План конспект занятия с неговорящими детьми 4 лет

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Хакасия для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I , II видов».

План - конспект занятия

с неговорящими детьми 4 лет

Шабанова Н. Д., учитель

Тема «Птичий двор».

Цель:Обучение звукоподражанию. Автоматизация гласных звуков.

Задачи.

Образовательные: автоматизировать гласные звуки А; И; У; О, учить подражать голосам домашних птиц, формировать знания о фольклоре (песни, прибаутки).

Коррекционно- развивающие: развивать способность понимать и выражать различные эмоции с помощью мимики, развивать артикуляционную моторику, развивать фонационное (речевое) дыхание, развивать слуховое внимание.

Воспитательные: воспитывать любовь к учебному труду.

Оборудование: «медали» с изображением гусей, фонограмма музыки для логопедических распевок, наглядные картинки; фонограмма русской народной песни «Два весёлых гуся», игрушка из кукольного театра Бабушка, тарелки с горохом, фонограмма песни «Цып-цып-цып мои цыплятки», домик с оградкой и домашними птицами, компьютерная программа, картина с изображением фермы, игра «Найди маму».

Ход занятия.

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Вы им рады? Покажите, как вы радуетесь (улыбаются). А гости вам улыбаются ? Значит, они тоже рады вас видеть.

Сегодня на занятии мы превратимся в гусей (взрослый одевает детям «медали», даёт время детям рассмотреть их).

А чтобы научиться говорить как гуси, нужно подготовить голосок. Сядем на стульчики.

1.Артикуляционная гимнастика.

Покажите язычки. Какие красивые у вас язычки. Поднимите их вверх. Опустите вниз. Язычок смотрит в одну сторону; в другую. Надули щёки; как пузыри. Вытянули губки. Показали зубки.

2.Логопедическая распевка.

Взрослый показывает картинку: Аня плачет – А-А-А-А.

Широко откроем рот, как Аня, поможем пальчиком: -------Аааааааа.

Ручку на горлышко:

- Аааааааа. Чувствуем, как горлышко работает?

Взрослый показывает картинку: Зайка открыл рот и «улыбается» - Ииииии.

Улыбнёмся, как зайка. Поможем пальчиками: Иииии.

Взрослый показывает картинку: Воет ветер – Уууууу.

Губки сделали дудочкой, поможем пальчиками:

- Уууууууууууууу.

Ручку на горлышко. Поём:

-Уууууууууууууу.

Взрослый показывает картинку: У собаки Тоши болит зуб.

«О-о-о» охает Тоша.

Ротик кружочком, как у Тоши, поём:

-Ооооооо.

Опять ручку на горлышко

-Ооооооооо.

Молодцы !

3.Физ. минутка.

А теперь встанем со стульчиков и полетим, как гуси.

1-Руки поднять в стороны (вдох).

2-руки опустить вниз (выдох).

Гуси высоко летят,

На детей они глядят.

4. Упражнение на дыхание.

Вдалеке стоит забор,

Окружая птичий двор.

Тут галдёж и суета

Начинаются с утра:

«Пи-пи-пи», - пищат цыплята.

«кря-кря»,- крякают утята.

А гусята: «Га-га-га» -

Просят зёрнышек с утра.

А как Петя – петушок

Рано-рано по утру.

Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!».

Сделаем глубокий вдох носиком и кричим: У-У-Ууу.

И ещё раз.

5. Задание на компьютере «Узнай по голосу».

Пойдём, послушаем как кричат птицы. Запомнили? Сейчас вы закроете глазки ладошками и узнаете по голосу птицу.

(Дети должны показать птицу и ответить звукоподражанием Курица – ко-ко-ко).

Петух – кукарекает – «кукареку».

Курица – кудахчет – «ко-ко-ко».

Цыплята – пищат – «пи-пи-пи».

Утка – крякает- «кря-крякря».

6. Танец-разминка.

Жили у бабуси. Дети «прячутся в канавке, логопед одевает на руку бабушку из кукольного театра и театрализует игру».

7. Игра «Найди маму».

На красочном панно с изображением фермы расставлены в случайном порядке домашние птицы. Нужно помочь малышам найти маму.

(Пищит игрушка).

- Слышите писк? (пищит игрушкой). Все птенцы разбежались. Давайте поможем малышам найти своих мам.

Взрослый:

- Это цыплёнок. Как он кричит ?

Его мама курочка. Как курочка кудахчет ?

Поставим их рядом.

И т.д. со всеми карточками.

Больше никто не плачет, все детки нашли своих мам.

7. Горошек для петушка.

Пока мы гуляли, петушок наш спрятался. Мы его позовём:

(Дети, по-возможности, повторяют за взрослым).

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку !

Не выглядывает петушок ? Тогда мы ещё покричим вот так:

- Цып-цып-цып.

- А мы не будем обманывать петушка. Вот горошек, насыпьте его в мисочку для нашего петушка.

(Звучит фонограмма песни «Цып-цып-цып мои цыплята).

Итог.

Пришла пора снова превращаться в деток. Закрыли глазки (взрослый снимает медали с гусями). Откроем глазки – мы снова дети.

Мы сегодня играли ?

- Да !

Пели ?

- Да !

Танцевали ?

- Да !

Птичкам помогали ?

_ Да !

Поэтому, бабушка приготовила вам подарки. (Раздаёт подарки).

Улыбнёмся на прощанье нашим гостям, помашем им ручками.

- Пока !

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153029-plankonspekt-zanjatija-s-negovorjaschimi-det