Открытый урок на тему «Разнообразие животных нашего края»

Открытый урок на тему:

Разнообразие животных нашего края

Разработан: педагогом дополнительного образования МБОУ ДОД СЮН Коротковой Татьяной Федоровной

Цели и задачи:

• познакомить учащихся с разнообразием видового состава животных и классифицировать по групповым признакам.

• расширить кругозор учащихся и общее представление о животном мире.

• воспитывать бережное отношение к природе, развить интерес к ее изучению.

Оборудование:
• мультимедийное оборудование; презентация, кроссворд, плакат в виде таблицы.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте ребята, сегодня речь пойдет о животных нашего края. Вашему вниманию предоставляется небольшая презентация: с описанием животных; средой их обитания; разнообразием видового состава и классификацией по групповым признакам.

Объяснение материала в форме беседы: Вопрос: Какие животные изображены? Ответы детей. Вопрос: На какие группы можно разделить животных? Ответы детей. Вопрос: Какие животные живут в лесу (степи, лугах)? Ответы детей. Вопрос: Какую пользу приносят животные? Ответы детей. Вопрос: Почему грызуны приносят вред сельскому хозяйству? Ответы детей. Вопрос: Кого называют санитаром леса и почему? Ответы детей. Вопрос: Кто из копытных животных обитает в нашем крае? Ответы детей. Вопрос: Какую пользу приносят птицы человеку? Ответы детей.

Педагог: Животный мир в нашей области разнообразен. На территории области млекопитающие, пресмыкающие, гнездятся птицы. Всюду распространены насекомые, а водоемы заселены рыбами и земноводными обитателями. А теперь составим кроссворд:

По горизонтали: 1) Лесной зверек прячущий орехи про запас. (Белка); 2) Много - много деревьев, можно заблудиться. (Лес); 3) Речные строители. (Бобры); 4) Птица породы тетеревов. (Глухарь); 5) Животное из отряда грызунов. Шуточное название «косой». (Заяц) 6) Животное с ветвистыми рогами. (Лось) 7) Полосатая лошадка. (Зебра) 8) Грызун, вредитель сельского хозяйства. (Хомяк)

По вертикали: 1) Крупный хищный зверь. (Медведь) 2) Дикий родственник свиньи. (Кабан) 3) Хищный зверь семейства кошачьих. (Рысь) 4) Зверь с длинными колючками на спине, но не еж. (Дикобраз) 5) Кошка в крапинку. (Гепард) 6) Самый крупный зверь саванн, травоядное. (Слон) 7) Нелетающая птица. (Страус) 8) Серый хищник. (Волк)

Педагог: Давайте с играем в игру «Зачем я нужен» (польза животного в природе, дети объясняют его значение); «Угадай животное по описанию» (описывается животное и дети отгадывают его).

Педагог показывает Красную книгу области: Какие животные, вам уже знакомы, могут оказаться на страницах этой книги?

Ответы детей.

Педагог показывает иллюстрации, дети называют животных, зачитываются выдержки о некоторых животных из Красной книги.

Самостоятельное задание. Нарисовать любое животное из Красной книги.

Игра «Кто где Живет?» Дети помещают на плакаты с изображением леса, степи, луга свои рисунки.

Итак, мы с вами познакомились с разнообразием животных нашего края, выявили взаимосвязь животных и людей, ознакомились с условиями обитания животных в дикой природе. Так давайте будем бережно относиться к природе и животному миру. Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151429-otkrytyj-urok-na-temu-raznoobrazie-zhivotnyh-