Обучение татарскому языку в русскоязычной школе

СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

Баграмова Рузиля Ревенеровна.

МБОУ СОШ №116 г. Уфы Республики Башкортостан

3. Учитель татарского языка и литературы

Обучение татарскому языку в русскоязычной школе.

Баграмова Р.Р. , учитель татарского языка и литературы МБОУ СОШ №116

В мире очень много языков. Чем больше человек знает, тем богаче его духовный мир и шире уровень знаний. Цель изучения родного языка в школе – истинная цель – одна единственная, была и остается – воспитание человека, умеющей говорить, думать, писать.

Каждый человек должен знать свой родной язык. Введение в программу родного татарского языка в наших школах дает нам большую возможность для успешного изучения истории нашего народа, его культуры и быта. Общение на родном языке сближает поколение старших с младшими, расширяет кругозор, дает возможность передачи опыта.

Обучение родному языку надо начинать с самого простого: опираясь на личный опыт учеников. Знания учеников на уровне бытового общения дает толчок на построение программы по изучению родного татарского языка. На уроках, параллельно с грамматикой, знакомятся ученики с творчеством поэтов и писателей, изучают традиции, обычаи своего народа. При изучении тех или иных тем, всегда нужно обратиться к духовной и материальной культуре народа, изучать культуру разных языков в тесной взаимосвязи и показать благотворное их взаимовлияние.

Отечественными психологами разработано множество теорий, в которых даны главные направления обучения и развития детей. Например, теория проблемного обучения (М.И. Махмутов), теория содержательного обобщения в учебном процессе (В.В. Давыдов), теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я.Гальперин) и т.д. Эти достижения представляют собой золотой фонд отечественной психологии, и они должны служить развитию методики родных языков, в том числе и татарского.

В программе по татарскому языку для русскоязычных учащихся I-XI классов школ с русским языком обучения ставятся следующие цели и задачи:

1.​ Выработать умение слушать и понимать речь (аудирование);

2.​ Правильно произносить татарские звуки и слова, научить учащихся разговаривать по данным темам, ситуациям (говорение);

3.​ Усвоение и формирование знаний и навыков чтения и элементарного письма;

4.​ В процессе изучения татарского языка воспитать у учащихся любовь к родному краю, родной культуре, литературе, национальным обычаям, традициям, пробудить у учащихся интерес, сформировать положительную мотивацию к изучению татарского языка, познакомить с творчеством выдающихся личностей татарского народа, стимулировать развитие детской мысли, желания и способности вникать в тайны языка.

Изучение татарского языка в школах, где обучаются дети разных национальностей, становится очень актуальным. Но в то же время это дело сложное и непростое. Поиск оптимальных путей решения данной проблемы, разработка соответствующих учебных комплексов, совершенствование технологии и методики обучения татарскому языку были и остаются одной из важных задач в системе современного образования.

Сегодня на первый план выступает умение работать над словом, умения составлять словосочетания и предложения, работа над связной речью.

Отсюда вытекают конкретные задачи в обучении учащихся языку, в активизации их речи:

1.​ Отработать правильное произношение слов и интонацию речи на татарском языке;

2.​ Учить умению аудирования (понимать сказанное, говоримое);

3.​ Формировать навыки чтения и понимания читаемого;

4.​ Научить учащихся практически пользоваться татарским языком, как средством общения (учить говорить – передавать информацию устно, то есть обучить речевому общению).

Поставленные цели и задачи могут быть реализованы на основе следующих принципов:

1.​ Наглядности;

2.​ Систематичности и последовательности;

3.​ Доступности (при обучении необходимо исходить из уровня подготовленности учеников, опираясь на их возможности, индивидуальные способности);

4. Сознательности и активности;

5. Все уровни языка следует изучать в контексте предложения, текста;

6. Весь материал урока должен исходить из коммуникативных целей, мотивов, потребностей к учению;

7. Работать над развитием творческого мышления, предпочтение при этом отдавать его художественной форме, поскольку прекрасное пробуждает доброе;

8. В изучении языка учебный материал связывать с данными этнокультуры.

Главными целями уроков татарского языка является обогащение словарного запаса учащихся, умение употреблять изученные слова в речи. Поэтому словарная работа на уроках татарского языка имеет особенно большое значение. Она проводится повседневно, при изучении любой темы. Накопление словаря ученика начинается с узнавания значения новых слов. Обычно в начальной школе значение новых слов объясняется наглядно, путем показа самого предмета или же его изображения на картинке и с помощью перевода на русский язык.

Для усвоения новых слов недостаточно только понимание их значения и знание перевода. Усвоенным считается слово тогда, когда учащиеся сознательно употребляют его в своей речи. Основное условие прочного запоминания слова – это их частая повторяемость.

Пополнение словаря учащихся, выработка навыков правильного произношения – это лишь первая ступень в общей системе развития речи учащихся, и этого недостаточно. Главное – научить учащихся грамотно и уместно пользоваться этими словами и выражениями в своей речи. Одной из форм закрепления слов является использование их в построении словосочетаний, предложений или рассказов. Для этого учащимся дается задание придумать с этими словами (или выражениями) словосочетания, а затем и предложения. Такие предложения составляются как в устной, так и в письменной формах.

Исключительно благоприятный материал для активизации и развития речи учащихся создает фольклор, и в частности, пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, детские считалки, песни. В целях повышения интереса к урокам татарского языка, в активизации речевой деятельности учащихся, их пополнению активного словаря в значительной степени способствуют дидактические, грамматические игры, разучивание физкультминуток.

Заключение

Каждый урок татарского языка – урок развития речи, обучения речевому общению. Изучение языкового строя языка, лексикологии, фразеологии, грамматики позволяют вникать в тайны татарского языка, использование на уроках пословиц, поговорок, загадок, детских песен и т.д. служит благоприятным материалом для развития речи.

В процессе обучения татарскому языку правильно организованная работа, правильно отобранные методы и приемы обучения создают условия не только для достижения воспитательной цели, но для развития языковых и познавательных способностей учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156841-obuchenie-tatarskomu-jazyku-v-russkojazychnoj