Материал по развитию речи для занятий по звукопроизношению в 3 классе. 2 часть

Материал по развитию речи

для занятий по звукопроизношению

для 3 класса.

2 часть

(тексты)

Составитель : Гребнева В.Н.

Школьный праздник.

В школе был карнавал (праздник). Все ребята гото­вили к карнавалу новогодние костюмы, маски. Таню на­рядили белочкой. К поясу пришили пушистый хвостик, на голову надели шапочку с рыжими ушками. А Наташу нарядили бабочкой. Легкие красивые крылья качались у нее (у Наташи) за спиной. Остальные девочки были сне­жинками и танцевали вместе со Снегурочкой. Костя на­рядился волком. Он надел волчью маску. Все девочки убе­гали от него. Сережа и Саша нарядились Петрушками. Все ребята смеялись, когда выступали Петрушки. Празд­ник получился очень веселый.

Задания к тексту.

К какому празднику готовились ребята? Какие костюмы они приготовили? Опиши кос­тюм бабочки (какой костюм был у бабочки?). Почему все смеялись, когда выступали Сережа и Саша? А у вас в школе праздник был веселым?

Повтори:

новогодние костюмы — новогодний кос­тюм, нарядная — нарядили — нарядились, снежинки — снежинка — снежинками, бабочка — бабочкой, Снегу­рочка — со Снегурочкой, волчья маска — волчью маску, карнавал — к карнавалу — на карнавале, праздник — к празднику — новогодний праздник.

Хорошо зимой

Всю ночь падал пушистый снег. Он покрыл крыши домов, землю, скамейки в саду. Ира вышла гулять в сад. Там висели кормушки для птиц. Трудно птицам зимой ис­кать корм. Девочка насыпала в кормушку крошки и зер­на. Старшие (большие) ребята сделали во дворе дома ка­ток и снежную горку. Сережа и Витя взяли коньки и по­бежали на каток. Вот они уже быстро бегут по скользко­му льду. На снежной горке девочки катаются на санках. Маленькая Оля тоже поехала с горы. Санки переверну­лись, и Оля упала в снег. Ребята подняли ее, хотели отрях­нуть шубу. Оля сказала: «Не надо, хочу быть, как Снегу­рочка». Любят ребята зиму.

Задания к тексту.

Расскажи, что делала Ира в саду. Чем были покрыты земля, скамейки в саду? Что сделали ребята во дворе? Что случилось на горке? На кого хоте­ла быть похожа Оля? Ты любишь зиму? Почему?

Словарь: сад — в саду — в сад; пушистый снег, кормушка для птиц, птицы — птицам; снежная горка — на снежной горке — снежную горку.

На экскурсии в парке

Мы ходили на экскурсию в парк. Погода в этот день была морозная, пасмурная. Небо было покрыто тяжелы­ми снеговыми тучами. Пушистый снег украсил деревья и кусты, покрыл «мягким белым ковром землю. На дере­вьях нет листьев. Только на одной осине остался сухой бурый лист. На снегу видно много птичьих следов. Они похожи на крестики. Крупные крестики — следы воро­ны, а мелкие — следы воробьев или (и) синиц. Я видел синичку. Она перелетала с ветки на ветку. Когда синичка увидела меня, она не улетела, а стала с любопытством меня разглядывать.

Вопросы и задания.

Что интересного увидел мальчик на экскурсии? Нарисуй следы вороны (синички...). На что похожи следы птиц? На что похожи следы вороны? На что похожи следы воробья?

Повтори слова и словосочетания:

экскурсия — на экскурсии, осина — на осине, птичьи следа — много пти­чьих следов, перелетела, ветка — ветки — с ветки — с ветки на ветку.

Синицы зимой

Зимние морозы сковали (покрыли) льдом реки и озе­ра. Земля покрыта глубоким снегом. Пусто в лесу и в поле. Только холодный ветер гуляет. Трудно синичкам зимой еду добывать. Вот и прилетают синички из леса к жилью чело­века. Где корочку поклюют, где зернышко найдут. Так и кормятся синички всю долгую зиму. А больше всего любят желтогрудые синички сало. Ребята, не забывайте своих крылатых друзей! Позаботьтесь зимой о синичках! (Нуж­но помочь синичкам зимой).

Задания к тексту.

Как живется синичкам зимой? Ты видел синичку? Как кормятся синички зимой? Как мож­но помочь синичкам зимой? Ребята вашего класса помо­гают синичкам?

