Обучение технике эстафетного бега

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД, проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия)

план

факт

Легкая атлетика – 10 часов

Ходьба и бег – 4 часа

4 часа

1

1. Инструктаж по ТБ. Ходьба с высоким подниманием бедра, в приседе. Бег с ускорением 20м. П/и «Пятнашки». ОРУ.

1

2.09

Секундомер, рулетка, фишки, флажки, кубики

Презентация

«Техника безопасности на уроках легкой атлетики и кроссовой подготовки». Учебник по физической культуре для 2-х классов

Коммуникативные УУД: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные УУД: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, находить необходимую информацию.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Познавательные УУД: Усваивают основные понятия и термины в беге и объясняют их значение. Выпол­няют легкоатлети­ческие упражне­ния (бег); техниче­ски правильно держать корпус и руки в медлен­ном беге в сочета­нии с дыханием. Выбирают индивидуальный темп ходьбы, контролируют его по частоте сердечных сокращений. Описывают технику выполнения ходьбы, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение упражнений в ходьбе, беговых упражнениях.

Применяют вариативное упражнение в ходьбе для развития координационных способностей.

Рас­крывают на приме­рах положитель­ное влияние заня­тий физической культурой на фи­зическое и лично­стное развитие; бережно относить­ся к своему здоро­вью и здоровью окружающих

2

2. Ходьба с преодолением 2-3 препятствий по разметкам. Бег с ускорением 30м. П/и «Пятнашки». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

1

5.09

3

3. Эстафеты с бегом на скорость. Челночный бег 3х5 м, 3х10 м. Подвижная игра. Понятие-режим дня

1

7.09

4

4. Ходьба по разметкам. Бег с изменением направления движения. Бег с ускорением 60м. Эстафеты. ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей

1

9.09

Прыжки – 3 часа

3 часа

5.

1. Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперед. ОРУ. Игра «Вызов номеров». Развитие скоростных и координационных способностей

1

12.09

Секундомер, рулетка, фишки, флажки, кубики. Учебник по физической культуре для 2-х классов

Регулятивные УУД: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Коммуникативные УУД: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Познавательные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре

Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей.

6.

2. Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с места, с высоты до 30 см. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Развитие скоростных и координационных способностей

1

14.09

7.

3. Прыжки через набивные мячи. Многоразовые прыжки на правой и левой ноге (3-6 прыжков).ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростных и координационных способностей

1

16.09

Метание малого мяча- 3 часа

3 часа

8.

1. Метание малого мяча из положения, стоя грудью по направлению метания, на заданное расстояние. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

1

19.09

Малый мяч для метания, набивной мяч (1 кг), рулетка, фишки, флажки. Учебник по физической культуре для 2-х классов

Регулятивные УУД: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя цель.

Коммуникативные УУД: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Познавательные УУД: Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают ее самостоятельно,выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения

9.

2.Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м. Бросок набивного мяча двумя руками от груди вперед-вверх, из положения стоя ноги на ширине плеч, грудью в направления метания на дальность и заданное расстояние.

1

21.09

10.

3. Метание малого мяча. Метание набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

1

23.09

Кроссовая подготовка – 11 ч

11 ч.

11.

1. Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Третий лишний». ОРУ. Развитие выносливости

1

26.09

Секундомер, рулетка,

фишки,

флажки,

кубики,

мячи.

Учебник по физической культуре

для 2-х

классов

Регулятивные УУД: использовать средства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Коммуникативные УУД: организовывать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение, уважать иное мнение.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Познавательные УУД: Выбирают индивидуальный темп передвижения,

контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Орга­низовывают места занятий физиче­скими упражне­ниями и подвиж­ными играми. Со­блюдают правила поведения и пре­дупреждения травматизма во время занятий.

Понимают и объясняют игровые дей­ствия и упражне­ния из подвижных игр разной функ­циональной на­правленности.

Обсуждают и анализируют правила подвижной игры для развития ко­ординации.

Научатся пра­вильно передавать эстафету для раз­вития координа­ции движений в различных си­туациях.

Умеют выпол­нять игровые действия разной функциональной направленности.

12.

