- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальная программа реабилитации и адаптации несовершеннолетнего
4824
0
Индивидуальная программа реабилитации и адаптации несовершеннолетнего
1.Ф.И.О н/летнего____________________________________________________
2.Дата начала работы____________________
3.Основание постановки на учет_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.Характеристика обучающегося
-отношение к учебной деятельности______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-отношение к трудовой деятельности_____________________________________________
- к какому виду деятельности имеет устойчивый интерес_____________________________
_____________________________________________________________________________
-посещение кружков, клубов, секций______________________________________________
_____________________________________________________________________________
-какие виды и формы досуга предпочитает_________________________________________
_____________________________________________________________________________
-имеется ли профессиональная направленность_____________________________________
_____________________________________________________________________________
5.Психолого-педагогическое заключение и рекомендации____________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Особенности семьи ребенка и ее воспитательный потенциал
-состав, структура семьи_______________________________________________________
-жилищно-бытовые условия_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-материальная обеспеченность семьи_____________________________________________
7.Характер взаимоотношений в семье
-между взрослыми_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-между взрослыми и ребенком___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-положение ребенка в семье_____________________________________________________
-отношение ребенка к родителям_________________________________________________
____________________________________________________________________________
8.Наличие отклонений в поведении кого-либо из членов семьи, влияние этих факторов на ребенка______________________________________________________________________
9.Отношение взрослых членов семьи к нравственным ценностям ребенка
10.Уровень педагогической просвещенности, образовательный, культурный уровень членов семьи
11.Характеристика причин и условий, вследствие которых н/летний оказался в социально-опасном положении (медико-биологические, социально-экономические, психологические, педагогические)_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.Актульные проблемы ребенка_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13.Пути поддержки и коррекции выявленных проблем. Оказание социально-психологической и педагогической помощи.
Этапы деятельно сти, сроки | Мероприятия | Периодичность | Исполнитель |
Информа ционно-аналитический этап 2 недели | Совет профилактики | Соц.педагог | |
Беседы с учащимся | Не реже 2 раз в неделю | Соц.педагог, кл.руководитель | |
Наблюдения за учебной деятельностью | Еженедельно | Соц.педагог, кл.руководитель | |
Беседы с учителями-предметниками | Кл.руководитель | ||
Анализ ситуативных обращений | Зам.директора по УВР, ВР, соц.педагог, кл.руководитель | ||
Оформление учетной карточки | Соц.педагог | ||
Диагностический этап 2 недели | Посещение семьи, диагностика внутрисемейных отношений | 1 раз и по необходимости | Соц.педагог, кл.руководитель |
Составление педагогической характеристики | Кл.руководитель | ||
Диагностика познавательной сферы, личностных качеств, межличностных отношений | Последова тельно | Психолог | |
Консультирование родителей по итогам диагностики | При встрече с родителями в школе | Психолог | |
Консультирование педагогов по итогам диагностики | По запросу | ||
Этап коррекции 1-6 месяцев | Учет посещаемости | Ежедневно | Кл.руководитель |
Анализ успеваемости и посещаемости | Еженедельно | Соц.педагог | |
Инд.-профилактические беседы | Еженедельно | Соц.педагог, кл.руководитель | |
Помощь в учебе учителей-предметников | В течение года | Кл.руководитель | |
Вовлечение учащегося в систему доп.образования, социально-значимую деятельность | В течение года | Зам.директора по ВР, кл.руководитель, соц.педагог |
Пропаганда правовых знаний (инд. и групповая работа) | В течение года | Зам.директора по ВР, кл.руководитель, соц.педагог | |
Профилактика употребления ПАВ | В течение года | Зам.директора по ВР, кл.руководитель, соц.педагог | |
Профилактическая работа инспектора ОДН | По необходимости | Соц.педагог | |
Коррекционно-развивающая работа (инд.и групповая) | Еженедельно | Психолог | |
Консультирование родителей по вопросам воспитания | По запросу | Администрация, педагогичекий коллектив | |
Анализ результативности 2 недели | Анализ посещаемости, успеваемости | Еженедельно | Соц.педагог, кл.руководитель |
Совет профилактики | Кл.руководитель |
14.Основание снятия с учета_____________________________________________________
15.Дата окончания работы______________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149633-individualnaja-programma-reabilitacii-i-adapt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания информатики»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.