Повтори:

зимние морозы, глубокий снег — глубоким снегом, жилье человека, желтогрудые синички, крыла­тые друзья — крылатых друзей, долгая зима — долгую зиму, трудно.

О труде

Без чего нельзя жить? Без воздуха. Без воды. Без хле­ба. И еще человек не может жить без труда. Все вокруг создано трудом человека. Дома, железные дороги, само­леты, цветущие сады, города, мосты, дороги, тетрадки и ручки на твоем столе, книги и музыка. Труд нужен чело­веку как воздух, как вода, как хлеб. Дети тоже трудятся: в школе они учатся, дома помогают родителям.

Задания к тексту.

Без чего не может жить человек? Как трудится ученик? Как он должен учиться? А как ты учишься? Как ты трудишься дома? Помогаешь ли ты родителям?

Слова и словосочетания:

труд — трудиться — труда, создано трудом, жить без труда, труд нужен.

Солдат

Во время войны фашисты разрушили город. А сейчас новый, молодой город. Шел по улице солдат. Кругом стро­или новые дома. Машины вырыли большую яму. Строи­тели увидели в ней старые снаряды. Их оставили фашис­ты.. Рабочие позвали солдата. Солдат и его товарищи осторожно положили ящики со снарядами и увезли их по­дальше от города. Люди были спасены.

Задания к тексту.

Что случилось в одном городе? Как появились снаряды на стройке? Что могло случиться? Кто и как спас жителей города? Снаряды увезли подальше от города. Как ты думаешь, что солдаты сделали со снаря­дами? Какой поступок совершили солдаты? Взорвали. Взрыв. Разрушили город.

8 Марта

Ребята решили подарить мамам к празднику свои ри­сунки. Алла нарисовала высокую вазу, а в вазе три тюль­пана; в середине — желтый и по краям два красных. На рисунке она красиво написала: «Поздравляю с днем 8 Марта!» Катенька нарисовала смешную маленькую со­бачку. У собачки хвостик колечком, уши висят, язык вы­сунут. Собачка вся белая, а уши и кончик хвоста (хвос­тик) черные. Под рисунком она написала: «Дорогой ма­мочке в день 8 Марта». А Виталик нарисовал пять воз­душных шаров: три красных и два синих. На каждом ша­рике он написал цифру 8. А под шариком красным каран­дашом написал слово «Марта».

Задания к тексту.

Какие подарки решили подарить ребята своим мамам? Что нарисовала Алла? Какие ка­рандаши тебе нужно для этого? Расскажи, какую собач­ку нарисовала Катенька? Какой рисунок сделал Виталик?

Повтори:

праздник — к празднику, рисунки — на ри­сунке — рисунок — под рисунком, ваза — в вазе, высо­кая — высокую, воздушные шары — воздушный шарик, на каждом шарике — под шариками, мама — мамочка.

Тема «Игрушки»

Какие у тебя есть игрушки? Назови их. Кто тебе по­купает игрушки? Какая самая любимая твоя игрушка? Воспитательница принесла в класс новую настольную игру. В какие игры ты любишь играть в классе? В нашей школе много различных игрушек. К игрушкам нужно относиться бережно. Игрушки нужно беречь.

Словарь: любимая игрушка, настольная игра, настоль­ную игру, игры, беречь, бережно.

Тема «Магазин»

Что продают в универмаге? Девочка увидела в витри­не красивую куклу. Зимние сапоги можно купить в отде­ле «Обувь». Девочка примерила осеннее пальто. Расска­жи, что ты покупал в магазине. Папа купил сыну в мага­зине красивую шапку.

Словарь: универмаг, продавец, «Обувь» («Игрушки», «Одежда», «Головные уборы»), покупать — купили.

Тема «Весна»

Скажи, как изменилась природа весной. Уходит снеж­ная зима, приходит теплая весна. Март — первый весен­ний месяц. Яркое теплое солнце согревает землю. Пер­выми из теплых стран прилетают грачи, скворцы. Ска­жи, каких перелетных птиц ты видел? Весной журчат

веселые ручьи. Птицы клюют жуков, личинок, червяков. На березу дедушка повесил скворечник. Весной приле­тят скворцы, будут там жить и выводить птенцов.

