Конструкт урока по русскому языку

УМК :«Школа 2100».
Тип урока: урок «открытия» новых знаний и способов действий.
Тема: звук [и], буквы И, и.
Цель: Воспитывать интерес к урокам русского языка, любовь к родному языку; развивать мышление и речь обучающихся; познакомить обучающихся с гласным звуком [и] и печатными буквами И и, которыми обозначается звук [и]. Планируемый результат:
• Личностные результаты:
Умеют проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
Умеют высказывать свое мнение.
• Метапредметные результаты:
Умеют определять и формулировать главный вопрос урока с помощью учителя;
Умеют планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
Умеют осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Умеют слушать и понимать других;
Умеют оформлять свои мысли в устной форме;
Умеют работать в паре и в группе;
Умеют осуществлять самоконтроль, самооценку.
• Предметные результаты:
Умеют распознавать гласный звук [и], знать буквы И и, которым обозначается звук.
Задачи:
• Воспитательная задача – воспитывать положительное самоопределение, интерес к уроку «Русский язык» и деятельности на нём.
• Развивающая задача – развивать регулятивные УУД: целеполагание, волевая саморегуляция, контроль, коррекция, оценка; познавательные: общеучебные - поиск и выделение необходимой информации, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, логические - анализ, синтез; коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
• Образовательная задача – познакомить обучающихся с гласным звуком [и], буквами И и, которыми обозначается звук.
• Форма организации учебной деятельности: фронтальная , индивидуальная и парная.
Принципы обучения и воспитания:
• Принцип непрерывности (результат деятельности на каждом предыдущем этапе обеспечивает начало следующего этапа);
• Принцип систематичности и последовательности (педагог выстраивает от простого к сложному, от знакомого к незнакомому).
• Принцип минимакса (каждому обучающемуся учитель на максимальном (творческом) уровне обеспечивает усвоение материала на уровне социально безопасного минимума).
• Принцип диалогизации (учить с помощью диалога взаимодействует с обучающимися);
• Принцип наглядности.
• Принцип деятельности (обучаемые воспринимают готовое знание, в процессе их собственной деятельности, направленной на «открытие» им нового знания (выполняют различные задания).
Методы обучения и воспитания:
• По источнику получения знаний (Перовский С.И., Голант Е.Я.) – словесный: беседа; наглядный: демонстрация, практический: упражнение.
• По уровню включения в продуктивную деятельность