Методическая разработка классного часа «Великая Победа»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа им.П.В.Кравцова с.Старопохвистнево муниципального района Похвистневский

Самарской области

Методическая разработка классного часа

в 10-11 классах,

посвященного 70-летию Победы

«Великая Победа»

Ильясова Фидания Гатаевна, учитель русского языка и литературы

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

"Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!"

Цели мероприятия :

1.Углубить знания учащихсяо Великой Отечественной войне.

2.Показать обучающимся жестокость войны, принесшей огромные бедствия, гибель миллионов людей.

3.Способствовать формированию гражданской позиции обучающихся, желание изучать историю периода Великой Отечественной войны.

4.Содействовать патриотическому воспитанию подрастающего поколения: воспитание чувства гордости за вклад земляков, родственников в Победу в Великой Отечественной войне.

Прогнозируемый результат:

1.Актуализация сведений о Великой Отечественной войне.

2.Сохранение памяти о суровых годах жизни своих предков

3.Создание электронного альбома мини – проектов учащихся:«История моей семьи в летописи Великой Отечественной войны».

4.Создание «Книги памяти» учащихся 11 класса «О наших прадедах мы вспомним».

Методы организации деятельности обучающихся:

словесный, наглядный, интерактивный, частично - поисковый.

Предварительная подготовка:

Работа в группах

1.»Исследователи» - поиск информации, сбор материалов о родственниках-участниках В.О.войны по семейным архивам и другим источникам

2.Творческая группа – работа над сценарием. Оформление (подготовка стенгазеты о Великой Отечественной войне, рисунки учащихся по теме, выставка книг о Великой Отечественной войне)

3.Техническая поддержка- создание компьютерной презентации

Оборудование:

мультимедийная презентация, записи сообщений на радио, музыка периода ВОВ.

Ход мероприятия

Учитель: Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края, страны и даже в историю всей Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передается из поколения в поколение и не дает померкнуть далеким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война . 9мая 2015 года исполняется 70 лет с того дня, когда победоносно завершилась небывалая в истории по своим масштабам и ожесточённости битва против наиболее реакционной ударной силы империализма – гитлеровского фашизма. Мы в неоплатном долгу перед теми миллионами людей, которые погибли, защищая Родину от порабощения, неволи, фашизма, грозившего уничтожить все славянские народы.

Ученик:

Я не видел войны, я родился значительно позже.

Я её проходил и читал про неё с детских лет.

Сколько книг про войну, где как будто всё очень похоже:

Есть и это, и то, только самого главного нет.

Я не верю певцам на эстрадах, украшенных светом,

Сомневаюсь в кино – там, в кино, как-то очень цветно.

Кто всерьёз воевал – почему-то не любят об этом:

Может быть, оттого, что об этом в словах не дано.

Только слышишь, звучит, проступает из стен Ленинграда,

Тихо-тихо поёт и в тебе, и во мне, и вокруг.

Может быть, про войну слишком много и громко не надо,

Чтобы рёвом фанфар не спугнуть, не убить этот звук.

( А. Макаревич)

Учитель:Мы не знаем войны, но мы слышали о ней от старших, не могли не слышать, потому что она пришла в каждый дом, в каждую семью. Дороги войны…

От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина – 1600. Всего 2600 километров. Если считать по прямой. Поездом – четверо суток, самолётом – четыре часа. А перебежками, по-пластунски, - долгих 4 года, 1418 дней!

Это подвиги солдат, их бесстрашие и героизм, это долгие минуты ожидания тех, кто остался в тылу.

И в результате - 27 миллионов погибших на полях сражений, замученных в фашистских концентрационных лагерях, умерших от ран в госпиталях…

Учитель:

- Ребята, а какой след оставила Великая Отечественная война в истории вашей семьи?

Мини - проекты:«История моей семьи в истории Великой Отечественной войны».

Учитель:Мы, ныне живущие, не знаем самого главного – что чувствовал человек во время тех страшных событий.

Перенесёмся на несколько десятилетий назад. Узнаем о тех, для кого война стала началом взрослой жизни.

Сценка. «Выпускной»

Юноши и девушки – выпускники школы.