2.Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Третий лишний». ОРУ. Развитие выносливости

1

28.09

13

3.Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Третий лишний». ОРУ. Понятие «скорость бега»

1

30.09

14

4.Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы, (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Салки». ОРУ. Развитие выносливости

1

3.10

15

5.Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы, (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Пустое место». ОРУ. Развитие выносливости

1

5.10

16.

6.Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Пустое место». ОРУ. Развитие выносливости

1

7.10

17.

7.Равномерный бег 6 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Салки с выручалкой». ОРУ. Развитие выносливости

1

10.10

18

8.Равномерный бег 6 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Понятие-частота сердечных сокращений, способы её измерения.

1

12.10

19.

9.Равномерный бег 7 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Рыбаки и рыбки». ОРУ. Развитие выносливости

1

14.10

20.

10.Равномерный бег 7 мин. Чередование ходьбы, бега ((бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «День и ночь». ОРУ. Развитие выносливости

1

17.10

21.

11.Равномерный бег 8 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 70м, ходьба 80м). Преодоление малых препятствий. П/и «Команда быстроногих». ОРУ.

1

19.10

Подвижные игры с элементами баскетбола–24 ч

24 часа

22.

1. Ловля мяча на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей.

1

21.10

Баскетбольные мячи,

фишки,

свисток. Учебник

по

физической культуре

для

2-х

классов

Регулятивные УУД: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, организовать и осуществлять совместную деятельность.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности .

Описывают технику игровых действий и приемов, осваивают их самостоятельно, выявляют типичные ошибки.

Обсуждают и анализируют технику выполнения броска мяча снизу,

орга­низовывают места занятий подвиж­ными играми; со­блюдают правила во время проведе­ния игр.

Овладевают техникой передачей мяча снизу на месте, выпол­няют передачу мяча снизу, подчи­няют свои интере­сы интересам ко­манды; соблюдают правила взаимо­действия с игро­ками, передачу мяча, ведение мяча.

Используют подвижные игры для активного отдыха, выпол­няют игровые действия разной функциональной направленности; передают эстафе­ту с мячами.

Организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство

23.

2. Ловля мяча на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в обруч». Развитие координационных способностей.

1

24.10

24.

3. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Игра «Мяч в обруч». Развитие координационных способностей.

1

26.10

25.

4. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Передал-садись». Развитие координационных способностей.

1

28.10

2 четверть

26.

5. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Игра «Передал-садись». Развитие координационных способностей.

1

09.11

27.

6.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Бросай-поймай». Развитие координационных способностей.

1

11.11

28.

7.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Бросай-поймай». Развитие координационных способностей.

1

14.11

29.

8.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Эстафеты с мячами. ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей.

1

16.11

30.

9.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей.

1

18.11

31.

10.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей.

1

21.11

32.

11.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча (левой, правой ) рукой в движении по прямой . ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.

1

23.11

Баскетбольные мячи,

фишки,

свисток. Учебник по физической культуре

для 2-х

классов

33.

12.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча (левой, правой ) рукой в движении по прямой (шагом, бегом). Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мячей». Эстафеты с мячами. Развитие координационных способностей.

1

25.11

34.

13. Ведение мяча в движении по прямой (шагом, бегом). Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «не давай мяч водящему». Развитие координационных способностей.

1

28.11

35.

14.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Передача мяча в колоннах», «Мяч соседу». Развитие координационных способностей.

1

30.11

36.

15.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Перестрелка». Развитие координационных способностей.

1

2.12

Баскетбольные мячи,

фишки,

свисток. Учебник по физической культуре

для 2-х

классов

37.

16.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Не давай мяч водящему». Развитие координационных способностей.

1

5.12

38.

17.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину», «Мяч соседу». Эстафеты с мячами. Развитие координационных способностей.

1

7.12

39.

18.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину», «Передал-садись». Развитие координационных способностей.

1

9.12

40.

19.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей.

1

12.12

41.

20.Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей.

1

14.12

42.

21.Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал-садись». Развитие координационных способностей.

1

16.12

43.

22.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча в движении. Броски в цель. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Школа мячей». Развитие координационных способностей.

1

19.12

Баскетбольные мячи,

фишки,

свисток. Учебник по физической культуре

для 2-х классов

44.

