План внеурочной деятельности начальной школы

Одобрено «Утверждаю»

педагогическим советом Директор МКОУ СОШ № 9 с.Воздвиженское МКОУ СОШ №9 с.Воздвиженское

протокол № __ от ________ г. _________О.А.Теслицкая

Учебный план

внеурочной деятельности

учащихся начальной школы (1-е, 2, 3 классы)

муниципального казенного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 9» с.Воздвиженское

на 2013-2014 учебный год

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

с.Воздвиженское Апанасенковский район Ставропольский край

«Особенности организации внеурочной деятельности в начальной школе (по ФГОС НОО)»

Содержание.

Введение.

Назначение внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО.

Основная часть.

Модель организации внеурочной деятельности в МКОУ СОШ №9.

2.1.1. Опыт работы учреждения в режиме полного дня.

2.1.2. Занятия внеурочной деятельности в системе воспитательной работы школы.

2.2. Разработка учебного плана и плана внеурочной деятельности и создание условий для их реализации.

2.2.1.Соответствие содержания внеурочной деятельности направлениям, зафиксированным в ФГОС НОО.

2.2.2. Средства выявления потребностей родительской общественности и учащихся.

2.2.3.Готовность педагогов к реализации программ внеурочной деятельности.

2.2.4. Расписание урочной и внеурочной деятельности.

2.2.5. Рабочие программы.

Обеспеченность добровольности выбора участниками образовательного процесса направлений внеурочной образовательной деятельности.

Соответствие форм организации внеурочной деятельности возрастным возможностям младших школьников и преодоление перегрузки.

2.5. Формы представления результатов внеурочной деятельности: портфолио, выставка достижений учащихся, самооценка, педагогический мониторинг.

2.6. Информационная поддержка занятости учащихся во внеурочной

деятельности.

Заключение.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности.

Введение.

Назначение внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО.

Внеурочная деятельность учащихся, как и деятельность в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы. Особое внимание в ФГОС НОО второго поколения акцентируется на достижении личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Цель организации внеурочной деятельности МКОУ СОШ №9 с.Воздвиженское в соответствии с ФГОС НОО - создание условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время; создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Внеурочная деятельность школы направлена на достижение воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

К числу планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности отнесены:

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет педагогическому коллективу решить ещё целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку учащихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности детей.

2.1.Модель организации внеурочной деятельности в МКОУ СОШ №9.

2.1.1. Опыт работы учреждения в режиме полного дня.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Выбор направленностей в формировании системы дополнительного образования в МКОУ СОШ №9 с. Воздвиженское Апанасенковского района в 2013– 2014 учебном году основан на соединении уже сложившихся, апробированных и развитии новых. Школа продолжила обучение по новым стандартам.

В рамках внедрения ФГОС в учебный план 1-го, 2-го и 3-х классов включена внеучебная деятельность в количестве 6 часов (3 часа - ПДО, 2 часа за счёт ГПД и 1 час за счёт ставки психологии). Коллективом учителей были разработаны авторские программы внеучебной деятельности, которые были утверждены на заседании педсовета школы и некоторые из них прошли рецензирование в СКИПКРО. Основным нормативным правовым документом, определяющим внеурочную деятельность, является федеральный государственный образовательный стандарт.

За время эксперимента на базе школы был создан новый тип образовательного учреждения, где обеспечиваются все условия для всестороннего развития личности и индивидуализации процесса обучения; развита внеурочная деятельность, организована система дополнительного образования, действует самоуправление учащихся, ведется работа по здоровьесбережению, при этом взаимосвязь школы с семьей, внешкольными учреждениями, с социумом усилилась.

Младший школьный возраст – период, наиболее благоприятный в становлении личности. Именно в это время ребенок осознает отношения между собой и окружающим миром, осваивает новые социальные роли, начинает интересоваться общественными явлениями, разбираться в мотивах поведения, нравственных оценках и задумываться над своим «Я». В связи с этим режим школы полного дня оптимально подходит для создания среды, развивающей младших школьников.

Педагогическому коллективу школы удалось добиться высоких результатов в организации режима полного дня, среди основных отмечены следующие:

оптимизация процесса развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования (в том числе работа на базе образовательного учреждения музыкальной школы, секций спортивной школы, кружков станции юного техника, домов детского и юношеского творчества);

снижение учебной нагрузки школьников за счет создания единого нелинейного расписания на первую и вторую половину дня;

объединение в единый функциональный комплекс образовательных и оздоровительных процессов;

поляризация образовательной среды с выделением разноакцентированных пространств, чередование видов деятельности и смена помещений (кабинеты, мастерские, библиотека, читальный зал, компьютерный класс, игровые комнаты, зал хореографии, актовые залы, пространства для общения, для игр и спокойной работы);

обеспечение условий для ранней профилизации;

создание условий для 2-х разового горячего питания и дневного сна (в первом классе);

медико-психологическое сопровождение учащихся.

