Программа индивидуальных занятий по подготовке к ЕГЭ по истории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13»

654011, РФ, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. Новоселов,19, т.61 01 31

Рассмотрено на ШМО

учителей___________________

__________________________

Протокол № ______ от ______

Проверено заместителем директора по УВР

_______________________

Рабочая программа групповых, индивидуальных занятий

Преподаватель__Сикора М.Ю.

Классы10 А

Количество недельных часов__1___

Всего 35часа

График занятий

Пятница- 14-20-15-00

Новокузнецк, 2015г.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Она составлена на 35 часа в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на один год обучения.

Решаемые задачи позволяют достичь цели курса подготовка учащихся к экзамену по истории через актуализацию знаний по основным темам курса.

Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:

актуализировать знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ основным событиям истории;

обобщить и систематизировать полученные знания;

выделить и проработать наиболее сложные вопросы.

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

Раздел 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности \

Раздел 2. Русь в IX – начале XII в.

Раздел 3. Русские земли и княжества в XII – середине XV в.

Раздел 4. Российское государство во второй половине XV – XVII в

Раздел 5. Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.

Раздел 6. Россия в XVIII – середине XIX в.

Раздел 7. Россия во второй половине XIX в.

Раздел 8. Российская культура в XVIII – XIX в.в.

Раздел 9. Работа с историческими текстами

Контроль достижения учащимися уровня федерального государственного образовательного стандарта осуществляется в виде текущего контроля в форме заданий ЕГЭ.

Тематический план

ИСТОРИЯ

10 класс

( 1 час в неделю. Всего 35 часов)

Прогнозируемый (ожидаемый) результат

к окончанию года обучения обучающиеся должны

знать/понимать

•основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до конца 19 века

•важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

•изученные виды исторических источников;

уметь

•соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

•использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

•показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

•рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

•соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

•объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

•высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

•объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

•использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

ИСТОРИЯ

10 класс

Раздел 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности (4ч)

Народы на территории России до середины I тысячелетия до н.э.

Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Язычество

Раздел 2. Русь в IX – начале XII в (5ч)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства. Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Владимир Мономах.

Раздел 3. Русские земли и княжества в XII – середине XV в (5ч)

Политическая раздробленность Руси. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Экспансия с Запада. Александр Невский. Начало объединения русских земель. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва

Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.

Раздел 4. Российское государство во второй половине XV – XVII в. (4ч)

Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г.Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы. Опричнина. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири в ГИА по истории). Смутное время. Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д. Пожарский

Россия при первых Романовых. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Церковный раскол. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин. Внешняя политика России в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России

Раздел 5. Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в. (4ч)

Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество. Формирование культуры Российского государства. Летописание. Андрей Рублев. Книгопечатание. Иван Фёдоров

Раздел 6. Россия в XVIII – середине XIX в. (6ч)

Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Абсолютизм Создание регулярной армии и флота. Северная война. Дворцовые перевороты. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский. Отечественная война 1812 г. Движение декабристов. Общественная мысль во второй четверти XIX в. Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы. Начало промышленного переворота. Присоединение Кавказа. Крымская война.

Раздел 7. Россия во второй половине XIX в. (3ч)

Реформы 1860–1870-х гг. Александр II. Отмена крепостного права. Завершениепромышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Общественные движения второй половины XIX в. Россия в военно-политических блоках. Промышленный подъем. Формирование монополий. С.Ю. Витте. Русско-японская война. Обострение социальных противоречий в условиях модернизации. Революция 1905–1907 гг. Государственная дума. П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Россия в Первой мировой войне

Раздел 8. Российская культура в XVIII – XIX в (1ч)

Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. М.В. Ломоносов.

Литература и искусство.

Раздел 9. Работа с историческими текстами ( 3 ч.)

Работа с текстом. Умение выделять главную мысль и позицию автора и сформулировать ответ на вопрос Развитие навыков использования принципов структурно-функционального, временного и пространственного анализа при работе с источником, а также при рассмотрении фактов, явлений, процессов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПО ИСТОРИИ

для 10 класса

Список литературы для учителя

Артасов, И. А. Об Изменениях В КИМ ГИА По Истории В 2012 Году / И. А. Артасов [Текст] // Преподавание Истории В Школе. – 2011. - № 8. – С. 59-68

2. Бельский, Э. Н. Подготовка По Истории К Государственной Итоговой Аттестации В Новой Форме / Э. Н. Бельский [Текст] // Преподавание Истории В Школе. - 2010. - № 10. - C. 4-15.

3. Бельский, Э. Н. Подготовка По Истории К Государственной Итоговой Аттестации В Новой Форме / Э. Н. Бельский [Текст] // Преподавание Истории В Школе. - 2011. - № 1. - C. 56-66.

4. Киньшин, С. С. О Некоторых Особенностях Организации Работы По Подготовке К Сдаче ГИА / С. С. Киньшин [Текст] // Преподавание Истории В Школе. - 2011. - № 3. - C. 53-55.

Список литературы для учащихся

ЕГЭ-2013. История: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. А.Б. Безбородова. [Текст] — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013. История: типовые экзаменационные варианты: 20 вариантов / А.В. Игнатов, В.А. Клоков.[Текст] — М.: Издательство «Национальное образование», 2013. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013 История/ ФИПИ авторы - составители: Я.В. Соловьев, Е.А. Гевуркова[Текст] – М.: Астрель, 2012

ГИА-2013. Экзамен в новой форме. История. 9 класс/ ФИПИ авторы- составители: И.А. Артасов и др.[Текст] - М.: Астрель, 2012.

ЕГЭ. История. Тематические тестовые задания/ФИПИ авторы: Гевуркова Е.А., Ларина Л.И., Фадеева Д.А.[Текст] – М.: Экзамен, 2011

Отличник ЕГЭ. История. Решение сложных задач / ФИПИ авторы-составители: Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина [Текст] – М.: Интеллект-Центр, 2012.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154750-programma-individualnyh-zanjatij-po-podgotovk