Классный час

Классный час «Здравствуй, книга!»

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ № 17» Ишкова М.Н.

Цели: познакомить детей с историей создания книги, расширить знания о художественной литературе, прививать навыки бережного отношения к книге, воспитывать любовь к чтению книг.

Оборудование: магнитофон, костюм Бабы – Яги, выставка книг, фотографии об истории появления книг, карточки и рисунок книги для проведения рефлексии.

Форма проведения: познавательно – игровое мероприятие

Ход мероприятия.

Учитель:Здравствуйте, ребята! В начале нашего мероприятия улыбнёмся друг другу. Сообщите о своем настроении фигурами солнышка или тучки. Я рада видеть ваши улыбки и думаю, что наше занятие принесёт вам радость. Тему вы узнаете, отгадав загадку:

Что за странные кусты?

Веток нет, одни листы.

(Книга)

Сегодня вам предстоит узнать историю появления книг, познакомиться с новыми художественными произведениями и вспомнить правила обращения с книгами. Скажем всем книгам «Здравствуйте!»

(На доске появляется плакат «Здравствуй, книга!» и рисунок книги.)

Ученик: Книги – наши верные друзья и помощники. Они рассказывают нам о многом: о нашей Родине и её природе, об интересных людях и их труде, об истории и культуре народов. Книги живут рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть и протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.

Учитель: Книга является надёжным помощником в труде. Рабочий читает книги о станках, чтобы лучше управлять ими. Агроном – о том, как собрать с полей хороший урожай, врач – о том, как помочь стать людям здоровыми, учитель – о том, как лучше учить и воспитывать. Книги лучше позволяют понять окружающую жизнь. Читая книги, вы становитесь умнее, сильнее, добрее. О том, какие бывают книги, расскажут ребята:

Ученики: Короткие и длинные,

Новые, старинные,

Обычные и странные,

И даже иностранные.

Серьёзные, учебные,

Весёлые, волшебные.

Про море и про лес,

Все: С картинками и без.

(Чтение стихотворения сопровождается показом различных книг с выставки.)

Учитель: Книги живут вот уже несколько лет, но не всегда они были такими, какими мы их видим сегодня.

Ученик 1: Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

Ученик 2: Книги пришли к нам из древности. Они стоили дорого, потому что изготовление такой книги длилось по несколько лет. Летописец от руки переписывал строку за строкой. Писал он гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте. Каждая глава и отдельная страница рукописной книги начиналась и заканчивалась рисунками – заставками и концовками. Труд летописца был очень тяжёл.

Ученик 3: Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг

И, глядишь, уже дряхлый старик.

Ученик 4: И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России стали производить бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Федоров и его верный помощник Пётр Тимофеев с превеликим трудом создали первую печатную книгу. Книг было всего несколько сотен экземпляров. Они быстро разошлись по Москве и всему Русскому государству. Иваном Фёдоровым был создан и первый букварь, по которому обучались грамоте взрослые и дети.

Ученик 5: И вот, наконец, наступил этот срок.

Когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто крат,

И был человек очень этому рад.

Машина умнела, умнела и ныне

Доверили книгу великой машине.

Игра «Собери пословицу»

Иногда в работе машины случались сбои, давайте поможем исправить ошибки и составим пословицы:

Не на пользу книги читать, встретился с другом.

Чтение - зеркало жизни.

Книга - коли только вершки в них хватать.

Книга - что тёплый дождик для всходов

Книга для ума источник знаний

Кто много читает, лучшее учение.

Прочёл новую книгу - тот много знает.

(Дети составляют пословицы и объясняют их смысл.)

Учитель: Сама машина одна сделать для нас книгу не сможет. Чтобы сделать бумагу, трудятся лесорубы и сплавщики. Но срубленный лес – это ещё не бумага. На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. Вот и готова бумага для письма. Художники рисуют иллюстрации. (Обратить внимание присутствующих на рисунки детей). Писатели готовят рукописи. Начинается работа в типографии. За дело берутся наборщики, печатники, переплётчики и ещё много людей различных профессий.

Книга прошла долгий и нелёгкий путь прежде, чем попасть к нам. Скажите, можем ли мы неуважительно, небрежно относиться к книгам?

Послушайте стихотворение Т. Блажновой «Будем с книгою дружить».

- Можно ли поступать так, как герои стихотворения? (После обсуждения каждый ученики получают правила обращения с книгами).

Правила обращения с книгой.

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в неё закладку.

3. Не загибай страницы при чтении.

4.Ничего не помечай в книге.

5. Переворачивай страницы за верхний правый угол.

6. Если книга порвалась – подклей её.

Ученики:

Я всех людей, что трудятся над книгой,

Люблю, и уважаю, и ценю.

А книги – у меня уже их много –

На книжной полке бережно храню.

Покамест книгой сделается книга,

Огромный путь пройти должна,

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она.

Пока бумагу сделают, ребята,

Положится большой, тяжёлый труд.

Писатель на бумаге пишет книгу,

Потом её в редакцию несёт.

За этой книгой столько дней рабочих,

Ночей бессонных, помыслов живых..

Писателям я очень благодарен,

За труд упорный уважаю их.

Вот рукопись готова. И редактор

Прочтёт её. Потом отдаст в печать.

За каждое словечко в этой книге

Перед народом надо отвечать.

Проворная печатная машина

И день, и ночь печатает листы…

Но ведь листы – они ещё не книга,

Её такой читать не станешь ты.

Её подклеить нужно и обрезать,

В хороший переплёт переплести,

Упаковать, на поезде отправить

И в каждый уголок России развести.

И станет жить в народе эта книга,

Беседуя с читателем своим,

Источник радости, источник жизни, знанья,

Люби её! Читать давай другим!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

- Я знаю, ребята, что многие из вас любят сказку А.Толстого «Золотой ключик» и главного героя – Буратино. Он просит вас помочь ему достать ключик. (Звучит музыка из сказки «Золотой ключик», дети выполняют танцевальные движения.)

Раздаётся стук в дверь. Вбегает Баба – Яга: «Мальчишки и девчонки, вы не сможете теперь читать книги. Я украла из них некоторых героев». Дети просят вернуть, но Баба – Яга ставит условие: отгадать из каких произведений герои. Она показывает театральные куклы (лиса, заяц, Мальвина, мышка, Красная шапочка и т.д.)

Учитель: Вы все очень любите читать сказки. В них много вымысла и волшебства. Давайте поиграем в игру «Волшебный клубочек.» (Передавая друг другу клубочек, дети «наматывают» текст сказки «Лисичка со скалочкой»)

Театр экспромт.

Под предлогом неисправного звука предлагается детям самим озвучивать героев басни И.А.Крылова «Ворона и лисица».

Творческая работа учащихся.

Какие знаете словари? Давайте создадим новый словарь.Вы должны придумать своё слово и объяснить его как можно интереснее.

Подведение итогов: Детям, проявившим интерес к чтению книг, вручаются грамоты.

Ученики:

У тебя друзей немало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга – друг твой и товарищ,

Мы берём её везде,

Ведь она тебе поможет

И в учёбе, и в труде.

Кто с книгой по свету шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить.

Учитель: Я к вам обращаюсь, хорошие дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Рефлексия. Ребята, какое настроение у вас к концу нашего мероприятия? Украсьте страницы нашей книги своей карточкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151099-klassnyj-chas