Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс Школа России

№ урока

Дата по плану

Дата фактически

Наименование разделов, тем отдельных уроков

Кол. часов

Основные виды деятельности учебной деятельности обучающихся

Самое великое чудо на свете (4 ч.)

1

Знакомство с учебником. Знакомство с названием раздела

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания,увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге.Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя).Придумыватьрассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

2

Книга как источник необходимых знаний.

Элементы книги.

Рукописные книги

Древней Руси

1

3

Начало

книгопечатания .

Первопечатник

Иван Федоров

1

4

Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений Тест

1

Устноенародное творчество (13ч.)

5

Особенности русского народного фольклора.

Русские народные песни,
небылицы

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры. Воспроизводитьнаизусть текст русских народных песен. Отличать докучные сказки от других сказок, называть их особенности. Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Называть жанры прикладного искусства. Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливатьсодержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов.Ускорить или замедлить темп чтения, соотнося его с содержанием.Определять особенности текста волшебных сказок,называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержимое сказок и иллюстрации к ним. Делить текст на части. Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке. Называть основные черты характера героев.Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства. Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом; выражать свою позицию. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

6

Докучные сказки.

Сочинение докучных сказок

1

7

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

1

8

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка
и братец Иванушка»

1

9

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка
и братец Иванушка»

1

10

Русская народная сказка

«Иван-царевич и Серый Волк»

1

11

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк»

Характеристика героев

1

12

Русская народная сказка

«Иван-царевич и Серый Волк». План сказки

1

13

Русская народная сказка

«Сивка – Бурка»

1

14

Русская народная сказка

«Сивка – Бурка»

1

15

Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин

1

16

Урок - КВН «Устное народное творчество»

1

17

Урок - проект «Сочиняем волшебную сказку»

Оценка достижений Проверочная работа

1

Поэтическая тетрадь (10 ч)

18

Знакомство с новым разделом «Поэтическая тетрадь». Проект

«Как научиться читать стихи».

1

Прогнозировать содержание раздела.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Определить различные средства выразительности.

Использовать приемы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определять силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

19

Ф. Тютчев «Весенняя гроза»

1

20

Ф. Тютчев «Листья»

1

21

А. Фет
«Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»

1

22

И. С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

1

23

И. Никитин «Встреча зимы»

1

24

И. Суриков «Детство»,

1

25

И. Суриков «Зима»

1

26

Урок-путешествие «Знай
и люби родную природу!»

1

27

Страницы русской классики Тест

1

Великие русские писатели ( 24 ч. )

28

Знакомство с разделом. А. С. Пушкин – великий русский писатель. Биография и творчество

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения.Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения). Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков.Инсценировать басню. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл.

29

А. С. Пушкин. Лирические стихотворения

1

30

А. С. Пушкин. Лирические стихотворения

1

31

А. С. Пушкин «Зимнее утро»

1

32

А. С. Пушкин «Зимний вечер»

1

33

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…»

1

34

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…». План сказки

1

35

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…». План сказки

1

36

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…» Характеристика героев.

1

37

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…». Характеристика героев

1

38

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…». Рисунки И. Билибина к сказке Тест

1

39

И. А. Крылов. Биография и творчество

1

40

И. А. Крылов «Мартышка и Очки»

1

41

И. А. Крылов « Зеркало и Обезьяна»

1

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение.

Различать лирическое и прозаическое произведения.

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки.

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы.

Давать характеристику героев литературной сказки.

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.

Представлять героев басни.

Характеризовать героев басни на основе их поступков.

Инсценировать басню.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл.

42

М. Ю. Лермонтов – выдающийся русский поэт. Биография и творчество

1

43

М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

1

44

М. Лермонтов «Утёс», «Осень» Тест

1

45

Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя)

1

46

Л. Толстой «Акула»

1

47

Л. Толстой «Прыжок»

1

48

Л. Толстой «Лев и собачка»

1

49

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода
из моря?»

1

50

Литературный праздник «Великие русские писатели»

1

51

Оценка достижений Проверочная работа

1

Поэтическая тетрадь (5 ч)

52

Знакомство с разделом . Н. А. Некрасов. Стихотворения о природе

1

Прогнозировать содержание раздела.

Воспринимать стихи на слух.

Читать стихотворение, выражая авторское настроение.

Сравнивать текст-описание и текст-повествование.

Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения.

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснятьсмысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Высказыватьсвои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования.

Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.

53

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

1

54

К. Бальмонт «Золотое слово»

1

55

И. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ель-

ник у дороги…»

1

56

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» Тест

1

Литературные сказки (8 ч)

57

Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»

1

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок,высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках.Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке,характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому.Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

58

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца…»

1

59

В. Гаршин «Лягушка- путешественница».

1

60

В. Гаршин «Лягушка- путешественница». Характеристика героев сказки

1

61

В. Одоевский «Мороз Иванович».

1

62

В. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение народной и литературной сказки

1

63

Урок – КВН «Литературные сказки»

1

64

Оценка достижений Проверочная работа

1

Были-небылицы (11 ч)

65

Знакомство с разделом

М. Горький «Случай с Евсейкой»

1

Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные.Определять нравственный смысл поступков героя.Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов.Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно.Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельнопридумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям.

66

М. Горький «Случай с Евсейкой». План рассказа

1

67

М. Горький «Случай с Евсейкой». Характеристика героев

1

68

К. Паустовский «Растрепанный воробей»

1

69

К. Паустовский «Растрепанный воробей» План и пересказ

1

70

К. Паустовский «Растрепанный воробей» Человек и животные

1

71

А. Куприн. Биография.

