Рабочая программа по русскому языку 4 класс

№

Наименование раздела, темы

Количество часов (всего)

В том числе (количество часов)

Лабораторные, практические работы

Развитие речи

Контрольные работы, зачеты

Повторение

17

Предложение. Текст.

29

Слово. Имя существительное.

33

Слово. Имя прилагательное.

14

Слово. Глагол.

34

Повторение.

9

Итого.

136

№

урока

п/п

Дата

проведения

планируемая

Дата проведения фактическая

Тема урока

Форма урока

Планируемые результаты

Выполнение практ.части (лаб., практ., РР)

Форма тематического контроля

Примечание

Предметные

Метапредметные (УДД)

1.Повторение – 17 часов.

1.

03.09

03.09

Вводный урок. Поэты и писатели о русском языке.

Урок ознакомления с новым материалом

Знать значимые части слова, признаки изученных частей речи, типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

Уметь:

- анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение;

- различать произношение и написание слов;

- находить способ проверки написания слова;

- без ошибок списывать несложный текст, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;

- обозначать орфограммы, изученные во 2-3 классах, в словах и между словами.

Знать:

- значимые части слова, признаки изученных частей речи, типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске;- изученные орфографические правила

Уметь:

- применять на письме изученные орфографические правила;

- анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение;

- различать произношение и написание слов;

- находить способ проверки написания слова;

- без ошибок списывать несложный текст, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;

- выполнять фонетический разбор слова.

Знатьграфическое обозначение орфограмм

Уметь работать со схемами, выполнять словарную работу.

Знатьпорядок разбора предложения и образец записи

Уметь:

- выполнять словарную работу;

- разбор предложений (главные и второстепенные члены);

- определять виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметьсамостоятельно записывать текст по памяти и выполнять самопроверку.

Регулятивные:

- выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;

- вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

- сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Познавательные:

- уметь с большой долей самостоятельности работать с моделями;

- соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала;

- понимать цель чтения и осмысливать прочитанное;

- извлекать информацию, представленную в форме текста;

- использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- уметь с большой долей самостоятельности работать с моделями;

-соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

Коммуникативные:

- стараться договариваться, уметь уступать;

- находить общее решение при работе в паре и в группе;

- отвечать на вопросы, заданные на уточнение и понимание.

Текущий контроль, устный опрос.

2.

04.09.

04.09

Контрольное списывание.

Урок контроля

Текущий контроль, устный опрос.

3.

05.09.

05.09

Повторение фонетики и графики.

Урок повторения изученного

Текущий контроль, устный опрос.

4.

06.09.

06.09

Повторение фонетики и графики. Слог и ударение.

Урок совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

5.

10.09.

10.09

Что такое графика.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

6.

11.09.

11.09

Фонетический разбор слова.

Урок совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

7.

13.09.

13.09

Повторение орфографии.

Урок совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

8.

14.09.

14.09

Повторение изученных орфограмм и их графическое обозначение.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

9.

17.09.

17.09

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания.

Урок совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

10.

18.09.

18.09

Повторение состава слова.

Урок совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

11.

19.09.

19.09

Повторение о частях речи.

Урок совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

12.

21.09.

21.09

Повторение изученного по синтаксису.

Урок совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

13.

24.09.

24.09

Р/Р. Обучающее изложение «Золотой рубль». Работа по содержанию.

Урок совершенствование знаний.

Р/Р

14.

25.09.

25.09

Р/Р. Обучающее изложение «Золотой рубль». Написание.

Урок совершенствование знаний.

Р/Р

15.

26.09.

26.09

Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

16.

28.09.

28.01

Контрольный диктант №1.

Контроль знаний

Диктант №1.

17.

01.10.

01.10.

«Пишу правильно» (Работа над ошибками допущенными в изложении и в диктанте.)

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

2.Предложение. Текст – 29 часов.

2.1.Простое предложение. Предложения с однородными членами – 11 часов.

10

02.10

02.10

Как отличить простое предложение от сложного.

Совершенствование знаний.

Знать о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения

Уметь:

- узнавать в тексте словосочетания, простые предложения;

- приводить примеры повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений;

- определять предложения по цели высказывания и интонации

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

- уметь с большой долей самостоятельности работать с моделями;

-соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Текущий контроль, устный опрос.

