Конспект урока географии для 6 класса «Волны в Океане»

Обобщающий урок географии в 6 классе

по теме «План и карта»

Цель: обобщить и закрепить знания учащихся по изученной теме.

Задачи:

Повторить изученный материал (понятитя, термины).

Проверить умение использовать полученные знания на практике.

Продолжить формирование навыков работы с картами атласа.

Развивать творческую активность и интерес учащихся к предмету.

Выявить роль карты в жизни человека.

Результаты обучения:

- предметные (умение читать условные знаки плана местности, ориентироваться по плану и карте, читать легенду карты, определять географические координаты, расстояние и стороны горизонта по карте, знать географические термины);

- метапредметные:

* регулятивные (самостоятельно определять цель своего обучения, самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно);

* познавательные (определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать информацию из одного вида в другой);

* коммуникативные (осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей, отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами).

- личностные (умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, эмоционально положительное принятие своей этнической эдентичности).

Оборудование: физическая карта полушарий, географический атлас, игра «Географическое лото», карточки с заданиями.

Опережающее задание: учащимся подготовить презентацию «Значение карт в жизни человека».

Ход урока

Организационный момент.

Определение темы урока, постановка цели урока.

Игра «Географическое лото»

К какой теме относятся данные термины?

Какая у нас сегодня тема урока?

Чем мы будем сегодня заниматься?

Систематизация и обобщение знаний (практическая работа, организация учебной деятельности).

Задание 1. «Эрудит – ринг»

- Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг себя на открытом месте (горизонт)

- Угол между направлением на север и на какой-нибудь определённый предмет местности (азимут)

- Чертёж небольшого участка земной поверхности, сделанный в определённом масштабе (план)

- Как называются линии, параллельные экватору? (параллели)

- Уменьшенная модель земного шара (глобус)

- Точки на земной поверхности, через которые проходит воображаемая ось Земли (полюсы)

- Параллель, находящаяся на одинаковом расстоянии полюсов (экватор)

- Условная линия, соединяющая полюса (меридиан)

- Прибор для определения сторон горизонта (компас)

- Определение своего местоположения относительно сторон горизонта (ориентирование)

- Пропорция, которая показывает степень уменьшения длины линии на глобусе, плане и карте по сравнению с действительным расстоянием (масштаб)

- Через какой город проходит нулевой меридиан? (Лондон)

- Как называется условная линия, которая делит земной шар на северное и южное полушария (экватор)

Задание 2. Прочитать письмо (расшифруй текст) – текст написан на доске, вместо слов вставить условные знаки

Задание 3. Определение географических координат (карточки).

Прочитай зашифрованное письмо: «В океане найдена бутылка, в которой обнаружена записка с указанием места нахождения клада. Попавшая в бутылку вода уничтожила некоторые буквы и цифры. Вместо точного указания места сохранились только следующие обрывки «24 градуса …ш. и … в.д. на остр… …айва..». Помогите восстановить запись!!!»

Физминутка:

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Задание 4. Определение расстояний и направлений по карте (карточки).

Задание 5. Кроссворд «План и карта».

Задание 6. Итоговый тест

Задание 7. Презентация «Значение карт».

Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150458-konspekt-uroka-geografii-dlja-6-klassa-volny-