23.Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей.

1

21.12

45.

24.Ловля и в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал-садись». Эстафеты с мячами. Развитие координационных способностей.

1

23.12

Гимнастика с элементами акробатики – 18 часов

Акробатика. Строевая подготовка.

6 часов

46.

1.Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ

1

26.12

Гимнастические маты, обручи, гимнастические палки. Учебник по физической культуре

для 2-х классов

Регулятивные УУД: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Коммуникативные УУД: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Познавательные УУД: объясняют название и назначение гимнастических снарядов, руководствуются правилами соблюдения безопасности.

Осваивают комплексы упражнений утренней зарядки и лечебной физкультуры.

Описывают технику гимнастических упражнений, предупреждения появления ошибок и соблюдают правила безопасности.

Выпол­няют по образцу по­строение в колонну по одному, организующие строевые команды и приемы, акробатиче­ские элементы - кувырки, стойки, перекаты; соблю­дают правила пове­дения во время занятий физиче­скими упражне­ниями.

Овладевают, азами техники выполнения упражнения.

Орга­низуют и про­водят подвижные игры.

Обсуждают и анализируют технику выполнения упражнения.

47.

2.Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. П/и «ниточка и иголочка». Развитие координационных способностей. Название спортивных снарядов

1

28.12

3 четверть

48.

3. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. П/и «Фигуры». Развитие координационных способностей.

1

11.01

49.

4.Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. П/и «Фигуры». Развитие координационных способностей.

1

13.01

50.

5. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Выполнение комбинации из разученных элементов. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ.

1

16.01

51.

6.Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. П/и «Светофор». Развитие координационных способностей.

1

18.01

Висы. Строевые упражнения – 6 часов

6 часов

Гимнастические маты, гимнастические скамейки, фишки, гимнастические палки, скакалки. Учебник по физической культуре для 2-х классов

Регулятивные УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат свой деятельности.

Коммуникативные УУД: работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей и ценностей.

Познавательные УУД: выполн­яют организующие строевые команды, приемы в равнове­сии; отбирают и вы­полняют комплек­сы упражнений для физкультми­нуток.

Описывают технику упражнений в равновесии на гимнастической скамейке.

Соблюдают правила безопасности.

Выпол­няют упражнения на гимнастической скамейке на разви­тие координации движений. Составляют комбинации из числа разученных упражнений.

Умеют выпол­нять упражнения и команды по стро­евой подготовке;

оценивают величи­ну нагрузки по частоте пульса. Анализируют технику выполнения упражнения, выявляют ошибки.

Оказывают помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений

Научатсяпра­вильно выполнять упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса; раскрывать на примерах.

Повторяют и закрепляют полученные на предыдущих уроках знания.

52.

1. Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Повороты направо, налево. Вис стоя и лежа. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей

1

20.01

53.

2. Размыкание на вытянутые руки в сторону. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей

1

23.01

54.

3. Стойка на носках, на одной ноге на г/скамейке. Ходьба по г/скамейке. Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». Перешагивание через мячи ОРУ с предметами. Игра «Не ошибись!». Развитие силовых способностей

1

25.01

55.

4. Повороты направо, налево Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе лежа согнувшись, то же из седа ноги врозь и в висе на канате. ОРУ с предметами. Игра «Не ошибись!». Развитие силовых способностей

1

27.01

56.

5. Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам.Перешагивание через мячи. Упражнения в висе стоя и лежа. ОРУ с предметами. Игра «Западня». Развитие силовых способностей

1

30.01

57.

6. Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». Перешагивание через мячи. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра «Западня». Развитие силовых способностей

1

1.02

Опорный прыжок.

Лазание -6 часов

58.

1. Лазание по г/стенке. Лазание по канату. ОРУ в движении. Игра «Ниточка и иголочка». Развитие координационных способностей

1

3.02

Гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, набивные мячи, гимнастический конь, гимнастические маты. Учебник по физической культуре для 2-х классов

Регулятивные УУД: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Познавательные УУД: описывают технику упражнений в лазанье и перелезаний.

Составляют комбинации из числа разученных упражнений.

Сотрудничают с товарищами во время игр. Осваивают технику, оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений в лазании и перелезании.

Предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности.

Выявляют ошибки и помогают в их исправлении. Сотрудничают с товарищами во время игр.

59.

2. Лазание по г/стенке. Лазание по канату. ОРУ в движении.. Игра «Ниточка и иголочка». Развитие координационных способностей

1

6.02

60.

3.ОРУ в движении. Перелезание через коня. Лазание по г/стенке в упоре присев и стоя на коленях. Игра «Светофор Развитие координационных способностей

1

8.02

61.

4.Перешагивание через набивные мячи. ОРУ в движении. Лазание по г/стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня (бревно). Игра «Светофор Развитие координационных способностей

1

10.02

62.

5.Перешагивание через набивные мячи. ОРУ в движении. Лазание по г/стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня (бревно). Игра «Фигуры». Развитие координационных способностей

1

13.02

63.

6.Перешагивание через набивные мячи. ОРУ в движении. Лазание по г/стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через горку матов Игра «Фигуры». Развитие координационных способностей

1

15.02

Подвижные игры – 18 часов

18 ч

64.

1.ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

17.02

Фишки, флажки, мячи, скакалки, обручи. Учебник по физической культуре

для 2-х классов

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения.

Личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные УУД: орга­низовывают места занятий физиче­скими упражне­ниями и подвиж­ными играми.

Со­блюдают правила поведения и пре­дупреждения травматизма во время занятий.

Понимают и объясняют игровые дей­ствия и упражне­ния из подвижных игр разной функ­циональной на­правленности.

Обсуждают и анализируют правила подвижных игр для развития ко­ординации.

Научатся пра­вильно передавать эстафету для раз­вития координа­ции движений в различных си­туациях.

Выпол­няют упражнения для оценки дина­мики индивиду­ального развития основных физиче­ских качеств, игровые дей­ствия и упражне­ния из подвижных игр разной функ­циональной на­правленности; со­блюдать правила подвижной игры.

Назы­вать игры и фор­мулировать их правила.

Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры.

Осуществляют судейство

65.

2.ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

20.02

66.

3. ОРУ в движении. Игры: «Класс, Смирно!», «Октябрята». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

22.02

67.

4.ОРУ. Игры: «Класс, Смирно!», «Октябрята». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

24.02

68.

5.ОРУ. Игры: «Метко в цель», «Точный расчет». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

27.02

69.

6.ОРУ. Игры: «Метко в цель», «Точный расчет». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

29.02

70.

7. ОРУ в движении . Игры: ««Через кочки и пенечки», «Кто дальше бросит». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

2.03

71.

8.ОРУ. Игры: «Через кочки и пенечки», «Кто дальше бросит». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

5.03

72.

9.ОРУ. Игры: «Волк во рву», «Посадка картошки». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

7.03

73.

10.ОРУ. Игры: «Волк во рву», «Посадка картошки». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

9.03

74.

11. ОРУ в движении. Игры: «Капитаны», «Попрыгунчики - воробушки». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

12.03

75.

12.ОРУ. Игры: «Капитаны», «Попрыгунчики - воробушки». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

14.03

76.

13.ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Прыгающие воробушки». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

16.03

77.

14. ОРУ в движении Игры: «Пятнашки», «Прыгающие воробушки». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

19.03

78.

15.ОРУ. Игры: «Зайцы в огороде», «Лисы и куры». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

21.03

79.

16.ОРУ. Игры: «Зайцы в огороде», «Лисы и куры». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

23.03

4 четверть

80.

17.ОРУ. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

4.04

81.

18. ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

6.04

Кроссовая подготовка – 10 часов. Бег по пересеченной местности.

10 часов

82.

1.Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Третий лишний». ОРУ. Развитие выносливости..

1

9.04

Секундомер, рулетка, фишки, флажки, кубики,

мячи. Учебник по физической культуре

для 2-х классов.

Регулятивные УУД: использовать средства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Коммуникативные УУД: организовывать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение, уважать иное мнение.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Познавательные УУД: Выбирают индивидуальный темп передвижения,

контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Орга­низовывают места занятий физиче­скими упражне­ниями и подвиж­ными играми. Со­блюдают правила поведения и пре­дупреждения травматизма во время занятий.

