Мастерская общения

Тема: «Мастерская общения»

Цели:расширить знания учащихся по вопросам общения; коррекция поведения ребят в процессе общения.

1. Беседа

Каждый день мы общаемся с разными людьми. Общение начинается с самого рождения. Чем старше вы становитесь, тем лучше понимаете, с кем бы вы хотели дружить, а с кем нет, определяете свои симпатии и антипатии. Возникает множество вопросов, связанных с общением в различных ситуациях. У всех людей есть возможности и способности общаться с другими людьми. Кто-то может делать это лучше, кто-то хуже.

Общение – это взаимодействие людей друг с другом. Общаясь, люди передают друг другу знания, опыт, обмениваются мнениями и впечатлениями, делятся чувствами, открывают других людей и при этом лучше узнают себя (я тебе - своё Я, ты мне – своё Я). Различают вербальные и невербальные средства общения. Вербальное общение – это слова; невербальное – мимика, поза тела, жесты, походка.

Вопросы для обсуждения:

·         Всегда ли ваше общение с другими людьми бывает успешным?

·         Нужно ли учиться общению? Для чего это нужно?

·         «Самая главная роскошь на земле – это роскошь человеческого общения».

Можете ли вы подтвердить или опровергнуть эту фразу?

·         Говорил ли вам кто-нибудь слова « я не хочу с тобой общаться»?

·         Были ли эти слова справедливы?

·         Как вы на них реагировали?

Общение – это, своего рода, понимание другого человека. Нужно создать условия, чтобы собеседник мог высказаться, необходимо внимательно выслушать его, попытаться понять его мысли и чувства. Только так может возникнуть ситуация взаимной симпатии. Вы станете интересны своим знакомым, они с удовольствием будут общаться с вами.

Нет такого человека, с которым нельзя было бы найти точки соприкосновения. Для того чтобы с кем-то поладить, подружиться, надо приложить усилия, поработать душой и сердцем, преодолеть ошибки в оценке людей, с которыми общаешься. Как вы думаете, какие человеческие качества помогут в этом?(доброжелательность, интеллигентность, ум, чувство юмора, обаяние).Какие станут препятствием? (агрессивность, злость, невнимание). (обсуждение по теме, на доске записать ответы).

2.Работа в парах

 Предложить одному из участников протянуть руку кому-нибудь из ребят со словами: «Я рад общаться с тобой». Тот, кому протянули руку, берётся за неё и протягивает свободную руку другому, произнося эти же слова. Так постепенно по цепочке все берутся за руки, образуя круг.

3. Работа с карточками

Предложить учащимся выполнить несколько шуточных заданий, позволяющих тренировать мимику, пантомимику, интонацию речи.

Карточки с заданиями.

1. Прочитайте текст:

Шёпотом;

С максимальной громкостью;

Со скоростью черепахи;

Как будто вы очень замёрзли;

Как пятилетняя девочка;

Как робот.

                                    Наша Таня громко плачет:

                                    Уронила в речку мячик.

2. Произнесите слово «Здравствуйте» с оттенком интонации, выражающим:

Радость;

Страх;

Удивление;

Удовольствие;

Дисциплинированность;

Неудовольствие;

С достоинством;

Торжественно.

3. Посмотрите, как смотрят:

Лисица, сидящая перед вороной с сыром;

Папа после родительского собрания;

Мышка на кошку;

Начальник на подчинённого.

4. Улыбнитесь, как улыбаются:

Очень вежливый японец;

Собака своему хозяину;

Кот на солнышке;

Само солнышко;

Пациент, после посещения зубного врача.

5. Нахмурьтесь, как нахмуриваются:

Учитель, недовольный ответом ученика;

Ребёнок, у которого отняли любимую игрушку;

Человек, желающий скрыть свою улыбку;

Родитель, открывший дневник сына.

4. Игра«Место справа от меня свободно»

Один участник садится на стул, при этом один стул остается свободным. Сутью данного упражнения является простое предложение «Место справа от меня свободно, и я бы хотел, чтобы это место занял…». Это предложение вслух произносит участник, который сидит рядом со свободным стулом. Он должен объяснить, почему он хочет, чтобы названный им одноклассник занял это место. Нельзя использовать выражение типа «потому что он мой хороший друг», а необходимо давать более определенные описания.

5. Подведение итога занятия

Что полезного для себя вы узнали и поняли сегодня?

Какие впечатления остались от общения?

Конечно, жить в обществе очень трудно, но нам нужно стараться правильно общаться с окружающими нас людьми и тогда мир станет чуточку добрее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155899-masterskaja-obschenija