А. Куприн «Слон»

1

72

А. Куприн «Слон»

План рассказа

1

73

А. Куприн «Слон»

Краткий пересказ

1

74

А. Куприн «Слон»

Характеристика героев

1

75

Путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений Тест

1

Поэтическая тетрадь (7 ч)

76

Саша Черный. «Что ты тискаешь утенка?»

1

Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение.Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.

Объяснять смысл выражений с опорой на текст.Определятьавторское отношение к изображаемому.

Придумывать стихотворные тексты.

Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения.

77

Саша Чёрный «Воробей»

1

78

Саша Чёрный «Слон»

1

79

А. Блок. «Ветхая избушка»

1

80

А. Блок. «Сны», «Ворона»

1

81

С. Есенин «Черёмуха»

1

82

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».

Оценка достижений Проверочная работа

1

Люби живое (16 ч)

83

Автобиографическое повествование.

М. Пришвин «Моя Родина»

1

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения.

84

И. Соколов-Микитов Биография. И. Соколов-Микитов «Листопадничек

1

85

И. Соколов-Микитов «Листопадничек

1

86

В. Белов «Малька провинилась»

1

87

В. Белов «Еще про Мальку»

1

88

В. Бианки. Биография В. Бианки «Мышонок Пик»

1

89

В. Бианки «Мышонок Пик» План и пересказ рассказа

1

90

В. Бианки «Мышонок Пик» Характеристика героев Тест

1

91

Б. Житков. Биография Б. Житков «Про обезьянку»

1

92

Б. Житков «Про обезьянку» План рассказа

1

93

Б. Житков «Про обезьянку» Краткий пересказ

1

94

Б. Житков «Про обезьянку» Характеристика героев

1

95

В. Астафьев «Капалуха». Герои произведения

1

96

В. Драгунский. «Он живой
и светится»

1

97

Урок-конференция «Земля – наш дом родной».

1

98

Оценка достижений Проверочная работа

1

Поэтическая тетрадь (8ч)

99

Знакомство с названием раздела. С. Маршак. Биография.

С. Маршак «Гроза днем»,
«В лесу над росистой поляной...»

1

Прогнозировать содержание раздела

.Планировать работу на уроке.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты.

Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание,высказывать свое мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения.

Сочинять стихотворения.

Заучивать стихи наизусть.

Проверять чтение друг друга, работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения.

100

А. Л. Барто. Биография. А. Л. Барто «Разлука»

1

101

Стихи о детях. А. Л. Барто «В театре»

1

102

С. Михалков. Биография. Стихи о детях. «Если»

1

103

Е Благинина «Кукушка». «Котёнок»

1

104

Литературная игра. Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» Тест

1

105

Проект «Времена года»

(праздник поэзии)

1

106

Оценка достижений Проверочная работа

1

Собирай по ягодке – наберешь кузовок (13 ч)

107

Знакомство с разделом. Б. Шергин «Собирай
по ягодке – наберешь кузовок»

Особенность заголовка.

1

Прогнозировать содержание раздела.

Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.

Планировать работу на уроке с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение;читать вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объяснять смысл названия произведения.

Соотносить пословицу с содержанием произведения.

Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам.

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений;выделять эпизоды, которые вызывают смех;определять отношение автора к событиям и героям.Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

108

А. Платонов. Биография. А. Платонов «Цветок на земле»

1

109

А. Платонов «Цветок на земле» Любовь и уважение к матери

1

110

А. Платонов «Ещё мама»

1

111

А. Платонов «Ещё мама» Выборочный пересказ эпизодов, замена диалогов косвенной речью

1

112

М. Зощенко. Биография. М. Зощенко «Золотые слова»

1

113

М. Зощенко «Золотые слова» Образы детей в произведении

1

114

М. Зощенко «Великие путешественники»

1

115

М. Зощенко «Великие путешественники» Общение
и поступки детей.

1

116

Юмористические рассказы для детей. Н. Носов «Федина задача»

1

117

Юмористические рассказы для детей. Н. Носов «Телефон»

1

118

Обобщение по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» Оценка достижений Тест

1

119

Внеклассное чтение по теме «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

1

По страницам детских журналов (8 ч)

120

«Мурзилка» и «Веселые кар- тинки» – самые старые детские журналы

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности). Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать прием увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи».Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.Находить необходимую информацию в журнале.Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала. Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды).Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

121

Рассказ Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой»

1

122

Юмор в рассказе. Ю. Ермолаев «Проговорился»

1

123

Юмор в рассказе. Ю. Ермолаев «Воспитатели»

1

124

Веселые стихи для детей.
Г. Остер. «Вредные советы»

1

125

Веселые стихи для детей.
Г. Остер. «Как получаются легенды»

1

126

Шутливое искажение действительности. Р. Сеф. «Веселые стихи»

1

127

Обобщение по разделу «По страницам детских журналов». Проверка и оценка достижений Проверочная работа

1

Зарубежная литература (9 ч)

128

Знакомство с разделом. Мифы Древней Греции

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение.Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки. Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом. Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать свое мнение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

129

Древнегреческий миф. Храбрый Персей

1

130

Г.-Х. Андерсен. Биография. Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»

1

131

Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок» План и пересказ

1

132

Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»

Характеристика героев

1

133

Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»

Нравственныйсмысл сказки

1

134

Обобщение по разделу «Зарубежная литература» Тест

1

135

Оценка и проверка достижений

1

136

Итоговый урок «Что читать летом» Проверочная работа

1