Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Морское путешествие»

Совместная деятельность

Деятельность детей

Мотивация:

- Сегодня я предлагаю вам отправиться на поиски клада. Вы готовы? Я буду капитаном, а вы мои помощниками. Нам предстоит отправиться в морское путешествие. Вам придется выполнить сложные задания. За каждое задание вы получите жетон. Жетоны помогут разгадать сообщение и открыть сундук с кладом.

Дети отвечают.

Дети проявляют интерес, отвечают на вопросы, настраиваются на путешествие.

Основная часть:

Выставляется план с символическими изображениями этапов занятия.

_ Вы должны изучить маршрут нашего путешествия.

- Перед тем как отправиться в путь, сверим часы. Нам нужно отплыть в 9.30 а вернуться в 10.00

Вы заработали первый жетон.

- А чтобы не потеряться в пути и с вами ничего не случилось, я вам дам амулеты, которые будут вас охранять.

- Теперь можно подняться на корабль. Пройти к трапу нам поможет «Кубик-занималка».

- По трапу сможет пройти тот, кто правильно посчитает.

Вы заработали второй жетон.

- Мы подплываем к острову. Разделимся на команды.

_ Посмотрим, какой путь нам покажет наш кубик.

- Во время плавания некоторые сообщения могут передаваться сигнальными флажками. Поэтому я предлагаю вам проверить зрение и провести тренировку для глаз.

Гимнастика для глаз.

- Дети, отгадайте, какую фигуру или цифру я нарисовала флажком. (круг, квадрат, треугольник, цифры: 8,7,3)

Получают третий жетон.

Остров «Чисел и знаков».

Задание 1 команде: «Сравнить числа»

Задание 2 команде: «Написать недостающее число».

Получают четвертый жетон.

- Ребята, на этом острове всегда росло много цветов и летало много бабочек. Но недавно прошел ураган и все цветы погибли. Давайте посадим на этом острове новые цветы.

Игра «Соберем ромашки»

- Взгляните, к нам прилетели бабочки. На крыльях у них написаны примеры. Им нужно помочь найти свой цветок.

Игра «Посади бабочку на цветок».

Получают пятый жетон.

Помощник капитана, куда нам плыть дальше?

Остров “Геометрический”

-На этом острове нам нужно навести порядок и выполнить задание правильно и быстро. Мы здесь поделимся на 2 компании, снова посмотрите на свои амулеты.

- Путь нам укажет наш кубик.

Задание 1 «Какая фигура лишняя?»

Задание 2 «Убери лишнюю фигуру»

- Ребята, на этом острове много драгоценных камней. Давайте из них выложим дорожки. Каждая последующая фигура должна отличаться от предыдущей только одним признаком.

Игра «Только одно свойство»

Получают шестой жетон.

Остров «Попугаев»

Попугай позволяет искать на его острове клад только тем, кто расскажет ему что-то новое, интересное, поделиться полезной информацией. Поэтому он предлагает вам поиграть в мяч и ответить на вопросы. Мы снова поделимся на две компании

. Вопросы детям:

В какой геометрической фигуре меньше всего углов?

Какая геометрическая фигура не имеет углов?

Сколько месяцев в году?

Сколько дней в неделе?

Назови третий день недели.

Сколько «глаз» у светофора?

Сколько ушей у двух кошек?

Сколько пальцев на одной руке?

Сколько солнышек на небе?

Какое число больше 7 но меньше 9?

Получают седьмой жетон.

- Попугай говорит, что вы подошли совсем близко к кладу. Он вам дает план этого острова, на котором, крестиком указано место, где находится клад.

_ Ребята, с обратной стороны жетонов написаны буквы, из них нужно составить слово и прочитать его, тогда сундук отроется.

Дети рассматривают маршрут путешествия, объясняют в каком направлении двигаться.

Дети выставляют на часах время отплытия и время прибытия.

Дети надевают разные амулеты.

Дети бросают кубик, определяют траекторию движения.

Дети разуваются, поочередно проходят по массажным дорожкам. Дети считают от10 до 1и от1 до 10.

Дети делятся на команды по цвету жетонов.

Дети бросают кубик, идут по нужной траектории, садятся на стулья.

Дети, не поворачивая головы, следят за флажком глазами.

Дети называют фигуры и цифры, которые они узнали.

Дети выполняют задания за столами, называют неравенства, читают примеры.

Дети выкладывают лепестки к серединке в соответствии с цифрой на цветке.

Дети рассматривают бабочек, рассуждают вслух, решают примеры, записанные на карточках с изображением бабочек.

Дети с цифрой “1” – это одна компания, дети с цифрой “2” – это другая компания. Выбирают в своей компании командира, он получает задание.

Дети бросают кубик, идут.

Дети выполняют задания, проверяют правильность выполнения.

Дети выкладывают дорожку из геометрических фигур. Проверяют правильность выполнения задания, исправляют ошибки.

Дети делятся на девочек и мальчиков.

Дети ловят мяч по очереди и отвечают на вопросы.

Дети рассматривают план группы, ориентируются по нему, находят место, где спрятан сундук.

Дети составляют слово МОЛОДЦЫ, читают его, открывают сундук и достают раскраски.

- Пора возвращаться домой. Вам понравилось путешествовать? Что запомнилось больше всего? Какие задания были самыми трудными?

- Мы снова в детском саду.

- Ребята, вы знаете, какую отметку хотят получить все ученики в школе? Конечно, 5! Предлагаю вам оценить своё старание и знания проявленные во время путешествия. У меня есть цифры 5 и 4. Подумайте, со всеми ли заданиями вы справились, и поставьте себе оценку.

Всем большое спасибо.

Дети делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети проходят по массажным дорожкам.

Дети подходят к столу и берут соответствующие карточки.

В свободное время дети раскрашивают раскраски.