вас слова об островах.

ЗАДАНИЕ 4.

Закрепление изученного. Приём – блиц – опрос.

1.Какой остров расположен южнее – Корсика или Сахалин, какой остров расположен севернее – Колгуев или Врангеля, какие острова расположены восточнее – Командорские или Гавайские, какие острова расположены западне - Бермудские или Малые Антильские?

2.Омывается ли остров Сардиния водами Чёрного моря?

3.Чем отличается остров от полуострова?

4.Определить географические координаты архипелага Новая Земля. (47 градусов с. ш., 56 градусов в. д.).

5. На каких из островов о которых мы говорили на уроке вы хотели бы побывать?

Домашнее задание. Выучить определение «ОСТРОВА», обозначить на карте острова, о которых мы говорили на уроке. Определить острова, которые расположены в координатах – 64 градуса 49 минут с. ш. 17 градусов 59 минут в. д. (о. Исландия); 17 градусов 48 минут ю. ш., 179 градусов 24 минуты в. д., (О. Фиджи); 49 градусов 15 минут ю. ш., 69 градусов 35 минут в. д. (архипелаг Кергелен в южной части Индийского океана).

Ребята, на следующем уроке мы будем изучать тему – полуострова. Если у вас будет время в Интернете найдите интересный материал о полуостровах. Урок закончен

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149303-ostrova