- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по технологии 1-4 класс по УМК Школа 2100 в соответствии с ФГОС
736
0
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии составлена на основании:
1. Требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерством образования и науки Российской Федерации №373 от 06.10.2009 гола);
2. Примерной программы О.А.Куревиной, Е.А.Лутцевой «Технология», (1-4), УМК «ШКОЛА 2100»
3. Основной образовательной программы
2. Общая характеристика учебного предмета
Теоретической основой данной программы являются:
● системноодеятельностный подход — обучение на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности
● теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности
Цели рабочей программы 4 класса по предмету технология
саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность;
развитие воображения и зрительной памяти;
воспитание умения согласованно и продуктивно работать в группах;
развитие и практическое применение полученных знаний и умений в проектной деятельности.
Задачи для обучающихся 4 класса
расширить общекультурный кругозор обучающихся;
развивать качества творческой личности, умеющей ставить цель;
искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в собственной жизни проблем
выбирать средства и реализовывать свой замысел;
осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;
объяснять свои действия соответственно эстетическому контексту.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане На реализацию рабочей программы по технологии в 4 Б классе в учебном плане ООП ЛГ МБОУ «СОШ № 3» предусмотрено 34 часа (1 час в неделю) с учетом часов на экскурсии. Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям стандарта начального общего образования и стартовым возможностям обучающихся 4-Б класса, поэтому в программу изменений не внесено. В соответствии с содержанием программы О.А.Куревиной, Е.А.Лутцевой «Технология» количество часов в 4 Б классе распределено следующим образом:
4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни – реализуется в отношении к другим людям и к природе.
Ценность добра – реализуется через сострадание и милосердие как проявление любви.
Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений
Ценность природы - воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.
Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закон
Ценность семьи- формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.
омерностей, лежащих в основе социальных явлений.
Ценность труда и творчества - формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.
Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны.
Ценность патриотизма- любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.
Ценность человечества- сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.
5. Личностные, метапредметные (компетентостные) и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами изучения предмета «Технология» является формирование следующих умений:
- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;
- описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;
- принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
- опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение определять свое отношение к миру, событиям, поступкам людей.
Метапредметными результатами изучения предмета является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
- уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;
- уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
- выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;
- осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.
Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;
- добыватьновые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
- перерабатывать полученную информацию:сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;
- делать выводы на основе обобщения полученных знаний;
- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение чувствовать значение предметов материального мира.
Коммуникативные УУД:
- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);
- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, совместном решении проблемы (задачи);
- уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах.
Предметными результатами изучения предмета «Технология» является формирование следующих умений:
знать виды изучаемых материалов, их свойства; способ получения объёмных форм – на основе развертки;
уметьс помощью учителя решать доступные конструкторско-технологические задачи, проблемы;
уметьсамостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, циркулю;
под контролем учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу;
уметьреализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.
6. Содержательные линии предмета технология рабочей программы 4 класса
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
Конструирование.
Использование информационных технологий.
Технико-технологические понятия: конструктивные особенности, технологический процесс, технологические операции.
Расписание учебного времени.