Дополни предложения:

Треснул лед ... (где?). Ребята повесили на деревья ... . Птицы таскают веточки, ... , сухую траву ... (куда?). Распускаются почки на ... .Трак­торы выехали... . Все ярче светит.... Дует теплых весен­ний... .За душистым медом полетели... . Скажи, в каком месяце это бывает? Снег еще не растаял, но солнце све­тит ярко. Показались проталины. Цветут яблони, виш­ни, груши. В лесу расцвели ландыши. Снег растаял, при­летели грачи. Лед треснул, распускаются почки, душис­тый мед, цвели (расцвели) ландыши. В мае (...) природа изменилась, снежная зима, теплая весна, яркое, ручей — ручьи, прилетят — прилетают.

Текст. На льдине.

Быстро наступила весна. На реке начался ледоход. На берегу было много ребят. Все смотрели, как по реке плы­вут льдины. Вдруг на одной льдине дети увидели собаку. Она жалобно скулила (визжала). Витя схватил длинную палку (багор) и зацепил льдину. Он осторожно потянул льдину к берегу. Когда льдина была около берега, собака прыгнула на землю. Она радостно залаяла._ч

Задания к тексту. Когда начинается ледоход? Кого увидели ребята на льдине? Расскажи, как Витя спас собаку.

Повтори: ледоход, берег — на берег — к берегу, льди­на — на льдине — льдину, длинная палка — длинную пал­ку, жалобно, скулить — скулила.

Текст. Кто больше любит?

Ходили один раз Коля и Петя в лес за земляникой. Земляники они собрали мало, но поймали двух ежей. От­несли ребята ежей домой. Каждый к себе принес одного ежа. Прошло несколько дней. Встретились ребята и ста­ли спорить, кто больше любит своего ежа. Петя расска­зал, что кормит ежа молоком, сделал ему гнездо. «А что ты сделал для своего ежика?» — спросил он у Коли. «Ни­чего», — говорит Коля. «Ты не любишь своего ежика», — сказал Петя. «Нет, люблю», — ответил Коля, — я его толь­ко что в лес отнес и выпустил (отпустил)».

Задания к тексту. Кого принесли мальчики из леса? Что сделал Петя для ежа? Что сделал Коля? Кто больше любит ежа? Почему ты так думаешь?

Повтори: земляника — за земляникой, два ежа — двух ежей, ежи, выпустил.

Текст. И еж любит яблоки.

Однажды мы с товарищем гуляли около нашего сада. Вдруг увидали, что по дороге катится яблоко. Мы удиви­лись. Посмотрели внимательно и увидели, что это еж не­сет яблоко. Яблоко он наколол себе на иголки (и так бе­жал с ним). Стали мы наблюдать за ежом. Еж подбежал к соломе, спрятал туда яблоко и снова побежал в сад. Мы посмотрели под солому, а там лежало много яблок. Так мы узнали, что ежик тоже любит яблоки. Собирает он их так: подойдет к яблоку (перевернется на спину) и нако­лет яблоко на иголки (он их собирает, а потом прячет). А потом бежит прятать яблоко.

Задания к тексту. Почему удивились ребята? Как еж собирает яблоки, расскажи.

Повтори слова и словосочетания: внимательно, со­лома — под солому, подойдет к яблоку, прятать, наблю­дать, наколол на иголки, перевернется на спину.

Текст. Странный цыпленок.

Летом мы жили на даче. У нас были куры. Весной у курицы появились цыплята. Они были маленькие, жел­тенькие. Курица заботилась о своих цыплятах. Когда цып­лята уходили далеко, она звала их. Когда начинался дождь, курица поднимала крылья, и цыплята прятались под кры­лья. Однажды пошел сильный дождь. Все цыплята собра­лись около курицы. Только один, самый большой цыпле­нок, купался в луже, это был не цыпленок, а утенок.

Задания к тексту. Какие были цыплята? Как курица заботилась о цыплятах? Почему самый большой цыпле­нок не прятался от дождя?

Повтори: курица — у курицы — куры — около кури­цы, дача — на даче, сильный дождь, пошел дождь, цыпле­нок — цыплята, утенок, прятались под крылья.

Текст. Зоопарк.

В воскресенье Таня с папой ходили в зоопарк. В зоо­парке они увидели много разных животных. Таня долго стояла около клетки, где были лев и собачка. Звери обе­дали. Лев ел большой кусок мяса, а собачка — малень­кий. Потом Таня подошла к клетке с обезьянами. Малень­кая обезьянка качалась на качелях. Папа фотографиро­вал обезьянку. Тане очень понравилось в зоопарке.