10

03.10

03.10

Однородные члены предложения без союзов и с союзом «и». предложения с однородными членами в художественном тексте.

ОНЗ

Знать:

- о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения;

- о стилистической роли в художественном тексте предложений с однородными членами

Уметь:

- узнавать в текстепростые предложения;

- приводить примеры предложений с однородными членами;

- ставить знаки препинания в конце предложений

Знать:

- правила постановки запятой в предложениях с однородными членами

Уметь:

- выполнять письмо текста по памяти с самопроверкой, употреблять предложения с однородными членами в собственной письменной речи

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Текущий контроль, устный опрос.

20.

05.10

5.10

Р/Р. Обучающее изложение «Что я люблю». Подготовка к письменному изложению текста.

Обобщение и систематизация знаний.

Р/Р

21.

08.10

08.10

Р/Р. Обучающее изложение. Завершение работы.

Обобщение и систематизация знаний.

Р/Р

22.

09.10

09.10.

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами «и», «а», «но».

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

23.

10.10

10.10

Р/Р. Обучающее сочинение «Что я люблю». Подготовительная работа.

Обобщение и систематизация знаний.

Р/Р

24.

12.10

12.10

Проверочная работа №1.

Обобщение и систематизация знаний.

Р/Р.

25.

15.10

15.10

Обучающее сочинение «Что я люблю». Завершение работы.

Совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

26.

16.10

16.10

Развитие умения ставить запятую в предложении с однородными членами предложения.

Контроль знаний.

Знать о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения

Уметь:

- применять теоретические знания о простом предложении с однородными членами;

- «читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

- выполнять синтаксический разбор простого предложения

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Пр. раб. №1.

27.

17.10

17.10

Контрольный диктант №2.

Контроль знаний.

Диктант.

28.

19.10

19.10

«Пишу правильно» (Работа над ошибками допущенными в проверочной работе и в диктанте.)упражнения на редактирование текста сочинения и изложения.

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

2.2.Сложные предложения с союзами «а», «но», «и» - 9 часов.

29.

22.10

22.10

Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью.

ОНЗ

Знать:

- правила расстановки знаков препинания в сложном предложении

- признаки отличия простого предложения с союзами от сложного предложения

Уметь:

- использовать правила расстановки знаков препинания в предложениях с союзами: и, а, но

- составлять устный рассказ на грамматическую тему по плану

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

- уметь с большой долей самостоятельности работать с моделями;

-соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

Коммуникативные:

уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни.

Текущий контроль, устный опрос.

30.

23.10

23.10

Запятая в сложном предложении с союзами «и», «а», «но».

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

31.

24.10

24.10

Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану. Свободный диктант.

Комбинированный

Р/Р.

32.

26.10

26.10

Запятая в сложном предложении с союзами «и», «а», «но и запятая в простом предложении с союзами «и», «а», «но».

Совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

33.

29.10

29.10

Обучающее сочинение «В субботний вечер у нас дома».

Совершенствование знаний.

Уметь письменно оформлять собственную разговорную речь.

Р/Р

34.

06.11

06.11

Проверочная работа №2. Сложные предложения с союзами «и, а, но»

Контроль знаний.

Уметь:

- применять теоретические знания о простом предложении с однородными членами;

- «читать» схемы предложений

- отличать простые предложения с однородными членами от сложных;

- расставлять запятые;

- составлять по схемам предложения и грамотно оформлять их на письме;

- различать тексты по типу

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

оформлять свою мысль в устной и письменной речи

Проверочная работа №2.

35.

09.11.

09.11

Запятая в сложном предложении.

Совершенствование знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

36.

12.11.

12.11

Контрольный диктант №3.

Контроль знаний.

Контрольный диктант №3

37.

13.11.

13.11

«Пишу правильно» (Работа над ошибками допущенными в проверочной работе и в диктанте.) Упражнения на редактирование текста сочинения.

Контроль и коррекция знаний.

Контрольный словарный диктант.

2.3. Предложения с прямой речью – 9 часов.

38.

14.11.

14.11

Понятие о прямой речи. Из чего состоит прямая речь.

ОНЗ

Знать, из чего состоят предложения с прямой речью, значение прямой речи

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

- сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Познавательные:

- осуществлять рефлексию способов и условий действия;

- выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Текущий контроль, устный опрос.

39.

16.11.

16.11

Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора.

