Урок- театрализованное представление. « Диалектная лексика».

Урок- театрализованное представление. « Диалектная лексика».

Цели урока: познакомить учащихся с диалектной лексикой, как особым пластом русского языка, развить интерес к живой народной речи и устному поэтическому творчеству

Ход урока.

В начале урока звучит народная музыка.

Учитель. Здравствуйте , ребята! Вместе с привычным школьным звонком нас позвала на урок народная музыка Это не случайно Тема урока –«Диалектная лексика» Мы отправимся в удивительное путешествие: из города мы перенесемся в деревню, из настоящего попадем в прошлое.Представьте, что вы приехала в гости к бабушке и дедушке, которые живут в деревне.

Костюмированная сценка. «Бабушка с дедушкой и внучки»

-Внученька, бери рогач, доставай махотку из пригубка. А ты помой поташки. Вот и дед пришел.Ну, как рыбалка?

-На усынках был, чекамаса поймал да серушек.

-Ах ты мой могутной. Вот и наварим щарбы , внучек побалуем! Чирики снимай, надевай парцменки. Руки мойте, да берите не утиральник, а рушник.

Выясняется , какие слова, которых девочки не слышали в городе, произнесли бабушка и дедушка.Дается толкование.

Рогач- ухват,махотка- горшок, пригубок- печка, поташки- помидоры,усынка - узкое место в реке.Серушка- плотва, могутной-непоседливый, щарб а- уха,чирики - любая обувь. Парцменки - -комнатные тапочки, утиральник- полотенце для рук, рушник -полотенце для гостей.

Эти слова диалектные Их употребляют жители определенной местности.

Терминологическая работа.

-Диалект - разновидность общенародного языка Говор- мельчайшая единица диалектного деления языка, говоры объединяются в наречия. В русском есть два наречия - южное и северное. Говорам южного наречия, как и русскому литературному языку , свойственно акающее произношение: а и о в безударном слоге звучат одинаково:/акно/,/карова /.Так говорят в областях , которые расположены к югу от Москвы: Курской, Тамбовской, Рязанской и в значительной части Вогоградской области. Говоры северного наречия- окающие. В Архангельской Вологодской, Костромской областях произнося /окно/,/корова/

Между северными и южными наречиями располагаются среднерусские говоры. Среди которых встречаются как окающие, так и акющие. Диалекты изучает раздел языкознания, называемый диалектологией.

Учащиеся исполняют по ролям сазку « Кочеток и курочка»- русские народные сказки.М.2014 год.

Жили курочка с кочетком. Пошли они в лес по орехи. Кочеток залез на орешню орехи рвать. А курочке велел на земле подбирать . Вот кинул кочеток орешек и попал курочке в глазок. Курочка пошла- плачет. Едут мимо бояре и спрашивают:

-Курочка, курочка! Что ты плачешь?

-Мне кочеток вышиб глазок.

-Кочеток, кочеток! На что ты курочке вышиб глазок ?

Мне орешня портки порвала.

-Орешня, орешня!На что ты кочетку портки порвала?

-Меня козы поглодали.

-Козы, козы! На что вы орешню поглодали?

-Нас пастухи не берегут.

-Пастухи, пастухи! На что вы коз не бережете?

-Нас хозяйка блинами не кормит.

-Хозяйка, хозяйка! На что ты пастухов блинами не кормишь?

-А у меня свинья опару пролила.

-Свинья, свинья! На что ты у хозяйки опару пролила?

-У меня волк поросенка унес.

-Волк, волк! На что ты у свиньи поросенка унес?

-Я есть захотел.

Выясняется значение слов кочеток : кочет- петух.

Почему в сказках песнях и частушках нередко встречаются диалектные слова?

Ребята знакомят одноклассников с народной игрой « Корчма».

Корчмой в старину называли трактир – постоялый двор. Правила игры таковы. Назначаются хозяин и хозяйка, остальные игроки выбирают названия различных домашних предметов ( печь, стол, самовар, рушник, ложка, махотка и т.д. Хозяева ведут беседу, упоминая то один предмет, то другой. Услышав свое название, нужно повернуться вокруг себя. Невнимательные игроки штрафуются: выполняют задания хозяев.

-Хозяин, не затопить ли нам печь?

-Отчего же затопить. Только сначала со стола прибери.

-Да стол у нас чистый. А вот куда рушник девался?

-Посмотри на печке, хозяюшка!

-Да у нас и печки-то нет!

-А самовар у нас-то есть?

-Есть, есть! На столе стоит, закипает.

-А вот стола-то у нас и нет!

-А махотка где?

-Какая махотка? Та, что рушником накрыта?

-Где же ты видишь рушник?! А ну, неси самовар?

-Да нет у нас самовара. Пойду ложку поищу.

-А ложки тоже нет. Осталась одна махотка. А теперь, вещи дорогие, потешьте нас! Ты, стол, загадку загадай, а ты печка , отгадывай. Ты, рушник, расскажи сказку, А ты , ложка да самовар, частушки спойте!

Знакомство с толковым словарем

- живого великорусского языка В.И. Даля, рассказывают о современных исследованиях народных говоров. Прослушиваются магнитофонные записи диалектной речи. О своих находках рассказывают учащиеся, отдыхавшие летом в селах и деревнях.

Письменная работа. Записать в два столбика 1-общеупотребительные, во второй – диалектные.

Домашнее задание. Составить 2 словарных статьи с диалектными словами по образцу:Махотка,-и,ж .Глиняный горшок. Махотка из-под молока.

Итог. Народные говоры необходимо изучать, относится к ним внимательно и уважительно, их заслуживает русское живое слово и сельские жители-носители диалектной речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149467-urokteatralizovannoe-predstavleniedialektna