Анализ результатов работы в режиме полного дня показал, что данная модель для организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов в МКОУ СОШ №9 наиболее приемлема.

2.1.2. Занятия внеурочной деятельности в системе воспитательной работы МКОУ СОШ №9 с.Воздвиженское.

Система воспитательной работы школы (с 1-го по 11-й кл.) выстроена в соответствии со следующими направлениями:

1). Спортивно-оздоровительное:

Работа спортивных кружков.

Организация экскурсий, Дней здоровья, подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

Проведение бесед по охране здоровья.

Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками.

Динамические паузы и прогулки в начальной школе.

Участие в районных и школьных спортивных соревнованиях.

Работа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания.

2).Художественно-эстетическое:

Организация экскурсий в театры и музеи, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, села, района, края.

3). Научно-познавательное:

Предметные недели;

Библиотечные уроки;

Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.

4). Гражданско-патриотическое:

Встречи с ветеранами ВОВ и труда, уроки мужества.

Выставки рисунков.

Оформление газет о боевой и трудовой славе россиян, земляков.

Тематические классные часы.

Подготовка к участию в военно- спортивной игре «Зарница».

Фестивали патриотической песни, смотры строя и песни.

5). Общественно-полезное:

Проведение субботников.

Работа на пришкольном участке.

Разведение комнатных цветов.

Акция «Посади дерево».

6). Проектная деятельность:

Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района, края.

Разработка проектов к урокам.

Интеграция занятий внеурочной деятельности в систему воспитательной работы начальной школы (занятия в/д выделены курсивом):

Внедрение программ внеурочной деятельности значительно обогатило систему воспитательной работы школы. Финансирование внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО дает возможность внедрить новые программы и привлечь к проведению внеурочных занятий не только учителей начальных классов, но и учителей-предметников.

2.2.Разработка учебного плана и плана внеурочной деятельности и создание условий для их реализации.

2.2.1.Соответствие содержания внеурочной деятельности направлениям, зафиксированным в ФГОС НОО.

Внеурочная деятельность в МКОУ СОШ №9 реализуется через

учебный план, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительные образовательные модули, проводимые в формах, отличных от классно-урочной);

образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, с которыми сотрудничает школа;

организацию деятельности групп продленного дня;

классное руководство (экскурсии, прогулки, праздники, соревнования);

деятельность иных педагогических работников (социального педагога, педагога-психолога, логопеда) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования;

инновационную (экспериментальную) деятельность.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса (1-2-3-е классы, 2013-2014 уч.г.)

Организация внеурочной деятельности в 1-м классе.

Организация внеурочной деятельности во 2-м классе.

Организация внеурочной деятельности в 3-м классе.

Организация деятельности ГПД:

«Веселые старты», работа в режиме ГПД позволяет осуществлять деление классов на подгруппы на занятиях изобразительным искусством, на спортивно-оздоровительных занятиях (воспитатель ГПД работает с одной из подгрупп), что решает проблему большой наполняемости групп.

Привлечение к организации внеурочной деятельности классных руководителей, социального педагога, психолога и логопеда расширяет возможности учебного плана (тренинги, социальные акции, экскурсии, ежедневные прогулки и динамические паузы).

2.2.2. Средства выявления потребностей родительской общественности и учащихся.

Для выявления потребностей родителей в конце учебного года проводится родительское собрание, анкетирование (родители выбирают из числа предложенных программ и высказывают собственные пожелания). Данные обрабатываются, моделируется учебный план. Стоит отметить, что без специально организованной просветительской работы около половины родителей не могут адекватно определить, какие программы необходимы их детям.

Уровень удовлетворенности родителей организацией внеурочной деятельности в МКОУ СОШ № 9 в 2013-2014 учебном году:

2.2.3.Готовность педагогов к реализации программ внеурочной деятельности.

Педагогический состав:

7 человек

Уровень образования:

высшее педагогическое – 5 человека;

среднее специальное педагогическое – 2 человека.

Стаж педагогической работы:

от 1 до 5 лет – 2 человека;

от 5 до 10 лет – 1;

от 10 до 25 лет – 2;

более 25 лет – 2

Уровень квалификации:

высшая к/к – 2;

первая к/к – 2;

вторая – 1.

б/к – 2

Педагогами и членами администрации пройдены курсы повышения квалификации по темам: «Содержание и формы практического обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО», «ФГОС второго поколения – опыт работы и проблемы внедрения», «Основы управленческой деятельности в условиях введения ФГОС (начальное и основное общее образование):

Данные позволяют говорить о высокой готовности педагогического коллектива к реализации программ внеурочной деятельности.

