- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Согласные звуки: твердые и мягкие. Закрепление пройденного материала по теме фонетика
894
0
Открытый урок по русскому языку
во 2 классе
Тема: Согласные звуки: твердые и мягкие. Закрепление пройденного материала по теме фонетика.
Цели:
Образовательные – закрепление понятия твердые, мягкие согласные звуки, работа по развитию речи посредством устного народного творчества
Развивающие – развитие логического мышления посредством отгадывания загадок, развитие фонематического слуха.
Воспитательные – воспитание любви и доброго отношения к природе.
Ход урока.
Ситуация успеха.
Сегодня к нам пришли гости, а какие узнаете, отгадав загадки. По мере отгадывания появляются иллюстрации.
«Хвост пушистый,
Мех золотистый
В лесу живет,
Кур крадет.» лисица
«Зимой – белый,
Летом – серый» заяц
«Летом наедается,
Зимой высыпается» медведь
«Голодная мычит,
Сытая жует.
Всем ребятам
Молоко дает» корова
«Не земледелец, не кузнец,
Не плотник, а первый
На селе работник» лошадь
- Что можете сказать про слова-отгадки?
- На какие 2 группы можно их разделить?
- Какое слово является лишним? - Почему слово лошадь не словарное?
Запишите словарные слова, в которых есть мягкие согласные звуки!
- Что вы знаете о мягких согласных звуках?
-Выполним звуковой разбор слов: лисица – 6б, 6 зв., заяц – 4б., 5 зв., медведь – 7б., 6 зв.
- Какое словарное слово не записали? Почему?
Составим со словом корова предложение и дадим ему характеристику!
Постановка учебной задачи
- Какова тема урока?
Сегодня закрепим знания о согласных твердых и мягких звуках. В составленном предложении выполним звуковой анализ слов.
Корова жует сено.
Применение выработанного способа действия
Работа по учебнику: с.85 у.146.
Составление пословиц. Подберите, подходящую для содержания урока, обозначить мягкие согласные. (работа в парах)
IV. Физминутка (зарядка для глаз)
Составление творческого сочинения
Наступила зима!
- Как изменится жизнь лесных обитателей?
- Что делает лисица?
- Где от нее прячется заяц?
- Чем занят медведь?
Закончим урок творческой работой, используя словарные слова, записанные на уроке. Составим маленький рассказ о лесных обитателях в зимнее время года.
- Какие слова будете использовать?
- Какое предложение составим с 1 словом? Правильно ли оно составлено? Почему? И т.д.
В словах обозначить мягкие согласные звуки.
VI. Запись мини-сочинений. Самостоятельная работа.
VII. Проверка сочинений
Выборочное чтение.
- В каких словах есть мягкие согласные звуки? Почему они мягкие?
VIII. Рефлексия
- Над какой темой работали?
- В каких случаях согласный звук становится мягким?
- Что понравилось на уроке?
- Что было трудным?
Д/з: с.85 у. 146
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14986-soglasnye-zvukitverdye-i-mjagkiezakreplenie-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Менеджмент в образовании
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.