Весенне-воздушное настроение

МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД №418»

Итоговое занятие по развитию эмоциональной сферы.

Рисование на воздушных шарах

«Весенне-воздушное настроение»

Автор: Паршакова Елена Олеговна

Воспитатель

Пермь, 2013

Цель:развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

Программное содержание:

Научить детей понимать  свои эмоциональные состояния  и окружающих людей;

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования на воздушных шарах;

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать самостоятельность, уверенность;

Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими и т.д.).

Материал:подборка классической музыки, воздушные шары, краски гуашевые, широкие кисти, емкость для воды, зеркала.

Предварительная работа: Беседа на тему «Почему меняется настроение»; дидактическая игра «Угадай настроение», «Веселый - грустный»; чтение басни «Стрекоза и муравей».

Ход:

- Ребята, посмотрите в окошко. Скажите, какое сейчас время года? Верно, весна! Весной вся природа оживает после длительно сна! А с каким настроением вы сегодня пришли в детский сад? И почему? (ответы детей). Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в страну «Настроений». Чтобы попасть в эту страну, нам нужно сказать волшебные слова. Какие волшебные слова вы знаете? (спасибо, до свидание, пожалуйста…)

Звучит спокойная музыка и под нее читается стихотворение.

По небу плыли облака,
А я на них смотрел.
И два похожих облака
Найти я захотел.
Я долго всматривался в высь
И даже щурил глаз,
А что увидел я, то Вам
Все расскажу сейчас.
Вот облачко веселое
Смеется надо мной: 
– Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной!
Я тоже посмеялся с ним:
– Мне весело с тобой!
И долго-долго облачку
махал я вслед рукой.
А вот другое облачко
Расстроилось всерьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унес.
И каплями-дождинками
Расплакалось оно…
И стало грустно-грустно так,
А вовсе не смешно
И вдруг по небу грозное
Страшилище летит
И кулаком громадным
Сердито мне грозит.
Ох, испугался я, друзья,
Но ветер мне помог:
Так дунул, что страшилище
Пустилось наутек.
А маленькое облачко 
Над озером плывет,
И удивленно облачко
Приоткрывает рот:
- Ой, кто там в глади озера
Пушистенький такой
Такой мохнатый, маленький?
Летим, летим со мной.
Так очень долго я играл
И вам хочу сказать,
Что два похожих облачка
Не смог я отыскать.
(Н.А.Екимова)

Первое настроение, которое живет в стране – это радость! (Звучит музыка П. И. Чайковский «Вальс цветов » и дети присаживаются на пол, закрывают глаза). Представьте, что на землю упал теплый луч и согрел семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу свои лепесточки и поворачивая свою голову вслед за солнцем.

Второе настроение – это грусть, печаль (звучит этюд на выражения грусти, печали). Вспомните басню про стрекозу. Пришла зима, а Стрекоза не приготовила себе домик, не запасла еды впрок (Звучит музыка В. Герчика «Песня Стрекозы »). Стрекоза дрожит от холода:

Холодно, холодно,

Ой –ей-ей –ей!

Голодно, голодно,

Жутко зимой!

Мне некуда деться,

Сугробов не счесть.

Пустите погреться

И дайте поесть.

А еще в нашей стране живет гнев, злость(звучит (Звучит музыка Э.Григ «В пещере горного короля»).

Шел король Боровик

Через лес напрямик.

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе:

Короля покусали мухи.

(В. Приходько.)

Каждый из вас принес с собой небольшое зеркальце, рассмотрите в нем свои лица. И скажите, какое настроение сегодня у вас? (ответы детей)

А сейчас в память о такой прекрасной стране, я предлагаю вам нарисовать свое настроение вот на этих красивых воздушных шарах.

Дети готовят рабочее место и рисуют свое настроение. По ходу выполнения рисунки, работы рассматриваются, обсуждаются детьми.

Сейчас нам пора возвращаться обратно. Что мы скажем жителям страны «Настроения»?

Дети: До свидания! До скорой встречи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150964-vesenne-vozdushnoe-nastroenie