Игровые приемы, способствующие воспитанию и организованности у первоклассников

Комлева Вера Павловна

МОБУ СОШ №6 п. Талакан

Учитель начальных классов

ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ,СПОСОБСТВУЮЩИЕ ВОСПИТАНИЮ И ОРГАНИЗОВАННОСТИ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ.

Дидактическая игра, являясь игровой формой обучения, соединяет познавательное и занимательное. Именно это сочетание обеспечивает переход от одной ведущей деятельности к другой и позволяет детям овладевать знаниями играя.

Основная цель предлагаемых дидактических игр - способствовать воспитанию организованности у первоклассников. С детских лет необходимо приучать ребенка планировать и организовывать свой труд, работать собранно, ритмично. Хорошо работающий человек обладает способностью к организации своей деятельности. Воспитывая организованность, мы воспитываем у детей самостоятельность. Основным принципом воспитания способности к организации деятельности является предоставление ребенку возможности самому осваивать систему организации работы.

Компонентами организованности являются:

- четкое представление о цель деятельности, поскольку осознанный смысл деятельности позволяет предвидеть ее результаты;

- выбор способа деятельности, предполагающий наличие представления об условиях деятельности;

- составление программы действий, её реализация, контроль, оценка и коррекция, т.е. проверка качества сделанного и исправление ошибок, если они допущены.

Формированию организованности у учащихся способствуют следующие дидактические игры.

Кто лучше расскажет ?

Цель: учить детей составлять программу действий; развивать связную речь.

Содержание. Учитель предлагает детям составить короткий план предстоящей работы. Например, придумать и назвать последовательность операций по изготовлению поделки на уроке трудового обучения. Можно помочь рассказчику вопросами.

Что нам надо для работы?

Цель: знакомить первоклассников с учебными принадлежностями, учить быстро подготавливать всё необходимое к уроку.

Содержание. Учащиеся называют предметы, необходимые для работы на определенном уроке.

Найди ошибки.

Цель: воспитывать наблюдательность, любовь к порядку.

Содержание. Учитель предлагает детям осуществить взаимопроверку рабочего места: как расположены необходимые для выполнения задания школьные принадлежности, нет ли на парте лишних предметов.

Волшебные минутки.

Цель: закреплять навыки выполнения режима дна=я; учить беречь своё и чужое время.

Содержание. 1-й вариант. Дети раскладывают в определённой последовательности сюжетные картинки, отражающие режимные моменты, и воспроизводят распорядок дня.

2-й вариант. Дети составляют рассказы без опоры на картинки.

Делу - время, потехе - час.

Цель: воспитывать у детей умение рационально использовать время.

Содержание. Учитель предлагает детям продумать и рассказать о возможной последовательности выполнения данных действий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15246-igrovye-priemy-sposobstvujuschie-vospitaniju-