Внеурочная деятельность. «Народные игры»

Пояснительная записка.

В связи с модернизацией Российского образования и введением новых федеральных образовательных стандартов возникла необходимость создания образовательных программ внеучебной деятельности.

«Народные игры» - это игры, которые направлены на развитие двигательных способностей, укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию.

Это программаспортивно-оздоровительной направленности. Занятия спортивной деятельностью содействуют всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Новизнаэтой программы состоит в том, что дети знакомятся с историей возникновения народных игр, их видами и правилами. Эти игры, как песни и сказки, созданы народом. Они отлично закаляют тело и душу. Народные игры требуют много движений, находчивости, смекалки, ловкости и упорства. Проводятся они обычно на свежем воздухе на открытой площадке. Участвовать в таких играх могут ребята самых разных возрастов.

Актуальность.Дети очень любят играть. Игры ориентируют на такие важные компоненты как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности. 

Целесообразность.Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

 Воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений; содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Цель программы: Содействие всестороннему развитию личности школьника.

Задачи программы:  

укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию;

обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; 

приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;      

содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 часу. Программа предусматривает 99 часов в год.

Направления программы:

Практическая. Изучение и проведение игры с инвентарём и без него. Занятия ведутся таким образом, что учитель сначала показывает и объясняет, а дети слушают и повторяют движения. В процессе игры вносятся поправки, даются указания.

Теоретическая. Проходит не более 5-10 минут, перед практической деятельностью и непосредственно связана с ней. Изучение истории возникновения игр. Виды игр. Снаряды и инвентарь для проведения игр. Знакомство с правилами игр. Техника безопасности при игре.

Коммуникативная. Участие в соревнованиях, спартакиадах, в группах…

Творческая. Задача педагога научить детей фантазировать, творчески мыслить. Дети любят придумывать, но важно научить их делать это с определённой направленностью. Дети вместе решают, вносят коррективы в игры, создавая свои собственные, делая игру более интересной и современной.

Методическое обеспечение программы:

Особенностью построения занятий является:

1. Темы построены от простого к сложному в определённой последовательности, с использованием разных спортивных снарядов и инвентаря.

2. На занятиях используются народные игры разных стран. Это позволяет расширить спектр знаний о жизни людей, направлять работу на  совершенствование прежде всего естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метание), элементарных игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу) и технико-тактических взаимодействий (выбор места, взаимодействие с партнером, командой и соперником), необходимых при дальнейшем овладении спортивными играми в средних и старших классах.

В результате обучения ученики должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.

Оборудование и материалы, необходимые для занятий:

Мячи (малые и большие);

Кегли;

Городки;

Биты;

Скакалки;

Гимнастические палки, скамейки;

Булавы;

Маты, канат…

Ожидаемые результаты и способы определения результативности:

Для ребёнка важным показателем его успехов является:

Умение чётко объяснять и организовывать игры, вовлекая своих товарищей;

Коллективное участие в играх и соревнованиях разного уровня;

Предложения по проведению собственных авторских игр;

Крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры.

Средства диагностики:

Анализ анкет учащихся;

Отзывы родителей;

Тестирование.

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

- об истории возникновения народных игр, их правила;
  - о способах и особенностях движений и передвижений человека;
  - о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
  - об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;
  - о терминологии разучиваемых игр, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;
    - об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;
    - о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения;

К концу первого года обучения учащиеся должныуметь:

      -объяснить и проводить игры на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
      - контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
      - взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий.

Тематическое планирование

спортивно – оздоровительной направленности

«Народные игры».

1 год обучения.

Всего - 66 часов.

Общеобразовательное учреждение Гимназия г. Сызрани

Образовательная

ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

спортивно-оздоровительной направленности

«Народные игры»

Автор: Зиновьева С.В.

г. Сызрань, 2011

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152719-vneurochnaja-dejatelnost-narodnye-igry