Урок-игра «Путешествие по древним цивилизациям» 5 класс

Урок-игра по истории Древнего мира 5 класс

Тема: Путешествие по древним цивилизациям .

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цели урока:

1.проверить знания учащихся по Египту и Греции в древности

2.укрепить понятие о преемственности культур.

3.продолжить формирование умения работать в группе и решать логические задачи.

Оборудование: Карты Египта и Греции в древности, газеты с названиями, эмблемами, девизами команд, раздаточный материал.

Из класса формируются две команды, остальные учащиеся – болельшики (поровну за каждую команду)

Конкурс оценивают присутствующие гости.

Домашнее задание командам:

1придумать название команды. девиз, эмблему;

2. подготовить костюм;

3.разыграть миф с вопросом заданием команде-сопернице;

4 составить презентацию по теме «Греция», « Египет»

КОМАНДЫ: «ИСКАТЕЛИ СОКРОВИЩ» и «АРГОНАВТЫ»

Представление презентаций. Команда длжна обосновать выбор материала ( 5 баллов)

КОНКУРСЫ:

1.Представление команд: название, девиз, эмблема, костюм (5 баллов)

2.Разыграть миф с заданием команде- сопернице:

«ИСКАТЕЛИ СОКРОВИЩ» разыграли отрывок мифа об Осирисе.

Вопрос команде: Почему никто из гостей на пиру не удивился тому, что Сет в подарок Осирису принес гроб?

«АРГОНАВТЫ»разыграли отрывок мифа о Деметре и Персефоне.

Вопрос команде: Какие реальные представления древних греков о жизни и природе отразились в данном мифе? (оценивается постановка, сам вопрос и ответ, все по 5 баллов)

3.Разминка – (1б. за ответ) могут помогать болельщики.

1«ИСКАТЕЛИ СОКРОВИЩ»:

Автором поэм «Илиада» и «Одиссея» был….(Гомер).

Главным городом Аттики были….(Афины)

Поселения греков в бассейне Средиземного иЧерного морей называют(колониями)

Самая любимая гимнасия афинян…. (академия)

2.«АРГОНАВТЫ»

1.Высокий тростник в дельте Нила …. (папирус)

2. Первой столицей Египта был город ……(Мемфис)

3. Египтяне писали …. (иероглифами)

4.Особое приспособление для полива полей в Египте….. (шадуф)

4. Капитаны команд готовятся дать цивилизационные характеристики Греции и Египта по плану: -географическое положение. – период формирования, -особенности развития, -основные занятия, -религиозные взгляды, -развитие культуры, -наследие. 3 мин. на подготовку (7 баллов)

Игра с болельщиками : Болельщики каждой из команд по очереди называют богов Древнего Египта. 1 балл за каждый правильный ответ + к баллам команды

5 Составить пазлы и объяснить, что это. ( учитель заранее готовит тематические пазлы, т.е. хорошо узнаваемую репродукцию по истории Греции и Египта наклеить на картон и разрезать) 3 мин. ( 2 балла за собирание и 3 балла за рассказ)

Игра с болельщиками : Болельщики каждой из команд по очереди называют богов Древней Греции . 1 балл за каждый правильный ответ + к баллам команды

6 Найденные рукописи: вставить пропущенные слова в тексты документов (каждое верно вставленное слово -1б) 3 мин

Игра с болельщиками: определить место жительства исторических личностей. На доске под таблички « Египет» и «Греция» болельщики команд выходят по одному . берут табличку с именем и прикрепляют магнитами в нужный столбик. Правильный ответ – 1балл. : Тутмос, Драконт, Фемистокл, Хефрен, Амихотеп, Мирон, Джосер, Леонид, Перикл, Рамзес, Синухет, Скил, Нефертити, Аспасия .

7. марафон по крылатым выражениям:

1.ахиллесова пята

2.спартанское воспитание

3.лаконичная речь

4 троянский конь

5яблоко раздора

6 нить Ариадны

Нужно пояснить, что означает данное выражение и в каких ситуациях его можно применять в современной жизни ( 2 балла за правильный ответ)

Подведение итогов, комментарии. награждение команд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155933-urok-igra-puteshestvie-po-drevnim-civilizacij