Окружающий мир во 2 классе по УМК «школа 21 века»

Окружающий мир во 2 классе по УМК « школа 21 века»

Тема: Зачем человек трудится?

Цели: совершенствовать знания учащихся о значении труда в жизни людей; способствовать расширению знаний о новых профессиях: программиста, фермера, выявить ,какие знания необходимы людям этих профессий, для чего они нужны. Развитие речи, памяти, умению слушать(СКРО) Воспитывать убеждение в важности знаний в развитии и жизни человека.

Оборудование: Тесты, картины профессий, приглашения, разрезные листочки, счеты, калькулятор.

План

I. Орг. момент.

1 -Ребята, у нас сегодня необычный урок, давайте поприветствуем гостей и покажем ,чему мы научились.

- Прочитайте пословицу: Землю красит солнце, а человека труд.

-Как вы ее понимаете? (ответы детей)

2 – Да, ребята, наш русский народ умел и умеет хорошо трудиться. Мы много говорили об этом на прошлом уроке. И сейчас, вы покажите свои рисунки выполненные дома на которых изобразили труд наших предков в сельской местности и в городе.

II. Проверка домашнего задания ( работа в группах).

- как вы понимаете слова: славяне, соха, плуг, сапожник, печник, гончар?

Какое слово ты уже слышал?СКРО)

III. Объяснения учителя.

- вам ребята предстоит очень интересная жизнь в обновляющейся России.

- От вас самих зависит, будет ли эта жизнь сложной или вы проживете ее радостно и счастливо. Вы уже знаете что жизнь-это не только развлечения и радости. Это и не легкий труд. Те люди, которые заранее готовились к встрече с жизнью, как правило проживали ее интересно. Хуже бывает тем, кто привыкает жить за спинами родителей и других людей.

- А зачем человек трудится?( ответы детей)

- Какая профессия по вашему самая главная?(ответы детей)

- К какому выводу мы придем? (все профессии важны)

- Так о чем мы будем говорить на уроке? Да, это и будет темой нашего урока.

IV. Работа по теме урока.

1 Работа по учебнику(стр. 116-117)

- А что по этому вопросу думают наши герои Даша и Егор?(чтение текста по ролям) Кто из них прав? А что дает людям трудСКРО)? (рассмотреть таблицу)

2 Игра.

-Ребята, наша школа выпустила много выпускников, которые овладели желаемыми профессиями. И вот они прислали приглашение. Давайте узнаем какие у них профессии.(на одном приглашении написано от выпускников которые работают на хлебокомбинате, второе- на яковлевском руднике.) О чем они могут на рассказать?

3 А вот как ответили персонажи стихотворения В.Маяковского «Кем быть?»(дети рассказывают стихотворения).

Ф и з к у л ь т м и н у т к а ( косари)

4 .Как вы понимаете слово фермер?( ответы детей) Прочитает по учебнику(СКРО)

5 .Чтение текста(стр.122-123 о профессии фермера)Так, кто такой фермер?СКРО)

6. Калькулюс- что означает это слово?

7. Сценка. Две девочки задают друг другу задачи:

3 калькулюса + 3 калькулюса = 6 калькулюсов

5 калькулюсов – 2 калькулюса = 3 калькулюса

В древнем Риме калькулюс называли камешки, которые использовали при счете, их двигали влево и в право на доске которая называлась абак. Абак прародитель калькулятора, а еще прародителем - счеты.

А кто в своей работе использует калькулятор, счеты?

Давайте прочитаем о профессии программиста(стр.124-125) Работа с текстом

V. Работа в группах.(2 группы составляют рассказ по картинкам, 3 группы из разрезных слогов составляют названия профессий)Какие профессии получились)СКРО)

VI. Работа по тетради (стр.55 №17)

VII. Так что же вам запомнилось из сегодняшнего урока? Выполним задания теста.

VIII. Итог урока. Так какая профессия самая главная?СКРО)Кем бы ты хотел быть?

Все работы хороши- выбирай на вкус.

Домашнее задание: нарисовать профессию мамы или папы.

Рефлексия. ( на листочках нарисовать улыбку)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150300-okruzhajuschij-mir-vo-2-klasse-po-umkshkola-