Родительский лекторий «Как использовать шахматы для развития зрительной памяти у детей»

Родительский лекторий

Как использовать шахматы для развития зрительной

памяти у детей

Цель: дать родителям практические советы по развитию зрительной памяти и мышления ребенка посредством использования шахмат.

Содержание:

1.Как проверить уровень развития зрительной памяти с помощью шахматной доски.

2.Специальные игровые упражнения, способствующие развитию зрительной памяти и мышления детей с нарушением зрения.

Вы заметили, что у вашего ребёнка плохая зрительная память, трудности с речью, и встревожились - что ждёт его в будущем?

Дорогие родители, никогда не отчаивайтесь раньше времени, ведь настроение взрослых немедленно отражается на психике ребенка, а значит и на поведении маленьких детей. Не переживайте, если Ваш ребёнок задержался с развитием речи, если у него плохая память, если он не внимателен, не сообразителен. Наберитесь терпения, мужества признать, что в настоящий момент времени он - не вундеркинд. Посоветуйтесь со специалистами и начинайте поиски альтернативного обучения, стимулирующего развитие деятельности мозга. Используйте, по возможности, любые игры, требующие смекалки и сосредоточенности. Очень полезными для этой цели могут оказаться шахматы, точнее – элементы этой игры и само игровое поле.

Игра в шахматы – очень мощный инструмент гармонического развития интеллекта ребенка в игровой форме. Для ребёнка это не только игра, доставляющая много радости, но и эффективное средство самовоспитания. Обучение детей шахматам помогает развитию у них способности ориентироваться на плоскости, развитию мышления, учит ребёнка сравнивать, обобщать, запоминать, содействует формированию таких ценных качеств, как внимательность, усидчивость, собранность, самостоятельность. В.А.Сухомлинский писал: «В воспитании культуры мышления большое место отводилось шахматам. Игра в шахматы дисциплинировала мышление, воспитывала сосредоточенность. Но самое главное здесь – это развитие памяти. Наблюдая за юными шахматистами, я видел, как дети мысленно воссоздают положение, которое было, и представляют то, что будет. Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти».

Сегодня я познакомлю вас с тем, как можно использовать игру в шахматы для развития зрительной памяти вашего ребенка. Занятия могут проходить в виде небольших уроков. Задания каждого следующего урока усложняются.

Шахматная доска, состоящая из шестидесяти четырёх клеток, и несколько фигур могут неплохо послужить для улучшения зрительной памяти и обучения простым арифметическим действиям – сложению, вычитанию. Здесь же вы можете познакомить ребёнка с понятиями вертикальных, диагональных и горизонтальных рядов клеток, показать, какие могут получаться из них причудливые фигуры. Для поощрения правильных ответов можно использовать красивые картинки, вырезанные из журналов, игрушки - самоделки из бумаги или красочные наклейки животного мира.

На шахматной доске очень просто тренировать зрительную память малыша. Но прежде, чем приступить к занятиям, выясните, на каком уровне она находится. Для проверки используйте следующее упражнение: возьмите две разные шахматные фигуры и установите на игровом поле подальше друг от друга. Скажите ребёнку, чтобы он запомнил на каких клеточках они стоят. Затем уберите фигуры, сосчитайте до десяти и попросите вспомнить и показать, на каких клетках они стояли.

Если ребёнок с первого раза и без ошибок покажет, на каких клетках стояли фигуры, то у него нет проблем со зрительной памятью и вы можете смело переключиться на другие упражнения, развивающие мозговую деятельность. Если он покажет одну клетку или не сможет показать ни одной клетки, на которой стояли фигуры, то не теряйте времени и немедленно приступайте к тренировке.

Для занятий подготовьте ученическую тетрадочку, куда Вы будете заносить результаты тренировки и перспективный план на следующие занятия. Каждый из первых десяти уроков не должен занимать больше пятнадцати минут со всеми перерывами на расстановку фигур.

Приготовьте шахматную доску с фигурами. Заучивать названия шахматных фигур не обязательно. Для начала вместо шахматных фигур можете использовать любые мелкие игрушки, названия которых хорошо известны вашему ребенку.

Урок № 1

Используется только ближайший к ребёнку горизонтальный ряд клеток.

Упражнение 1

Попросите ребёнка выбрать две любые шахматные фигуры разного цвета и установите каждую с края игрового поля, затем их уберите, сосчитайте до трёх и попросите показать, где стояла каждая из фигур.

Упражнение 2.

Две фигуры разного цвета выбираете сами и ставите на втором поле от края с каждой стороны. Затем убираете, считаете до трёх и просите показать, где находилась каждая из них.

Упражнение 3.

Две разные фигуры одинакового цвета устанавливаете на третьем поле от края с каждой стороны горизонтального ряда. Затем убираете, считаете до трёх и просите поставить их там, где они были.

Если ребёнок успешно справился с первыми тремя упражнениями, то в следующих упражнениях ставьте произвольно разные две - три фигуры одного цвета на любые поля первого горизонтального ряда, затем убирайте и проверяйте, как он запоминает. Каждую ошибку фиксируйте в тетрадке и возвращайтесь к упражнению, повторяя его, пока не повысится уровень запоминания.

Урок № 2 - 8

Этот урок и последующие шесть полностью повторяют первый, но только на втором, третьем, четвёртом, пятом, шестом, седьмом и восьмом горизонтальных рядах от ребёнка.

Урок №9

Упражнение 1

Ставите две одинаковые шахматные фигуры разного цвета на любые поля. Затем предлагаете ребёнку взглянуть на их расположение, считаете до трёх и просите выйти его из комнаты. Фигуры убираете, считаете до десяти и просите ребёнка зайти в комнату, найти нужные фигуры и поставить их на нужные клетки.

Упражнение 2

Ставите две разные шахматные фигуры одинакового цвета и повторяете задание первого упражнения.

Упражнение 3

Ставите три пешки одного цвета на любые поля и повторяете задание первого упражнения. Фиксируйте ошибки и повторяйте третье упражнение несколько раз.

Урок №10

Упражнение 1

Дайте ребенку выбрать три любые шахматные фигуры одного цвета и попросите, чтобы ребёнок установил их сам на любые поля. Затем попросите его выйти из комнаты. Уберите фигуры, сосчитайте до десяти. Попросите ребенка войти и показать, какие фигуры он выбирал и куда ставил.

Упражнение 2.

Дайте ребенку выбрать любые две белые фигуры, одну чёрную и повторите задание первого упражнения.

Упражнение 3.

Выберите сами две белые фигуры и одну чёрную и установите на любых полях. Позовите ребёнка и повторите задание первого упражнения. Фиксируйте ошибки и повторяйте третье упражнение несколько раз.

Уважаемые родители! Не опускайте рук и не прекращайте занятий. Если ребёнок застрянет на первом уроке, повторите его несколько раз, пока не будет ошибок, и только тогда идите дальше.

Советы родителям

Не упрекайте ребенка за рассеянность, невнимание. Не превращайте обучение в скучную повинность. Играйте, когда ребенок будет находиться в хорошем настроении. Берегите себя и своих малышей, трудитесь, и всё у Вас получится.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154756-roditelskij-lektorij-kak-ispolzovat-shahmaty-