№ | Распределение учебного времени | Общее количество часов | В том числе | |||||
Развитие речи | Внеклассное чтение | Лабораторные работы | Практические работы | Контрольные работы | Экскурсии | |||
1. | Всего часов по учебному плану | 34 | ||||||
2. | Количество часов в неделю | 1 | 4 | |||||
3. | Запланировано на 1 четверть | 9 | 9 | |||||
4. | Запланировано на 2 четверть | 7 | 6 | 1 | ||||
5 | Запланировано на 3 четверть | 10 | 8 | 2 | ||||
6. | Запланировано на 4 четверть | 8 | 7 | 1 | ||||
Планирование основных тем (разделов, блоков, модулей)
№ | Тема (раздел, блок, модуль) | Количество часов |
1. | Жизнь и деятельность человека. | 7 |
2. | В мастерской творца. | 13 |
3. | Источники информации. | 6 |
4. | Давным - давно… | 6 |
5 | В поисках совершенства. | 2 |
7. Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология»на 2015 - 2016 учебный год
№ п/п | Календарный срок | Тема занятия | Количество Часов | Виды деятельности Обучающихся | Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка | |
План | факт | |||||
Раздел1. Жизнь и деятельность человека (7ч) | ||||||
1. | 7.09. | Прикладное искусство. Архитектура | 1 | Под руководством учителя -коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно реализовывать их; Самостоятельно: - проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью их выявления их художественно- технологических особенностей. | http://edu.kubannet.ru/catalog/rubr/7ae3d7e5-0a01-0180-0169-68c4d63aac53/?interface=pupil&class[]=43&subject[]=36 | |
2-4 | 14..09 21.09 28.09 | Архитектура. Мода и моделирование. | 3 | |||
5. | 5.10 | Интерьер | 1 | |||
6-7 | 12.10 19.10 | Книга в жизни человека | 2 | |||
Вид контроля: текущий, тематический, фронтальный, индивидуальный |
Универсальные учебные действия Личностные: - Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями. - Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного искусства , уважительно относится к результатам труда мастеров; - Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; Метапредметные: Регулятивные УУД: - Уметь с помощью учителя анализировать предложенные задания, отделять известное от неизвестного; - Уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему; - Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы; - Выполнять задания по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним; Познавательные УУД: - Искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрации, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, интернете; - Делать выводы на основе обобщения полученных знаний; Коммуникативные УУД: - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить другую точку зрения; - Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы; Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться Предметные УУД: - Знать о происхождении искусственных материалов, названии некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей; - Уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания; |
№ п/п | Календарный срок | Тема занятия | Количество часов | Виды деятельности Обучающихся | Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка | |
План | факт | |||||
Раздел 2. В мастерской творца (13 ч) | ||||||
8. | 26.10. | Название. | 1 | - анализировать конструкторско- технологические и декоративно - художественные особенности предлагаемых заданий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы; - осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения; -анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи, эскизы, схемы); - создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта; | http://schoolcollection.edu.ru/about/ | |
9-10. | 9.11 16.11. | Конструкция. | 2 | http://edu.kubannet.ru/catalog/rubr/7ae3d7e5-0a01-0180-0169-68c4d63aac53/?interface=pupil&class[]=43&subject[]=36 | ||
11-12. | 23.11 30.11. | Композиция. | 2 | |||
13-14. | 7.12. 14.12. | Пропорции. | 2 | |||
15-16. | 21.12. | Ритм. | 2 | |||
17. | 11.01. | Перспектива. | 1 | |||
18. | 18.01. | Колорит. | 1 | |||
19. | 25.01. | Материал и фактура. | 1 | |||
20. | 1.02. | В залах политехнического музея. | 1 | |||
Вид контроля: текущий, фронтальный, индивидуальный |
Универсальные учебные действия Личностные: - Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями. - Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; Метапредметные: Регулятивные УУД: -Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; - Уметь с помощью учителя анализировать предложенные задания, отделять известное от неизвестного; - Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы; - В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы; Познавательные УУД: - Искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрации, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, интернете; - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий; Коммуникативные УУД: - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; - Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы; Предметные УУД: - Знать о происхождении искусственных материалов, названии некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей; - Уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания; |
№ п/п | Календарный срок | Тема занятия | Количество часов | Виды деятельности Обучающихся | Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка | |
План | факт | |||||
Раздел3.Источники информации(6 ч) | ||||||