ОНЗ

Знать правило расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью

Уметь письменно излагать письменный текст, использовать предложения с прямой речью;

- оформлять цитаты на письме

Текущий контроль, устный опрос.

40.

19.11.

19.11

Знаки препинания в предложении, когда прямая речь стоит перед словами автора.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

41.

20.11.

20.11

Обучающее сочинение «Что сказала мама». Использование в тексте предложений с прямой речью.

Совершенствование знаний и умений.

Р/Р

42.

21.11.

21.11

Запись цитата в виде предложений с прямой речью.

ОНЗ

Уметь оформлять цитаты на письме

Текущий контроль, устный опрос.

43.

23.11.

23.11

Обучающее изложение «В здоровом теле здоровый дух».

Совершенствование знаний и умений.

Уметь применять знания при выполнении самостоятельной работы

Уметьсамостоятельно записывать текст по памяти; осуществлять самопроверку

Р/Р

44.

26.11.

26.11

Развитие умения ставить запятые в простом предложении, сложном и в предложении с прямой речью.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

45.

27.11.

27.11

Контрольный диктант №4.

Контроль знаний

Уметь записывать текст под диктовку, контролировать своё письмо; выполнять работу над ошибками

Контрольный диктант №4

46.

28.11.

28.11

«Пишу правильно». Работа над ошибками в изложении и диктанте.

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

3. Слово. Имя существительное - 33 часа.

3.1. что мы уже знаем об имени существительном – 3 часа.

47.

30.11.

30.11

Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных.

Совершенствование знаний и умений.

Знать:

- определение имени существительного ,значение и употребление

- род имени существительного: мужской, женский и средний;

Уметь:

- различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? что?; имена- существительные мужского, женского и среднего рода; единственного и множественного числа.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

- сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Познавательные:

- самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

- уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, участвоват ь в учебном диалоге;

- аргументировать свою точку зрения.

Текущий контроль, устный опрос.

48.

03.12.

03.12

Роль имен существительных в предложении.

Обучающее сочинение миниатюра «Вид из окна».

Совершенствование знаний и умений.

Р/Р

49.

04.12.

04.12

Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы.

Совершенствование знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

3.2. Изменения имен существительных по падежам – 10 часов.

50.

05.12.

05.12

Наблюдение над словообразованием имен существительных.

ОНЗ

Знать:

- определение имени существительного, значение и употребление

- род имени существительного: мужской, женский и средний

- знать название падежей и соответствующие им вопросы.

Уметь:

- различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? что?; имена

существительные мужского, женского и среднего рода; единственного и множественного числа.

Знать:

- определение имени существительного, значение и употребление

- род имени существительного: мужской, женский и средний;

Уметь:

- различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? что?; имена

существительные мужского, женского и среднего рода;

- изменять существительные по числам, падежам (падежные вопросы)

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

- сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Познавательные:

- самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

- уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Текущий контроль, устный опрос.

51.

07.12.

07.12

Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить имена существительные в разные падежные формы.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

52.

09.12.

09.12

Изменение имен существительных по падежам в единственном и множественном числе.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

53.

10.12.

10.12

Именительный и родительный падежи.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

54.

11.12.

11.12

Винительный падеж.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

55.

12.12.

12.12

Дательный падеж.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

56.

14.12.

14.12

Творительный падеж.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

57.

17.12.

17.12

Творительный падеж (продолжение урока)

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

58.

18.12.

18.12

Предложный падеж.

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

59.

19.12.

19.12

Обобщение знаний о падежах

Контроль знаний.

Проверочная работа №3.

3.3. Три склонения имен существительных – 5 часов.

60.

21.12.

25.12

Что такое склонение? Три склонения имен существительных.

ОНЗ

Знать:

- род имени существительного: мужской, женский и средний;

- правописание безударных личных окончаний имён существительных I, II,III склонения (кроме существительных на: -мя, -ий, -ья, -ье, -ия. –ов, -ин

Уметь:

- различать три склонения имена существительных,

Знать:

- определение имени существительного, значение и употребление

- род имени существительного: мужской, женский и средний;

- правописание безударных личных окончаний имён существительных I, II,III склонения (кроме существительных на: -мя, -ий, -ья, -ье, -ия. –ов, -ин

Уметь:

- различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? что?; имена

существительные мужского, женского и среднего рода;

- различать склонения имён существительных;

- изменять существительные по числам, падежам (падежные вопросы)

Текущий контроль, устный опрос.