- Какое утро, какой рассвет, вот бы никогда не кончалась наша последняя школьная ночь. Как же хорошо, уже и птички просыпаются и теплынь такая.
- Все когда-нибудь кончается, но это и неплохо – ведь дальше будет настоящая жизнь.
- Ой, ребята, как представлю, лет пять пройдет, мы все институты закончим. Вырастем.
- Может, кто и замуж выскочит.
- Ага, или женится.
- Нет, это потом. Я геологом буду, в тайгу поеду. Романтика.
- А я вот хочу летчиком быть, испытателем.
- А я на учителя пойду. Зачем нам в мирное время военные профессии?
- А я врачом, у меня и начальная подготовка есть.
- А я мечтаю приносить людям добро.
- А я мечтаю о любви…

Один из юношей фотографирует

- Внимание! Внимание! Снимаю! Исторический момент, запомним, 22 июня 1941 года.

Включается радио.

Сообщение Ю. Левитана о начале войны.

Звучит песня «священная война»

Двое учащихся читают стихотворение Б. Окуджавы

Ученица:

Ах, война,  

что ж ты сделала, подлая:

Стали тихими наши дворы,

Наши мальчики головы подняли,

Повзрослели они до поры,

На пороге едва помаячили и ушли,

За солдатом  солдат…

До свидания, мальчики! Мальчики,

постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь вы,

будьте высокими,

Не жалейте ни пуль, ни гранат

И себя не щадите – и все-таки

постарайтесь вернуться назад.

Ученик:

Ах, война,

что ж ты, подлая, сделала;

Вместо свадеб – разлуки и дым,

Наши девочки платьица белые

Раздарили сестренкам своим.

Сапоги - ну, куда от них денешься?

Да зеленые крылья погон…

Вы наплюйте на сплетников, девочки.

Мы сведем с ними счеты потом.

Пусть болтают,

что верить вам не во что,

Что идете войной наугад….

До свидания, девочки!

Девочки, постарайтесь вернуться назад.

Учитель: К сожалению, многие из них не вернутся домой… Что же такое война? Как врывается она в мирную жизнь? Что забирает у человека?

Ответы учащихся…

Учитель:Давайте вспомним о тех, кто остался дома. Это дети, женщины, старики…

Их подвиг не менее значим. Дети трудились наравне со взрослыми. Они вместе ковали победу. Вспомните, что вы узнали о тружениках тыла - наших земляках, о которых недавно собирали сведения?

(Ученики рассказывают о тружениках тыла с.Старопохвистнево, Сукаевка, п.Земледелец)

1ученик:

...Да разве об этом скажешь –

В какие ты годы жила!

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла.

В то утро простился с тобою

Твой муж, или брат, или сын,

И ты со своею судьбою

Осталась один на один.

Один на один со слезами,

С несжатыми в поле хлебами

Ты встретила эту войну.

И всё – без конца и без счёта –

Печали, труды и заботы

Пришлись на тебя на одну.

2 ученик

Одной тебе – волей-неволей –

А надо повсюду поспеть:

Одна ты и дома и в поле

Одной тебе плакать и петь.

А тучи свисают все ниже,

А громы грохочут все ближе,

Все чаще недобрая весть.

А ты перед всею войною,

А ты перед всею страною

Сказалась – какая ты есть.

3 ученик

Ты шла, затаив свое горе,

Суровым путем трудовым,

Весь фронт, что от моря до моря,

Кормила ты хлебом своим.

В холодные зимы, в метели,

У той у далекой черты

Солдат согревали шинели,

Что сшила заботливо ты.

4 ученик

Была ты и пряхой, и ткахой,

Умела - иглой и пилой.

Рубила, возила, копала, -

Да разве всего перечтешь!

А в письмах на фронт уверяла,

Что будто отлично живешь.

Бойцы твои письма читали,

А там на переднем краю

Они хорошо понимали

Святую неправду твою.

А воин, идущий на битву,

И встретить готовый ее,

Как клятву шептал, как молитву,

Далёкое имя твое...

Сравнить, кому выпало большее испытание, невозможно. Но особая роль принадлежит матери.

Материнская молитва спасала из огня. Любовь придавала сил…

Сценка.

