- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательная география»
3501
0
Муниципальное образование Белореченский район
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №
от 29 августа 2014 года
Председатель педсовета
____________ Т.И.Гараган
Рабочая программа
по внеурочной деятельности кружка «Занимательная география».
Ступень обучения (класс) 6 классы основное общее образование.
Количество часов: 34 Уровень: базовый
Учитель: Малышева Анна Николаевна.
1.Пояснительная записка.
Целью современного школьного образования становится социальная зрелость выпускников школ как важнейший параметр развития личности и сохранения индивидуальности. Выпускники школ теряют жизненные ориентиры, позитивные устремления и мотивы. Произошел глубокий разрыв между возрастающей сложностью мира и способностью человека ориентироваться в новых условиях жизни.Этот разрыв ведет к социальным проблемам.
Выпускник заинтересован в получении практико-ориентированных знаний, нужных ему для выживания в условиях постоянного выбора.
Внеклассная работа по предмету географии направлена на реализацию личностно-ориентированного обучения. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной территории.
Основная задача -
опираясь на психологические особенности учащихся определенного возраста, последовательно формировать у них системное мышление, познавательный интерес, помочь им не только усвоить знания, но и научиться принимать решения самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах.
Курс «Занимательная география « поможет учащимся больше узнать материала по географии, интересные факты, цифры.
Знания, полученные на кружке, помогут подготовиться учащимся к различным конкурсам по географии, олимпиаде по географии различных уровней, участие в проектах, научно-практических конференциях.
Образовательные задачи:
· знакомство с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края;
· ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;
· овладение начальными навыками исследовательской работы;
Воспитательные задачи:
· развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
· воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;
· воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.
Развивающие задачи:
· развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
· стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.
Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.
Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:
1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины,
самостоятельная работа).
2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).
Сроки реализации: 1 год
Состав группы: постоянный
Занятия: групповые
Итоги реализации программы
Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа.
К концу обучения в кружке дети должны знать:
- название своего края;
- названия городов, районов края;
- названия рек, озер края;
- растения и животных края;
- элементы истории родного села
- проводить простейшие исследования, работать над совместными
проектами, обрабатывать собранные материалы;
- инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.
Продолжительность занятия | Периодичность в неделю | Количество часов в неделю | Количество часов в год |
40 мин | 1 раз | 1 занятие | 34 ч |
2. Содержание программы кружка
№ п/п | Темы занятий | Количество часов |
1 | Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж. | 1 |
2 | Источники получения информации. Отбор и анализ литературы | 2 |
3 | Географическая викторина «Самый, самая, самое…» | 1 |
4 | Отбор и анализ научно- популярной иметодической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе. Эстетическое оформление работы. | 2 |
5 | Просмотр документального фильма «Океаны Земли» | 1 |
6 | Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации | 2 |
7 | Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию» | 1 |
8 | Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае. | 1 |
9 | Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга» | 2 |
10 | «За чистоту родного края, или что могут несколько человек». | 1 |
11 | Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение). | 2 |
12 | Просмотр документального фильма «Опасные природные явления». | 1 |
13 | «Географическая мозаика» географическая викторина | 1 |
14 | Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения. | 2 |
15 | Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта | 1 |
16 | Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества. | 2 |
17 | Просмотр документального фильма «Страны и народы мира». | 1 |
18 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 8 |
19 | Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов. | 2 |
СОГЛАСОВАНО протокол №1 заседания ШМО классных руководителей от «29» августа 2014 года руководитель МО ОУ_________________Е.Я.Плешкова | СОГЛАСОВАНО заместитель директора по ВР Н.А.Ночёвкина____________ «29» августа 2014 года |
3. Тематическое планирование
№ п/п | Темы занятий | Количество часов | Сроки проведения | Вид практической деятельности |
1 | Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж. | 1 | Сентябрь | |
2 | Источники получения информации. Отбор и анализ литературы | 1 | Сентябрь | Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы» |
3 | Источники получения информации. Отбор и анализ литературы | 1 | Сентябрь | Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы» |
4 | Географическая викторина «Самый, самая, самое…» | 1 | Сентябрь | Участие в решение географических вопросов, задач. |
5 | Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе | 1 | Сентябрь | Практическая работа «Конспектирование научно-популярной статьи». |
6 | Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе | 1 | Октябрь | Практическая работа «Конспектирование научно-популярной статьи». |
7 | Просмотр документального фильма «Океаны Земли» | 1 | Октябрь | |
8 | Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации | 1 | Октябрь | Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов. |
9 | Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации | 1 | Октябрь | Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов. |
10 | Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию» | 1 | Ноябрь | Участие в решение географических вопросов, задач. |
11 | Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае. | 1 | Ноябрь | |
12 | Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга» | 1 | Ноябрь | Подготовка сообщений «По следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками. |
13 | Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга» | 1 | Декабрь | Подготовка сообщений «По следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками. |
14 | «За чистоту родного края, или что могут несколько человек». | 1 | Декабрь | Оформление школьной стенгазеты. |
15 | Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение). | 1 | Декабрь | Исследование природы с помощью органов чувств. |
16 | Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение). | 1 | Декабрь | Исследование природы с помощью органов чувств. |
17 | Просмотр документального фильма «Опасные природные явления». | 1 | Январь | |
18 | «Географическая мозаика» географическая викторина | 1 | Январь | Участие в решение географических вопросов, задач. |
19 | Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения. | 1 | Январь | Экскурсия в музей г.Белореченск. |
20 | Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения. | 1 | Феварль | Экскурсия в музей г.Белореченск. |
21 | Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта | 1 | Февраль | Практическая работа «Составление плана – схемы с нанесением природных и антропогенных памятников» |
22 | Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества. | 1 | Февраль | Демонстрация презентаций. |
23 | Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества. | 1 | Февраль | Демонстрация презентаций. |
24 | Просмотр документального фильма «Страны и народы мира». | 1 | Март | |
25 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 1 | Март | Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены |
26 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 1 | Март | Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены |
27 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 1 | Апрель | Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены |
28 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 1 | Аперель | Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены |
29 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 1 | Апрель | Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены |
30 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 1 | Май | Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены |
31 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 1 | Май | Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены |
32 | «Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»). | 1 | Май | Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены |
33 | Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов. | 1 | Май | Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум». |
34 | Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов. | 1 | Май | Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум». |
4.Используемая литература:
1.Детская энциклопедия.М.: Просвещение, 1990г.
2.Ионина Н.А. Серия «100 великих». М., 1999, 2004.
3.Максимов Н.А. «За страницами учебника географии». М.:Просвещение, 1996
4.Энциклопедия географическая. М., 1998.
5.Журналы «География в школе».
6. Интернет-ресурсы.
7.Безрукова А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география».- М.:Аст-Пресс, 2001
8. Студенцев и др. «Занимательные географические задачи и вопросы».М.:Просвещение, 1978.
9. «Занимательная география.Любопытные факты, кроссворды» И.И.Баринова. –М.: Школа-Пресс, 1992
10 «География. Предметные недели в школе.» составитель А.Ф.Романова.
11. И.Д. Агеева «Веселая география на уроках и праздниках».
12. М.В. Постникова «География. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы».
13.Дежникова Н.С. и другие. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Экологические занятия. - Педагогическое общество России, М., 2001.
Демина Л.А., Гухман Г.А. Земля. Руководство- справочник для
учителя.- МИРОС, М, 1994.
Колокольников А.Н. Самодельные наглядные пособия по географии.
Пособие для учителя.- Государственное учебно - педагогическое
издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.
Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего
города. Школьный практикум. - Владос, М., 2001.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156850-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.