План конспект Урока чтения проведённого во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Тема: Румынская сказка «Волк и лошадь»

План – конспект

Урока чтения проведённого во 2 классе

Тема:Румынская сказка «Волк и лошадь» с.59-60

Цели:Формировать умения и навыки плавного, выразительного чтения.

Коррекция произвольного внимания на основе упражнений на

соотношения.

Воспитывать умения слушать друг друга.

Оборудование: стихотворение, геометрические фигуры, буквы, иллюстрации.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Посмотри на ряд геометрических фигур, запомни.

- Восстанови ряд геометрических фигур (по цепочки).

| | | | | |

C К А З К А

- Замените геометрические фигуры на буквы. Какое получилось слово? (сказка)

-Назови родственные слова к слову сказка. (Сказочка, рассказывать, рассказ, пересказывать).

-Назови, чем сказка отличается от других произведений? Каких два вида сказок нам известны? (народная, авторская).

--Сообщение темы урока.Сегодня на уроке мы познакомимся с Румынской сказкой «Волк и лошадь»

-- Но сперва проведём речевую зарядку.

II Речевая зарядка.

На доске записано стихотворение. Послушайте внимательно, как я его прочитаю.

Это что за хоровод? Сказка – умница и прелесть,

Это сказок хоровод! С нами рядышком живёт.

- Что такое хоровод? Почему сказка умница и прелесть?

Разбор знаков препинания ( ? ! , - ). Чтение хором, один (сильный), один (слабый).

III Проверка д/з.

-Прежде чем знакомиться с новым произведением, давайте вспомним, с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? (Заяц и черепаха. Ингушская сказка).

-Какое было д/з ? (Прочитать, подобрать подходящий к иллюстрации отрывок из рассказа).

-Пробегите глазками быстро по тексту, иллюстрации.

-Давайте вспомним главных героев рассказа (черепаха, заяц).

- Прочитайте выбранный вами отрывок из рассказа к иллюстрации.

(2-3 ученика).

IV Работа по основной теме урока.

1.Словарная работа.

Разберём трудные слова, которые встречаются в рассказе.

а) зацокал чтение по слогам, учитель, хором, один (сильный).

от-мен-но-е

дол-ба-нет

б) ку-вырк вверх тор-маш-ка-ми , о-ко-чу-рил-ся

2. Первичное чтение учителем.

? –Послушайте внимательно сказку и скажите о ком она?

-Кого увидел волк? Кто ему понравился?

3. Самостоятельное чтение рассказа по учебнику стр. 59 – 60.

ФИЗМИНУТКА(проводит дежурный).

4. Выразительное чтение вслух по абзацу.

5. Работа над содержанием рассказа.

- Кого увидел волк? Кто ему понравился?

- Что задумал сделать волк?

-С какой просьбой обратился волк к лошади?

- Как лошадь обхитрила волка?

-Что стало с волком?

- Как вы понимаете выражение «кувырк вверх тормашками»? Как по- другому можно сказать «окочурился»?

6. Выборочное чтение вслух. Найди и прочитай в тексте ответ на вопрос:

стр.60 № 3,4.

V. Итог урока.

1. –Как называется сказка?

- Кого увидел волк? Кто ему понравился?

- Чему учит нас этот сказка?

2. Оценки. 3. Д/з. Пересказ сказки стр. 59 – 60.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157625-plan--konspekt-uroka-chtenija-provedjonnogo-