2.2.4. Расписание урочной и внеурочной деятельности

В учреждении создано расписание, позволяющее эффективно организовать работу:

1 «А» класс

1 «Б» класс

2 класс

3 класс

Режим ГПД -1 класс

Режим ГПД -2 класс

Понедельник:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

2 занятие – 14 ч. 00 мин. –14 ч. 40 мин.

Самоподготовка - 14 ч. 40 мин. – 15 ч. 40 мин.

Вторник:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

Самоподготовка – 14 ч. 00 мин. –14 ч. 50 мин.

Среда:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

2 занятие - 14 ч. 00 мин. – 14 ч. 40 мин.

Самоподготовка - 14 ч. 40 мин. – 15 ч. 20 мин.

Четверг:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

2 занятие – 14 ч. 00 мин. –14 ч. 40 мин.

Самоподготовка - 14 ч. 40 мин. – 15 ч. 40 мин.

Пятница:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

Самоподготовка - 14 ч. 00 мин. – 14 ч. 40 мин.

2 занятие - 14 ч. 40 мин. – 15 ч. 20 мин.

Режим ГПД -3 класс

Понедельник:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

Самоподготовка- 14 ч. 00 мин.- 14 ч.50 мин.

Вторник:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

2 занятие – 14 ч. 00 мин. –14 ч. 40 мин.

Самоподготовка- 14 ч. 40 мин.- 15 ч.40 мин.

Среда:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

2 занятие - 14 ч. 00 мин. – 14 ч. 40 мин.

Самоподготовка- 14 ч. 40 мин.- 15 ч.40 мин.

Четверг:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

2 занятие – 14 ч. 00 мин. –14 ч. 40 мин.

Самоподготовка-14.ч.40 мин.-15 ч..20мин.

Пятница:

Окончание уроков – 13 ч. 25 мин.

Обед – 13 ч. 30 мин. – 13 ч. 45 мин.

Прогулка – 13 ч.45 мин. – 14 ч.00 мин.

2 занятие - 14 ч. 00 мин. – 14 ч. 40 мин.

Самоподготовка- 14ч.40мин.- 15 ч. 20 мин.

2.2.5. Рабочие программы.

Рабочие программы составляются в соответствии с Положением МКОУ СОШ № 9 о рабочей программе и имеют следующую структуру: пояснительная записка, содержание курса, требования к результатам, формы контроля, тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение, календарно-тематическое планирование.

Форма тематического планирования:

2.3.Обеспеченность добровольности выбора участниками образовательного процесса направлений внеурочной образовательной деятельности.

Педагогами школы высчитывается недельная нагрузка учащихся с целью не допущения перегрузки. Родители и учащиеся выбирают из числа предложенных программ несколько, общая нагрузка не должна превышать 6 часов. В случае, если ребенок посещает учреждения дополнительного образования города (художественные, музыкальные, спортивные школы и др.), родители предоставляют справку с указанием нагрузки и составляется индивидуальный план внеурочной деятельности для этого учащегося. Кроме того, составляются карты движения учащихся в пределах школы.

2.4.Соответствие форм организации внеурочной деятельности возрастным возможностям младших школьников и преодоление перегрузки.

Формами организации являются различные формы, отличающиеся от классно урочных форм. Преимущество отдается интерактивным играм, коллективным творческим делам, проектам.

2.5. Формы представления результатов внеурочной деятельности.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.

Особенностями системы оценки являются:

комплексный подход к оценке результатов образования (в рамках внеурочной деятельности - метапредметных и личностных результатов общего образования);

использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;

оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;

использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;

уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;

использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;

использование таких форм оценки, как проекты, карты достижений, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.

2.6.Информационная поддержка занятости учащихся во внеурочной деятельности:

3.Мониторинг эффективности внеурочной деятельности.

Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования зависит от качества программы по её модернизации и развитию и уровня управления этой программой. Управление реализацией программой осуществляется через планирование, контроль и корректировку действий. Управление любой инновационной деятельностью идёт по следующим направлениям:

- организация работы с кадрами;

- организация работы с ученическим коллективом;

- организация работы с родителями, общественными организациями, социальными партнёрами;

- мониторинг эффективности инновационных процессов.

Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей.

Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

рост социальной активности обучающихся;

рост мотивации к активной познавательной деятельности;

уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);

удовлетворенность учащихся и родителей жиз­недеятельно­стью школы.

Основные направления и вопросы мониторинга:

Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;

Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы;

Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;

Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ;

Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;

Результативность участия субъектов образования в целевых программах и проектах различного уровня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155419-plan-vneurochnoj-dejatelnosti-nachalnoj-shkol