Программа элективого курса по литературе

Тема

Количество часов:

Формы контроля

Всего

Аудитор-ных

Внеауди-торных

В т.ч. на практическую деятельность

Слово в народном употреблении. Особенности языка литературного. Реформа Пушкина.

1ч

1ч

Заполнение таблицы

Слово как средство создания образности.

1ч

1ч

Развёрнутый ответ на вопрос с обоснованием своих суждений

Духовное странничество А.С.Пушкина. Стих «Брожу ли я вдоль улиц шумных». (Сравнит.анализ: новелла-миниатюра И.Бунина «Часовня»)

Стихотворение «Странник» как духовная автобиография поэта.

3ч

2ч

1ч

2ч

Сравнительный анализ

А.Пушкин и П.Мериме. Вечно живая Кармен.

1ч

1ч

Эссе«Но я люблю тебя: я сам такой, Кармен»(А.Блок)

Отражение мятущейся души человека в поэме М.Лермонтова «Демон».

Образы трагедии Гёте «Фауст». Образ дьявола в искусстве.

2ч

1ч

1ч

1ч

Индивидуальные задания по тексту (ответы на вопросы, пересказ, ролевое чтение), презентация

Оптина пустынь в русской культуре. Гоголь и Оптина пустынь.

1ч

1ч

Презентация

Смысл человеческой жизни в повести Н.Гоголя «Портрет» и в повести О.Бальзака «Шагреневая кожа».

О.Уайльд «Портрет Дориана Грея». Что есть красота?

2ч

1ч

1ч

1ч

Мини-дискуссия,

тест

«Золотые мешки» в мировой литературе. О.Бальзак «Гобсек», А.Пушкин «Скупой рыцарь», Н.Гоголь «Мертвые души», М.Салтыков – Щедрин «Господа Головлевы».

2ч

2ч

1ч

Эссе « Формула человеческой жизни»

Русская культура середина 19 века. Художники- передвижники. Картины художников на исторические и библейские сюжеты.

И.Крамской «Христос в пустыни», Н.Ге «Тайная вечеря».

2ч

2ч

Презентация-заочная экскурсия в картинную галерею, сопоставление «Проводов» Некрасова и «Проводов новобранца» Репина

Человек против мирового зла. В.Гаршин «Красный цветок»

(Сравнит. анализ: И.Тургенев «Отцы и дети»,Л.Н.Толстой «Два гусара»)

1ч

1ч

1ч

Сравнительный анализ

Проблема «отцов» и «детей» в современной литературе.

В.Токарева «Инструктор по плаванию», Г.Щербакова «Вам и не снилось».

1ч

1ч

Мини-дискуссия

Художественная культура 60-90-х годов 19 века. «Декаданс». Натурализм. Импрессионизм в живописи, в музыке, скульптуре. Поэзия Ф.Тютчева, А.Фета.

2ч

2ч

Индивидуальные сообщения,

тест

Романс в русской литературе 19 века. Жанры романса. Романсы на стихи А.Фета, А.Толстова. Музыка в русской литературе.

2ч

1ч

1ч

1ч

Сочинение « Роль музыки в художественном произведении ( по выбору)»

Бытовой жанр в живописи.

И.Репин, В.Перов.

1ч

1ч

Индивидуальные сообщения

Ф.Достоевский и Оптина пустынь.

1ч

1ч

Презентация

Художественная идея эпилога романа Достоевского «Преступление и наказание». (Сравн.анализ: роман «Бесы», рассказ И.Бунина «Петлистые уши»).

2ч

2ч

1ч

Сравнительный анализ

«Обновленное христианство» Л.Толстого. Рассказ «Где любовь, там и Бог».

1ч

1ч

Составление проблемных вопросов

Вера в человека и ее воплощение в русской литературе.

Роман Ю.Сергеева «Княжий остров».

1ч

1ч

Сочинение « Вера в человека и её воплощение в одном из произведений русской литературы»

Образ и характер. Речевая характеристика героев.

1ч

1ч

1ч

Составление схемы художественной структуры повести И.Тургенева « Первая любовь»

Создание образности в прозе.

1ч

1ч

1ч

Исследование « Средства, использованные Л. Толстым для создания образа Наташи Ростовой»

Роль автора и рассказчиков (о многообразии стилей).

1ч

1ч

Устное сообщение « Роль внесюжетных элементов в произведении художественной литературы»

А.Чехов и В.Левитан

Повесть «Степень»

2ч

2ч

Устное описание живописных полотен

Проблема ответственности человека. В.Астафьев «Людочка», Б.Васильев «Вам привет от бабы Леры».

1ч

1ч

Мини-дискуссия,тест

Урок- размышление. «Что есть красота?»

1ч

1ч

1ч

Итоговое сочинение –эссе « Что есть красота?»

Итого:

34 часа