Диалог матери и сына.

  Мать:

Баю-бай, ты мой единственный,

Баю-бай, родной.

На ребячьей шее

Завиток смешной.

Крепко спи, моя кровиночка,

До начала дня.

Рано утром Богородице

Отдаю тебя.

Рано утром, чуть засветится

Красным горизонт,

Ты уйдешь, мое сердеченько,

Ты уйдешь на фронт.

Как хотелось бы мне, Господи,

Птицей серой быть.

Я за сыном полетела бы,

чтоб его укрыть.

Отчего, беда кровавая,

Не уходишь вон?

Мати Божия Пречистая!

Приими мой стон.

Ты Владычица Небесная,

Различи мой зов.

Над сыночком моим миленьким

Свой раскрой покров.

Ты пройди с ним, Милосердная,

Сквозь огонь и дым.

Сохрани его, Пресветлая,

Сохрани живым.

Я ночами безысходными

Не сокрою глаз.

Дома спи, моя кровиночка,

Спи в последний раз.

  (О. Козлова)

  Сын:

Боже Милосердный!

Я перед тобой.

Мне всего семнадцать.

Вот вступаю в бой.

Может, я из боя

Вовсе не приду.

В руки твои, Господи,

Жизнь свою кладу.

Жизни этой самой

Я и не видал,

Ничего не понял,

Ничего не знал.

Господи, не думай –

Смерти не боюсь.

Просто дома мама

Ждет, когда вернусь.

Словно в преисподней

Здесь среди огня.

Мамочка! Родная!

Вымоли меня!

Унеслась кровавая

Битва за бугор

Над зеленым полем

Голубой простор.

Зажимаю крестик

Потною рукой.

Боже Милосердный!

Я опять живой.

Учитель:Бесчисленные злодеяния творились на нашей земле: фашистами было организовано страшное по своей жестокости уничтожение русского народа.

М. Джалиль "Варварство".

(Под слайдовую презентацию читает ученица10 класса.)

Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, -
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной,
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! -
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь?-
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой. Сейчас
вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно. -
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей...

Учитель:

-О каких фактах зверства фашистов вы узнали из материалов, изученных вами?

(В годы Великой Отечественной войны на территории нашей страны фашистами было разрушено и сожжено 1710 городов и посёлков, более 70 тыс. сёл и деревень, оставлено без крова 25 миллионов человек. Советский Союз на долгом пути к Берлину потерял 27 миллионов человек..)

-Почему мы должны об зтом помнить?

(Чтобы не повторились ужасы той войны)

-В чём опасность предания забвению героического прошлого нашей страны?

(Забыть прошлое – значит, предать память о людях, погибших за счастье нашей Родины. Если за каждого погибшего во второй мировой войне объявить минуту молчания, мир молчал бы 50 лет. ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ ГЕРОЯМ!)

Ученик:

Память эта – не просто дань уважения, безграничная благодарность героям, поклонение перед подвигом миллионов. Она – ежедневная наша потребность в ощущении своей личной причастности к судьбе, к жизни, к делам и свершениям своего народа. Память делает место, где родился, отчим краем; окружающих тебя людей – соотечественниками; государство, в котором живёшь – Родиной.

Ученица:

Родина – земля твоего народа. Родина – это, прежде всего, её люди. И всякий добрый поступок, совершаемый человеком во имя людей, совершается во имя Родины… Война – это не страницы школьного учебника истории, это четыре года жизни, по тяжести равные десятилетиям, это незатухающая боль!. К сожалению, и в послевоенное время то здесь, то там вспыхивают горячие точки: Афганистан, Нагорный Карабах, Дагестан, Грузия, Ингушетия, Чечня, Украина…И вновь звучат выстрелы, и вновь льётся кровь, превращаются в руины города и сёла, дети живут в подвалах…

Учитель:

-Каковы причины сегодняшней трагедии народа Украины в Донбассе?

- Почему появилась опасность возрождения «коричневой чумы»-фашизма?

Нельзя забывать об уроках прошлого.

Пока жива память, живы мы с вами. А значит, есть надежда на будущее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154423-metodicheskaja-razrabotka-klassnogo-chasa-vel