Актированный день.

61.

24.12.

24.12

Проверочная работа № 3. Имя существительное. Изменение имён существительных по падежам.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

62.

25.12.

26.12

Развитие умения определять склонение имен существительных.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

63.

26.12.

28.12

Развитие умения определять склонение имен существительных.

Морфологический разбор имен существительных.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

64.

28.12.

14.01

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления.

Совершенствование знаний и умений.

Р/Р

3.4. Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце существительных – 6 часов.

65.

14.01.

15.01

Обучающее сочинение «Пальчики оближешь». Употребление в письменной речи несклоняемых имен существительных с разными предлогами, предложений с однородными членами.

ОНЗ

Уметь применять изученный теоретический материал, орфографические и пунктуационные правила при выполнении практических заданий

- определять признаки «опасных» мест в словах, записывать по памяти словарные слова, графически обозначать орфограмму

Знать орфограмму «Ь» после шипящих на конце существительных ж. р. 3 скл.

Уметь правильно записывать существительные м. р. с шипящим на конце.

Уметь применять изученные орфограммы при написании контрольного диктанта.

Уметь применять изученные орфограммы при написании.

Регулятивные:

- обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;

- прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

- осуществлять рефлексию способов и условий действия;

-выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Текущий контроль, устный опрос.

66.

15.01.

16.01

Мягкий знак после букв шипящих в существительных женского рода

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

67.

16.01.

18.01

Развитие умения писать слова с орфограммой «Буква ь после букв шипящих в конце имен существительных», графически обозначать выбор написания.

Контроль знаний

Проверочная работа №4.

68.

18.01.

21.01

Проверочная работа № 4

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

69.

21.01.

22.01

Развитие орфографических умений.

Контроль знаний.

Контрольный диктант № 5.

70.

22.01.

23.01

Контрольный диктант № 5

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

3.5. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных – 9 часов.

71.

23.01.

25.01

«Пишу правильно». Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе и диктанте.

ОНЗ

Знать общее правило написания безударных падежных окончаний имён существительных

Уметь применять правило и действовать по алгоритму

Уметь писать изложение повествовательного характера по плану

Уметь изученные орфограммы при написании диктанта

Регулятивные:

- обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;

- прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

- осуществлять рефлексию способов и условий действия;

-выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи

Текущий контроль, устный опрос.

72.

25.01

04.02

Выведение общего правила правописания безударных падежных окончаний имен существительных.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

73.

28.01.

05.02

Развитие умения писать буквы безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных, действовать по алгоритму.

Совершенствование умений и знаний.

Р/Р

Актированный день

74.

29.01.

06.02

Обучающее изложение «Первая газета».

Совершенствование умений и знаний.

Контрольный словарный диктант.

Актированный день

75.

30.01.

08.02

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания.

Обучающее сочинение- описание «Прогулка».

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

Актированный день

76.

01.02.

12.02

Обучающее сочинение- описание «Прогулка».

Контроль знаний.

Проверочная работа №5.

Актированный день

77.

04.02.

13.02

Проверочная работа № 5.

Развитие орфографических умений, повторение.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

78.

5.02.

15.02

Развитие орфографических умений, повторение.

Контроль знаний.

Контрольный диктант №6.

79.

6.02.

18.02

Контрольный диктант № 6

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

4. Слово. Имя прилагательное – 14 часов.

4.1 Что мы уже знаем о имени прилагательном – 3 часа.

80.

08.02.

19.02

«Пишу правильно». Работа над ошибками, допущенных в проверочной работе и диктанте.

ОНЗ

Знать:

-значение и употребление имён прилагательных в речи;

- изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными4

- склонение имён прилагательных (кроме прилагательных с основой на «ц»)

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема) Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, участвоват ь в учебном диалоге;

- аргументировать свою точку зрения.

Текущий контроль, устный опрос.

81.

11.02.

20.02

Повествование и описание – два типа речи. Роль имен прилагательных в речи.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

Актированный день

82.

12.02.

26.02

Роль антонимов-прилагательных в речи.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

4.2. Словоизменение имен прилагательных – 2 часа.

83.

13.02.

27.02

Морфологический разбор прилагательного.

ОНЗ

Знать правило, порядок морфологического разбора прилагательного.