21-22. | 8.02. 15.02 | Фотография. | 2 | - воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда; -отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско- технологических и декаротивно- художественных задач в зависимости от конкретных условий; | http://edu.kubannet.ru/catalog/rubr/7ae3d7e5-0a01-0180-0169-68c4d63aac53/?interface=pupil&class[]=43&subject[]=36 | |
23-24. | 22.02 29.02. | Компьютер помощник человека. | 2 | |||
25-26. | 7.03.114.03. | Реальный и фантастический мир | 2 | |||
Вид контроля: текущий, тематический, фронтальный, индивидуальный |
Универсальные учебные действия Личностные: - Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного искусства , уважительно относится к результатам труда мастеров; - Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; Метапредметные: Регулятивные УУД: - Осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; - В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы; Познавательные УУД: - Искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрации, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, интернете; - Добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;; Коммуникативные УУД: - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; - Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы; Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться Предметные УУД: - Знать о происхождении искусственных материалов, названии некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей; - Уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания; |
№ п/п | Календарный срок | Тема занятия | Количество часов | Виды деятельности Обучающихся | Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка | |
План | факт | |||||
Раздел 4. Давным - давно…(6 ч.) | ||||||
27. | 4.04. | Классицизм. | 1 | - планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения; -организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рациональног труда; | Сайт «Прошколу.ру» | |
28-29. | 11.04 18.04. | Романтизм. | 2 | |||
30. | 25.04. | Реализм. | 1 | http://schoolcollection.edu.ru/about/ | ||
31. | 16.05. | Модерн. | 1 | |||
32. | 23.05. | Конструктивизм. | 1 | Сайт «Прошколу.ру» | ||
Раздел 5. В поисках совершенства (2 ч.) | ||||||
33. | _.05. | Современный дизайн | 1 | - работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении; - осуществлять самоконтроль, оценивать результат своей деятельности; | http://edu.kubannet.ru/catalog/rubr/7ae3d7e5-0a01-0180-0169-68c4d63aac53/?interface=pupil&class[]=43&subject[]=36 | |
34. | _.05. | Современный дизайн | 1 | |||
Вид контроля: текущий, тематический, фронтальный, индивидуальный |
Универсальные учебные действия Личностные: - Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного искусства , уважительно относится к результатам труда мастеров; - Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; Метапредметные: Регулятивные УУД: -Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; - Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы; - Выполнять задания по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним; Познавательные УУД: - Искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрации, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, интернете; - Преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы; Коммуникативные УУД: - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; - Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы; Предметные УУД: - Знать о происхождении искусственных материалов, названии некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей; - Уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания |
8.Материально- техническое обеспечение.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество | Примечание |
Библиотечный фонд. Книгопечатная продукция. | ||
Репродукции картин | Д | Имеется |
Технические средства обучения. | ||
Интерактивная доска | Д | Имеется |
Мультимедийный проектор | Д | Имеется |
Компьютер | Д | Имеется |
Колонки | Д | Имеется |
Принтер | Д | Имеется |
Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет) | ||
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов | Д | http:/schoolcollection.edu.ru/about/ |
Видеофильмы, аудиозаписи | ||
Мультфильмы, детские песни и сказки | Д | Имеется |
Игры и игрушки | ||
Книжки-раскраски | К | Имеется |
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество | Примечание |
Библиотечный фонд. Книгопечатная продукция. | ||
Репродукции картин | Д | Имеется |
Технические средства обучения. | ||
Интерактивная доска | Д | Имеется |
Мультимедийный проектор | Д | Имеется |
Компьютер | Д | Имеется |
Колонки | Д | Имеется |
Принтер | Д | Имеется |
Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет) | ||
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: "Прекрасное рядом с тобой", 4 класс, Куревина О.А., Лутцева Е.А | Д | http:/schoolcollection.edu.ru/about/ http://edu.kubannet.ru/catalog/rubr/7ae3d7e5-0a01-0180-0169-68c4d63aac53/?interface=pupil&class[]=43&subject[]=36 |
Видеофильмы, аудиозаписи | ||
Мультфильмы, детские песни и сказки | Д | Имеется |
Игры и игрушки | ||
Книжки-раскраски | К | Имеется |
Примечание: Д – демонстрационный материал, К – комплект на каждого обучающегося, Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух обучающихся), П – комплект для работы в группах (1 на пять- шесть человек).
Лист контроля
Дата | Цель проверки | Замечания | Срок исполнения | Роспись |
16
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153401-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Менеджмент в образовании
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.