Задания к тексту.Где были Таня и папа в воскресе­нье? Кого они увидели в зоопарке? Какие звери жили в одной клетке? Расскажи, что делала маленькая обе­зьянка. Почему Тане понравилось в зоопарке?

Повтори: зоопарк — в зоопарке, ходили в зоопарк, животные — животных, клетка — около клетки, подо­шла к клетке, обезьяна — обезьянка — обезьянку, каче­ли — на качелях.

Текст. Кто страшнее.

Мышка вышла гулять. Походила по двору и пришла опять к матери: «Матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый. Один страшный ходит по двору, ноги у него черные, хохол красный, нос крючком. Когда я мимо шла, он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я очень испугалась». «Это петух, — сказала старшая мышь. — Он зла никому не делает, его не бойся. Ну а другой зверь?». «Другой лежал на солнышке и грелся. Шейка у него белая, ножки серые, сам лижет белую грудку и хвостиком двигает, на меня глядит». Старая мышь сказала: «Глупая ты, глупая! Ведь это сам кот».

Задания к тексту. Почему мышка испугалась петуха? Чем ей понравился другой зверь? Почему мышь назвала ее глупой? Ходила, походила, страшный (добрый) зверь, пасть, грудь, грудка, хохол, двор — по двору, шейка.

Текст. Таня и Пушок.

Была у Тани маленькая собачка. Звали ее Пушок. Пу­шок был умный и ласковый щенок. Он очень любил Таню.

Однажды Пушок побежал за Таней в школу. Стала Таня прогонять Пушка домой, а щенок не уходит. Вошла Таня в класс, села за парту. Пришла учительница, и на­чался урок. Вдруг в дверь кто-то начал царапаться. Открыла учительница дверь, и в класс вбежал Пушок. Смотрит Пушок на ребят, хвостиком виляет. Дети громко засмеялись. Учительница сказала: «Уходи, Пу­шок, не мешай ребятам учиться». Она выгнала щенка из класса.

Задания к тексту. Куда однажды побежал щенок Пушок? Что он сделал, когда начался урок? Почему учи­тельница выгнала щенка из класса?

Повтори: умный (ласковый) щенок, Таня — Таню — за Таней, в класс — из класса, вошла — пришла, стала про­гонять, вбежал.

Предложения.

Расскажи, что делает дежурный по классу. В летние каникулы школьники отдыхают в деревне, на даче. Люди ухаживают за домашними животными. По твоим учеб­никам будут учиться другие школьники. Садовник уха­живает за фруктовыми деревьями.

Чем питается кролик? При каком свете светофора можно переходить улицу? Осенью убирают богатый урожай. Весной и летом дети ухаживают за овощами. Утром дети долго искали ежа. Из молока получают разные продукты. Сережа и Вова взяли удочки и по­ехали на лодке ловить рыбу. Когда ребята делают за­рядку? В хозяйственном магазине можно купить посу­ду, обои, мыло. Зимующие птицы не улетают в теплые края.

1 см 10 мм. Ученик выходит из класса. Бабушка лю­бит пить чай с вареньем. Красиво в лесу ранней осенью. На снежной горке девочки катаются на санках. Каждый день ребята учили Наташу кататься на коньках. Начерти отрезок длиной в 7 мм. Зимой еж спит в гнезде и ничего не ест.

Около вашей школы есть каток? Перед школой ре­бята посадили цветы. В зоопарке родился бурый медве­жонок. Мама связала дочке маленькую красивую шапоч­ку. Назови насекомых. Папа поймал большую щуку, а Вова поймал маленького карася. В кассе пассажиры покупа­ют билеты на поезд. В школьной библиотеке много ин­тересных книг. Сколько лапок у трех лягушек? Как на­зываются числа при делении?

Назови второй месяц зимы. Все смотрели, как по реке плывут льдины. Осенью мы нашли около сада журавля. Трудно синичкам зимой еду добывать. Ребята решили подарить мамам к празднику свои рисунки. Что продают в универмаге? Витя прочитал много книг о летчиках. Он хочет быть летчиком. Воспитательница принесла в класс новую настольную игру. Все ребята смеялись, когда выс­тупали Петрушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154618-material-po-razvitiju-rechi-dlja-zanjatij-po-