Уметь изменять прилагательные по родам, числам и падежам, выполнять морфологический разбор прилагательного

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

- самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, участвоват ь в учебном диалоге.

Текущий контроль, устный опрос.

84.

15.02

01.03

Изменение имен прилагательных по падежам.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

4.3. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных – 9 часов.

85.

18.02.

04.03

Словосочетание – существительное + прилагательное. Главное и зависимое слово в словосочетании.

ОНЗ

Знать правило написания безударных окончаний имён прилагательных.

Уметь применять правило на практике, графически обозначать орфограммы.

Уметь использовать в письменной речи слова с изученными орфограммами, предложения с однородными членами, сложные предложения. Уметьиспользовать в сочинении имена прилагательные.

Уметьактуализировать знания, выполнять словарную и проверочную работу, опираясь на изученный материал.

Уметь применять изученный материал по теме при написании контрольного диктанта.

Уметь выполнять работу над ошибками, редактировать текст.

Регулятивные:

- прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

- определять последовательность действий для решения предметной задачи;

- осуществлять простейшее планирование своей работы.

Коммуникативные:

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- уметь презентовать свои достижения.

Текущий контроль, устный опрос.

86.

19.02.

05.03

Правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных. Свободный диктант.

Обучающее изложение «Первое путешествие».

Совершенствование умений и знаний.

Р/Р.

87.

20.02.

06.03

Обучающее изложение «Первое путешествие».

Совершенствование умений и знаний.

Р/Р.

88.

21.02.

11.03

Развития умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

Актированный день

89.

22.02.

12.03

Обучающее сочинение-описание «Моя любимая игрушка».

Совершенствование умений и знаний.

Р/Р.

Актированный день

90.

26.02.

13.03

Развития умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

91.

27.02.

15.03

Контрольный диктант № 7

Контроль знаний.

Проверочная работа №6.

92.

01.03.

18.03

Роль глаголов в предложении, в речи.

Контроль знаний.

Контрольный диктант №7.

93.

04.03.

19.03

Значение и грамматические признаки глагола.

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

5. Слово. Глагол – 34 часов.

5.1. Что мы уже знаем о глаголе – 4 часа.

94.

05.03.

20.03

Морфологический разбор глагола.

Совершенствование умений и знаний.

Знать:

-- значение и употребление глагола в речи;

- неопределённую

форму глагола, вопросы что делать? что сделать?

- изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- правописание глаголов во 2 лице ед. ч.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

- определять последовательность действий для решения предметной задачи;

- осуществлять простейшее планирование своей работы.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Текущий контроль, устный опрос.

95.

06.03.

22.03

Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

96.

11.03.

01.04

Как определить спряжения при ударном окончании.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

97.

12.03.

02.04

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

5.2. Словоизменение глаголов – 2 часа.

98.

13.03.

03.04

Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения.

ОНЗ

Знать алгоритм определения спряжения глагола

Уметь:

- наблюдать за употреблением глаголов в устной и письменной речи;

- пользоваться алгоритмом

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

- определять последовательность действий для решения предметной задачи;

- осуществлять простейшее планирование своей работы.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Текущий контроль, устный опрос.

99.

15.03.

05.04

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

5.3. Правописание безударных личных окончаний глаголов – 17 часов.

100.

18.03.

07.04

Разбор глагола как части речи.

ОНЗ

Знать:

-- значение и употребление глагола в речи;

- неопределённую форму глагола, вопросы что делать? что сделать?

- изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- правописание глаголов во 2 лице ед. ч.

- правописание глаголов во 2 лице ед.ч.4

- правописание безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения), «не» с глаголами

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

- осуществлять рефлексию способов и условий действия;

-выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе в ситуации конфликта и столкновения интересов.

Текущий контроль, устный опрос.

101.

19.03.

08.04

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с частицами –тся, -ться.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

102.

20.03.

09.04

Знакомство с орфограммой «Буква ь после букв шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа» и орфографическим правилом.

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

103.

22.03.

10.04

Развитие умения писать букву ь в глаголах 2 лица единственного числа.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

104.

01.04

12.04

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

105.

02.04.

15.04

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

106.

03.04.

16.04

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями (заключительный)

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

107.

05.04.

17.04

Обучающее изложение «Первые школы».

