Программа воспитательной деятельности "Поведение в конфликтной ситуации: умения и ценности"

«Самая большая роскошь на свете –

это роскошь человеческого общения»

Экзюпери

Пояснительная записка

В последнее время повсюду в обществе продолжает нарастать социальная напряжённость, не прекращаются межэтнические и межконфессиональные конфликты. Всё это является прямой внутренней угрозой безопасности страны.

Недоброжелательность, озлобленность, агрессивность всё больше распространяется в детской, особенно подростковой среде. Взаимная нетерпимость, агрессия и эгоизм через средства массовой информации и социальное окружение детей проникают и в школу.

Поэтому активизируется процесс эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, в том числе приятия чужой культуры и уважения прав других, непохожих на тебя, людей.

Воспитание на основе вечных, истинных ценностей – не только и не столько педагогическая проблема, это проблема развития всего общества. Однако базовые ценности личности закладываются именно в детстве и отрочестве в процессе воспитания и образования.

Толерантность или терпимость - это стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются в некотором отношении от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений.

Воспитание толерантной личности – процесс сложный, который осуществляется всей социальной действительностью, окружающей детей, обществом, в котором они живут, под влиянием взаимоотношений в семье, отношением её членов к окружающим, а также общения со сверстниками и взрослыми.

Детей с ограниченными возможностями здоровья в силу их психофизических особенностей сложно научить толерантности, но можно поставить их в такую ситуацию, когда они получат опыт взаимодействия в этом мире и сами научатся выстраивать отношения с окружающими людьми на принципах толерантности.

В процессе реализации данной программы сформируется осознание собственной взаимосвязи с окружающим миром, умение строить отношения с другими людьми, доброжелательное отношение друг с другом, взаимодействие с родителями. Должна сформироваться личность ребёнка, обладающая толерантностью как важнейшим компонентом своей жизненной позиции.

Программа рассчитана на детей с ограниченными возможностями здоровья

от 11 до 17 лет.

Занятия рассчитаны на один год обучения, 2 раза в месяц, в год 18 занятий.

Цель программы: Формирование представления о конфликтах и позитивных способах их разрешения.

Задачи:

1.Формировать эмоциональную сферу воспитанниц, научить способам выхода из конфликта, умение вести диалог.

2. Развивать коммуникативные навыки и положительное отношение друг к другу.

3.Воспитывать доброту, терпимость, уважение к традициям и обычаям других народов.

Прогнозируемый результат:

Снизить уровень конфликтности в группе;

Умение вести диалог;

Уметь проявлять терпимость в общении с окружающими;

Сдерживать эмоции в различных жизненных ситуациях;

Тематическое планирование

Содержание программы

1занятие.Вводное (1ч.). На занятии проводится знакомство, то чем мы будем заниматься. Знакомимся с расписанием занятий. Проводится объяснение значения слова толерантность, знакомство со словарём толерантности.

2-3 занятие. Учимся общаться в обществе (2ч)

2 занятие (1ч теория )– знакомство с термином общение.

Вывод «Правил общения».

Диагностика "Приятно ли с вами общаться?"

3 занятие (1ч практика)

Упражнение «Чем мы похожи»

Игра « Здравствуйте, а мне очень нравится.

4-5 занятие. Конфликт (2 ч.)

4 занятие (1ч теория)

Синквейн на слово конфликт

Обсуждение, делаются выводы

Тест "Конфликтный ли вы человек?"

5 занятие. (1ч.практика)

Опросник «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации»

Групповая работа «Способы разрешения конфликтов»

Разбор ситуаций.

Практическое задание «Дневник конфликта»

6-9 занятие. Процесс разрешения конфликтов (4 ч.)

6 занятие (практика)Упражнение «Потребности и интересы»

Разбор и обсуждение ситуации.

Тест «Терпимость»

7 занятие (1ч.практика) Групповая работа «Компромиссное решение»-разбор различных ситуаций.

Тест «Умение слушать»

Групповая работа «Стили разрешения конфликтов»

8 занятие (теория) знакомство с этапами разрешения конфликтов.

Тест "Умеете ли вы говорить и слушать?"

9 занятие (практика) практические советы «Переговоры»

Тест «Насколько Вы терпимы?»

Ролевая игра «Переговоры»

10-12 занятие. Примирение через сотрудничество (3ч.)

10 занятие (практика) групповая работа «Прийти к сотрудничеству» Разбор и проигрывание ситуаций.

11 занятие (практика) Упражнение «приглашение к сотрудничеству» проигрывание ситуаций.

12 занятие (практика) Упражнение «Имитация переговоров с участием медиатора». Объяснение что такое медиатор. Разбор ситуаций .Ролевые игры с участием медиатора.

13-16 занятие. Понимать и договариваться (4 ч.)

13 занятие (теория) Составление кластера «Конфликт». Обсуждение.

14 занятие (практика) Подготовка к инсценировке сказки «Лиса и Заяц» Разбор ролей. Подготовка костюмов и декораций.

15 занятие (практика) Инсценировка сказки «Лиса и Заяц»

16 занятие (практика) Упражнение «Способы разрешения конфликтов», анализ ситуаций.

17-18 занятие. Подводим итоги (2ч.)

17 занятие (теория) Диагностика «Приятно ли с вами общаться» и тест «Конфликтный ли вы человек». Сравнение результатов в начале курса и в конце, выводы.

18 занятие (практика) Чаепитие за круглым столом. Ролевая игра «Диалог». Наблюдение за общением среди воспитанниц.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150428-programma-vospitatelnoj-dejatelnosti-povedeni