Технологическая карта урока английского языка 6 класс. Технология ТРКМ

Структура урока (время).

Прогнозируемые результаты

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Технологии

Вызов

5-7 мин.

Предметные:

-формирование навыков чтения с выбором информации.

-активизация использования ЛЕ и РО по теме «NewYear»

Личностные:смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Регулятивные:

-целеполагание как постановка учебной задачи;

-оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

Познавательные:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-смысловое чтение;

- формулирование проблемы и постановка цели;

-построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные:

-постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

1. Создает учебную ситуацию, мотивирующую учащихся к учебной деятельности.Прослушивание шотландской новогодней песни. (приложение 3)

2. Организует деятельность учащихся по актуализации имеющихся знаний, приводящую к осознанию неполноты или несовершенства знания. Прием "Верные и неверные высказывания (Верите ли вы?)".

Обсуждение в группах. Заполнение таблицы (приложение 1) (до прочтения текста).

Учащиеся делятся на группы. Участвуют в учебной ситуации, актуализируют имеющиеся знания, заполняют таблицу, выявляют проблему и формулируют цель.

ТРКМ, ИКТ

Осмысление.

20 мин.

Предметные:

-формирование навыков чтения с выбором информации.

-активизация использования ЛЕ и РО по теме «NewYear»

-активизация грамматического материала по теме «PresentSimple»

Регулятивные:

-планирование —составление плана и последовательности действий;

-прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний;

-саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска,

-осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

-смысловое чтение

-построение логической цепи рассуждений;

-самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

Коммуникативные:

-разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

-управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;

1.Организует деятельность учащихся Прием «Инсерт». Индивидуальная работа с текстом «Hogmanay» (Приложение 2) с пометками.

Консультирует, служит источником информации;

2.Организует деятельность учащихся Групповая работа. Кластеры«Hogmanay». Подготовка презентаций

Получают новую информацию;

Сопоставляют информацию с имеющимся знанием и опытом;

Акцентирует внимание на поиске ответов на вопросы;

Выявляют неясности и ставят новые вопросы;

Проводят классификацию, градацию;

Готовятся к анализу и обсуждению прочитанного и услышанного

ТРКМ, ИКТ

Рефлексия

13-15 мин

Предметные:

-формирование навыков чтения с выбором информации.

-активизация использования ЛЕ и РО по теме «NewYear»

-активизация грамматического материала по теме «PresentSimple»

Личностные:

-толерантное отношение к культуре народов других стран

Регулятивные:

-коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

-оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

Познавательные:

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

-синтез — составление целого из частей

Коммуникативные:

-управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

1.Организует деятельность учащихся Презентация кластеров.

2. Прием "Верные и неверные высказывания (Верите ли вы?)".

Заполнение таблицы (приложение 2) (после прочтения текста).

3. Составление синквейна по теме. (Работа в парах)

Организует рефлексивную деятельность учащихся;

Создает условия проведения рефлексии, обмена мнениями;

Организует обсуждение, задает вопросы.

Побуждает к дальнейшему расширению информационного поля (ближайший вектор развития).

Создает условия для соотнесения новой информации и имеющихся знаний, оценки процесса.

Обмениваются мнениями;

Заполняют таблицы;

Отвечают на вопросы;

Систематизируют новую информацию;

Высказывают оценочные суждения;

Выражаю новые идеи собственными словами;

Ставят новые цели.

ТРКМ, ИКТ

Верите ли вы?

До прочтения текста

После прочтения текста

…что Новый год в Шотландии называется «Hogmanay» (Хогманэй)?

…что у названия “Hogmanay” шотландское происхождение?

… что Новый год “Hogmanay” связан с днем зимнего солнцестояния?

…. что одной из ключевых особенностей новогодних празднеств являются всевозможные огненные ритуалы?

… что слова главной Новогодней баллады написал шотландский поэт Роберт Бернс

… что важной частью праздника является музыкальная составляющая

Стих Роберта Бернса на шотландском языке (скотс)

Перевод на английский

Перевод на русский Самуила Маршака

Should auld acquaintance be forgot,
and never brought to mind?
Should auld acquaintance be forgot,
and auld langsyne?

Should old acquaintance be forgot,
and never brought to mind?
Should old acquaintance be forgot,
and old langsyne?

Забыть ли старую любовь
И не грустить о ней?
Забыть ли старую любовь
И дружбу прежних дней?

Chorus:
For auld langsyne, my jo,
for auld langsyne,
we’ll tak a cup o’ kindness yet,
for auld langsyne.

Chorus:
For auld langsyne, my dear,
for auld langsyne,
we’ll take a cup of kindness yet,
for auld langsyne.

Припев:
За дружбу старую — До дна!
За счастье прежних дней!
С тобой мы выпьем, старина,
За счастье прежних дней.

And surely ye’ll be your pint-stowp!
and surely I’ll be mine!
And we’ll tak a cup o’ kindness yet,
for auld langsyne.

And surely you’ll buy your pint cup!
and surely I’ll buy mine!
And we’ll take a cup o’ kindness yet,
for auld langsyne.

Побольше кружки приготовь
И доверху налей.
Мы пьем за старую любовь,
За дружбу прежних дней.

Chorus

Chorus

Припев

We twahae run about the braes,
and pu’d the gowans fine;
But we’ve wander’dmony a weary fit,
sin auld langsyne.

We two have run about the slopes,
and picked the daisies fine;
But we’ve wandered many a weary foot,
since auld langsyne.

С тобой топтали мы вдвоем
Траву родных полей,
Но не один крутой подъем
Мы взяли с юных дней.

Chorus

Chorus

Припев

We twahaepaidl’di’ the burn,
frae morning sun till dine;
But seas between us braid haeroar’d
sin auld langsyne.

We two have paddled in the stream,
from morning sun till diner;
But seas between us broad have roared
since auld langsyne.

Переплывали мы не раз
С тобой через ручей.
Но море разделило нас,
Товарищ юных дней…

Chorus

Chorus

Припев

And there’s a hand, my trusty fiere!
andgie’s a hand o’ thine!
And we’ll tak a right gude-willy waught,
for auld langsyne.

And there’s a hand my trusty friend!
And give us a hand o’ thine!
And we’ll take a right good-will draught,
for auld langsyne.

И вот с тобой сошлись мы вновь.
Твоя рука — в моей.
Я пью за старую любовь,
За дружбу прежних дней!

Chorus

Chorus

Припев