Мастер-класс «Технология организации групповой работы»

Мастер-класс

«Технология организации групповой работы»

Теоретическая часть мастер-класса

Технология группового обучения – это одно их средств реализации системно-деятельностного подхода и занимает важное место в системе современного обучения.

Групповая работа предполагает такую организацию деятельности, при которой обучающиеся тесно взаимодействуют между собой, что влияет на развитие их речи, коммуникативности, мышления, интеллекта и ведет к взаимному обогащению. В то же время эффективность групповой работы проявила себя и в скорости решения задач, и в создании благоприятных условий для учебного самоопределения, и в формировании навыков организаторской работы, и в формировании рефлексивных способностей.

Главноеусловие групповой работы заключается в том, что непосредственное взаимодействие   осуществляется   на партнерской основе. Преподаватель руководит работой через устные или письменные инструкции, которые даются до начала работы. Процесс познания организуется членами группы самостоятельно.

Таким образом, групповая форма работы это формасамостоятельной работы   при непосредственном взаимодействии членов группы между собой. Воспитание самостоятельности – главная цель педагогической деятельности, заложенная в  ФГОС.

Организация групповой работы начинается с формирования групп. Группы могут формироваться как учителем, так и самими учащимися. Количество человек в группе может быть различным (3-7 человек).

Положительный эффект в обучении достигается наиболее полно в таких группах, где участники обладают разными способностями и разным уровнем информированности по теме.При формировании групп необходимо учитывать и психологическую совместимость детей, их симпатии.

Технологический процесс групповой работы складывается из следующих элементов:

1. Подготовка к выполнению группового задания.

а) Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации).

б) Инструктаж о последовательности работы.

в) Раздача дидактического материала по группам

2. Групповая работа.

а) Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

б) Распределение заданий внутри группы.

в) Индивидуальное выполнение задания.

г) Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.

д) Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения).

3. Заключительная часть.

а) Сообщение о результатах работы в группах.

б) Анализ познавательной задачи, рефлексия.

в) Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи, дополнительная информация учителя на группу.

Факторы успешной работы малых групп

• Позитивная взаимозависимость членов группы друг от друга.

Создать позитивную взаимозависимость можно разными способами, но в любом случае членов группы должно объединять нечто общее.Общая цель, Общая награда, Материалы, Роли, Задания.

• Индивидуальная отчетность и персональная ответственность за общую работу.

• Развитие коммуникативных навыков, необходимых для успешной работы в группе.

• Постоянный анализ того, как организуется работа в группе.

Распределение организационных ролей в группах

• организатор работы — руководит обсуждением, следит за тем, чтобы группа не отвлекалась от выполнения задания, вовлекает в работу всех членов группы;

• протоколист — записывает идеи и результаты работы;

• «хранитель времени» — следит за временем, отведенным на выполнение задания, сообщает через определенные промежутки, сколько еще осталось;

• оратор (докладчик) — рассказывает о результатах работы группы всему классу;

• наблюдатель («хранитель правил») — следит за соблюдением правил работы в группе, может останавливать работу, если кто-то нарушает правила, делает анализ работы в группе;

• «хранитель материалов» — получает от учителя материалы для работы, выдает их по мере надобности, после окончания работы собирает материалы и возвращает учителю;

• контролер — проверяет, все ли члены группы освоили новые знания, поняли результаты обсуждения;

• связист («хранитель связей») — устанавливает связи с другим группами и учителем.

Подготовка к работе в малых группах

1. Выберите поле деятельности для работы малых групп .

2. Заранее подготовьте материалы для работы групп.

3. Решите, какими группы будут по размеру и как разделить ребят на группы.

4. Решите, какие роли будут в группах и какие функции будут у каждой роли.

5. Определите, сколько времени потребуется на групповую работу.

6. Решите, как работа каждой группы будет включена в общую работу класса.

7. Подготовьте помещение для работы микрогрупп.

Учителю также важно помнить и о противопоказаниях организации групповой работы.

Недопустима пара из двух слабых учеников: им нечем обмениваться;

Если кто-то пожелал работать в одиночку, я разрешаю ему отсесть;

Нельзя занимать совместной работой детей более 10-15 минут урока в 1 классе и более половины урока во 2 классе – это может привести к повышению утомляемости;

Нельзя требовать абсолютной тишины. В классе полезен «шумомер» - звуковой сигнал, говорящий о превышении шума.

Практическая часть.

Групповая работа с применением метода развития критического мышления «Кейс – стади» в рамках курса ОРКСЭ

модуля «Основы светской этики» по теме «Добро и зло».

Перед началом работы группы формируются по принципу «случайного выбора». Участникам мастер-класса предлагается выбрать жетон того или иного цвета. Количество групп зависит от общего количества слушателей аудитории по 5-6 человек в группе.

Ход мастер-класса

Добро и Зло с далёких пор

Ведут свой древний, давний спор

Кто наяву, а не во сне

Сильней и крепче на земле?

"Сильнее Я" сказало Зло.

"Кто служит мне, тем повезло…

Я щедро отблагодарю,

Земные блага подарю:

Машины, деньги, мощь и власть

Пусть насладятся жизнью всласть!"

Добро сказало: "Может быть,

Но только я могу любить!

Хоть за душою ни гроша

Для всех людей важна душа!

Я виллы, яхты не дарю,

Зато я душу сохраню.

Друзей, родных, детей и дом,

И много счастья в доме том!

Не знаю, что ещё сказать…

Остаться с кем, самим решать.

Добро и Зло с далёких пор

Не оставляют этот спор.

Как известно, на Руси всегда был культ Добра, культ доброго человека. Сегодня Добро постепенно уходит из людских сердец, и идеалом для современных детей и подростков с одной стороны становятся супермены, разрушители, криминальные элементы, секс символы и бомбы, а с другой стороны - природная тяга к естественному, природой, заложенному в человеке идеалу Добра остается, что сегодня очень актуально. И мы, взрослые, не должны забывать об этом.

Уважаемые коллеги, у Вас на столах лежат кейсы. В каждом кейсе собрана народная мудрость: притчи, пословицы и поговорки, цитаты великих людей, страницы мудрых книг.

Вспомните и осмыслите свою прошлую и настоящую жизнь. Извлеките позитивные и горькие уроки своей жизни о добре и зле.

После изучения материала изобразите на отдельных листах – это могут быть ассоциации, рисунки, слова – что такое в Вашем понимании Добро и Зло.

На выполнение раоты дается 5-10 минут.

Уважаемые коллеги, прежде чем Вы начнете представлять свои работы, поделитесь пожалуйста своими впечатлениями о той народной мудрости, которая «зацепила» Вас больше всего?

В ходе защиты групповой работы, участники групп сначала представляют то, что вызвало негатив (Зло), затем позитив (Добро). Возникает риторический вопрос: Может ли существовать Добро и Зло друг без друга? В итоге на доске выстраивается картинка: в центре человек, а вокруг него – изображения на листах – ассоциации, рисунки, цитаты и т. д.

Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Он нейтрален. Все происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир – это большое «зеркало». А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание… Мир именно таков, каким мы его делаем сами. Желаю Вам неисчерпаемой воли и стремления действовать исходя только из добрых побуждений! Ведь светом доброты должно быть проникнуто все воспитание наших детей, ее теплом должны наполниться и воля, и разум, и чувства!

Спасибо за внимание!

Педагог-психолог МАОУ СОШ№12: Тайлакова М.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150409-master-klass-tehnologija-organizacii-gruppovo