ОНЗ

Знать:

-- значение и употребление глагола в речи;

- неопределённую форму глагола, вопросы что делать? что сделать?

- изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- правописание глаголов во 2 лице ед. ч.

- правописание безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения), «не» с глаголами

Регулятивные:

- прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

- осуществлять рефлексию способов и условий действия;

-выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Текущий контроль, устный опрос.

108.

07.04.

19.04

Обучающее изложение «Первые школы»(написание)

ОНЗ

Текущий контроль, устный опрос.

109.

08.04.

22.04

Контрольный диктант № 8

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

110.

09.04.

23.04

Пишу правильно. Работа над ошибками.

Совершенствование умений и знаний.

Контрольное списывание.

111.

10.04.

24.04

Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

112.

12.04.

26.04

Развитие умения разбирать глагол по составу и писать букву безударного гласного в личных окончаниях глаголов.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

113.

15.04.

29.04

Развитие умения разбирать глагол по составу и писать букву безударного гласного в личных окончаниях глаголов.

Совершенствование умений и знаний.

Р/Р.

114.

16.04.

30.04

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами.

Контрольный словарный диктант.

Совершенствование умений и знаний.

Р/Р.

115.

17.04.

03.05

Обучающее сочинение «День моей мамы», с использованием глаголов настоящего времени.

Контроль знаний и умений.

Контрольный диктант №8.

116.

19.04.

06.05

Повторение по теме «Глагол». Работа над ошибками, редактирование текста.

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

5.4. Разбор глагола по составу – 11 часов.

117.

22.04.

07.05

Проверочная работа № 7. «Глагол»

ОНЗ

Уметь использовать в письменной речи глаголы в настоящем времени с изученными Уметь выполнять разбор глагола по составу (по алгоритму)орфограммами

Знать:

-- значение и употребление глагола в речи;

- неопределённую форму глагола, вопросы что делать? что сделать?

- изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени

(спряжение);

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- правописание глаголов во 2 лице ед. ч.

- правописание безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения), «не» с глаголами

Уметь составлять устный рассказ на тему «Что нового я узнал о глаголе в этом году» глаголе в этом году»

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

- осуществлять сознательный выбор заданий разного уровня трудности, материала для тренировки, подготовки творческих работ и расширения своего познавательного интереса.

Познавательные:

- определять последовательность действий для решения предметной задачи;

- осуществлять простейшее планирование своей работы.

Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы.

Текущий контроль, устный опрос.

118.

23.04.

08.05

Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол», развитие орфографических, пунктуационных, языковых умений.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

119.

24.04.

10.05

Контрольный диктант № 9

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

120.

26.04.

13.05

Пишу правильно. Работа над ошибками.

Совершенствование умений и знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

121.

29.04.

14.05

Комплексное повторение по теме «Слово»

Контроль знаний и умений.

Контрольный словарный диктант.

122.

30.04

15.05

Комплексное повторение по теме «Предложение», «Текст».

Совершенствование умений и знаний.

123.

03.05.

17.05

Контрольное изложение «Странный дуэт».

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

124.

06.05.

20.05

Итоговая контрольная работа

Контроль знаний и умений.

Проверочная работа №7.

125.

07.05.

21.05

Административная контрольная работа

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

126.

08.05.

22.05

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Контроль знаний и умений.

Контрольный диктант № 9.

127.

10.05.

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

Повторение – 9 часов.

128.

13.05.

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Обобщение и систематизация знаний.

Уметь выполнять работу над ошибками, редактировать текст.

Уметь применять в системе полученные знания.

Уметь выполнять итоговое тестирование по пройденному материалу

Регулятивные:вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из самооценки и оценки учителя или других учащихся.

Познавательные:

анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Текущий контроль, устный опрос.

129.

14.05.

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

130.

15.05.

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Контроль знаний и умений.

Р/Р.

Контроль знаний и умений.

131.

17.05.

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Контроль знаний и умений.

Контроль знаний и умений.

132.

20.05.

Итоговый контрольный диктант.

Контроль знаний и умений.

Контроль знаний и умений.

133.

21.05.

«Пишу правильно». Анализ выполнения работ, работа над ошибками.

Коррекция знаний и умений.

Текущий контроль, устный опрос.

134.

22.05

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

135.

24.05

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий контроль, устный опрос.

136.

27.05

Комплексное повторение и обобщение знаний.

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий контроль, устный опрос.