Понимают и объясняют игровые дей­ствия и упражне­ния из подвижных игр разной функ­циональной на­правленности.

Обсуждают и анализируют правила подвижной игры для развития ко­ординации.

Научатся пра­вильно передавать эстафету для раз­вития координа­ции движений в различных си­туациях.

Умеют выпол­нять игровые действия разной функциональной направленности.

83.

2.Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Третий лишний». ОРУ. Развитие выносливости..

1

11.04

84.

3.Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости.

1

13.04

85.

4.Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Преодоление малых препятствий. П/и «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости.

1

16.04

86.

5.Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Два мороза». ОРУ. Развитие выносливости..

1

18.04

87.

6.Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Два мороза». ОРУ. Развитие выносливости.

1

20.04

88.

7.Равномерный бег 5-6 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 60м, ходьба 90м). Преодоление малых препятствий. П/и «Вызов номеров». ОРУ. Развитие выносливости..

1

23.04

89.

8.Равномерный бег 6 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 70м, ходьба 80м). Преодоление малых препятствий. П/и «Вызов номеров». ОРУ. Развитие выносливости.

1

25.04

90.

9.Равномерный бег 6-7 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 70м, ходьба 80м). Преодоление малых препятствий. П/и «Команда быстроногих». ОРУ. Развитие выносливости.

1

27.04

91.

10.Равномерный бег 7 мин. Чередование ходьбы, бега (бег 70м, ходьба 80м). Преодоление малых препятствий. П/и «Команда быстроногих». ОРУ. Развитие выносливости.

1

30.04

Легкоатлетическая атлетика – 11 часов

11 часов

Ходьба и бег – 4 часа

92.

1.Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением 30м. игра «Смена сторон». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

1

2.05

Рулетка, флажки, фишки, кубики, секундомер. Учебник по физической культуре для 2-х классов

Регулятивные УУД: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, находить необходимую информацию.

Коммуникативные УУД: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Познавательные УУД: Усваивают основные понятия и термины в беге и объясняют их значение. Выпол­няют легкоатлети­ческие упражне­ния (бег); техниче­ски правильно держать корпус и руки в медлен­ном беге в сочета­нии с дыханием. Выбирают индивидуальный темп ходьбы, контролируют его по частоте сердечных сокращений. Описывают технику выполнения ходьбы, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение упражнений в ходьбе, беговых упражнениях.

Применяют вариативное упражнение в ходьбе для развития координационных способностей.

Рас­крывают на приме­рах положитель­ное влияние заня­тий физической культурой на фи­зическое и лично­стное развитие; бережно относить­ся к своему здоро­вью и здоровью окружающих

93.

2.Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.. Бег с ускорением 30м. игра «Вызов номеров». ОРУ. Челночный бег. Понятие- физические качества

1

4.05

94.

3.Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30м. Эстафеты с бегом на скорость. ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

11

7.05

95.

4.Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30м. игра «Вызов номеров». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

1

9.05

Прыжки – 3 часа

96.

Прыжки с поворотом на 180. прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 5-6 шагов. ОРУ. Игра «Волк во рву». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

1

11.05

Рулетка, флажки, фишки, кубики, секундомер

Регулятивные УУД: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Коммуникативные УУД: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Познавательные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре

Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей.

97.

Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок с высоты до 40см. ОРУ. Игра «Удочка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

1

14.05

98.

Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок с высоты до 40см. ОРУ. Игра «Резиночка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

1

16.05

Метание – 4 часа

99.

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную мишень(2х2 м) с расстояния в 4-5м. ОРУ. Эстафеты. П/и «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей

1

18.05

Малый мяч, набивной мяч,

щит для метания, рулетка, фишки. Учебник по физической культуре для 2-х классов

Регулятивные УУД: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя цель.

Коммуникативные УУД: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Познавательные УУД: Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают ее самостоятельно,выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения

100.

Метание малого мяча в вертикальную цель (2х2м) с расстояния в 4-5м. Эстафеты. П/и «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей

1

21.05

101.

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2х2м) с расстояния в 4-5м. Метание набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

1

23.05

102.

Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

1

25.05

ИТОГО:

102 ч.