- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Воспитательный план
893
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛЕРМОНТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ФИЛИАЛ № 2
«ТРЕТЬЕСТАНИЧНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2015 – 2016 учебный год
С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
2,4 КЛАССА - КОМПЛЕКТА
учитель начальных классов
Александрова И.Н.
Проблемно ориентированный анализ работы за 2014 – 2015 учебный год
Обучение велось по типу малокомплектных школ. Перед учителем стояла задача:
Формирование и раскрытие творческой индивидуальной личности ребенка, умеющего дорожить ценностями и традициями классного коллектива, строить с одноклассниками отношения доверия, уважения и взаимопомощи. Воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития социальной успешной, ответственной, творческой, инициативной, компетентной личности.
В классе-комплекте обучалось 10 человек: 2 учащихся 4-ого класса (2 девочки) и 8 учащихся 1-ого класса (3 девочка, 5 мальчиков). Контингент детей разный. Это видно из таблицы
Семья полная | Семья неполная | Многодетные | Родители-инвалиды | Дети-инвалиды | Опекаемые | Неблагополучные |
7 | 3 | 5 | 1 | 0 | 0 | 6 |
Для 3 обучающихся характерен средний уровень познавательного интереса, для 4 – достаточный, для 3 обучающихся – низкий.
Многие дети имеют ослабленное здоровье.
Часто болели Сакунов Константин, Шадрина Анастасия.
Анализ успеваемости и качества знаний показал, что в 3 классе 1 хорошистка (Мадыкина Кристина – 8 вид). Успеваемость по итогам года в 3 классе составила 100%, качество 50%. В 1– ом классе успеваемость составила 100%. Заметное снижение познавательного интереса наблюдается у Бухаровой Ольги. Обеспечение общественной активности учащихся происходило в разных формах коллективной деятельности. Дети привлекались к совместному планированию дел в классе, коллективное их проведение и, конечно же, итоговый анализ проведенной работы, который помогал ребятам увидеть хорошее и плохое в жизни их коллектива.
У ребят разносторонние интересы и они с удовольствием делились ими на совместных мероприятиях, играх, групповой работе.
Уровень воспитанности ребят, как и раньше, определяла по участию во всех делах класса, отношением к делам, взаимоотношениями друг с другом.
Активными участниками классных и школьных мероприятий, а также всероссийских олимпиад, стали учащиеся 1 класса Иванова Ирина, Сакунов Константин, Шадрина Анастасия и Аксёнова Татьяна. В 3 – ем классе Мадыкина Кристина. Ребята имеют дипломы победителей во всероссийской олимпиаде 1ой и 2ой степеней.
Анализ воспитательной работы показал, что работа в классе способствовала нравственному и физическому становлению личности обучающихся, были созданы условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей. Достигнуты определенные результаты в сплочении коллектива. Но проблемы остались. Не удается установить контакт с детьми Гулину Семёну, мальчик часто агрессивен, по любому поводу пускает в ход кулаки. Индивидуальные беседы, классные часы результатов не дали.
Удовлетворенность большей части родителей и учащихся жизнью в классе говорит о правильности выбранных ориентиров в воспитательной работе.
II. Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива на 2015 – 2016учебный год.
В классе - комплекте 9 учеников, из них 5 девочек и 4 мальчика. В течение лета выбыл ученик 2 класса сахаровский Арсений.
По результатам диагностических исследований можно сказать, что дети в классе – комплекте по разному настроены друг к другу.
лидеры | предпочитаемые | нейтральные |
Лесин Петр Бухарова Ольга Мадыкина Кристина | Иванова Ирина Аксенова Татьяна Платонов Артем Сакунов Константин | Шадрина Анастасия Гулин Семён |
В классе - комплекте, в основном, преобладает позитивное и нейтральное отношение друг к другу. Позитивно настроенные учащиеся заинтересованы в отношениях с одноклассниками, эмоционально включены в общение. В целом среди учащихся превалируют товарищеские отношения, ребята в классе стремятся к общению друг с другом, и общаются довольно много и неформально. По характеру в целом класс-комплект эмоциональный, подвижный.
Для поддержания активности работы учащихся на уроках, от учителя по прежнему требуется дифференцированный подход к обучению. Необходимо разнообразие заданий, частая смена действий.
В классе остались гиперактивные, импульсивные дети. Это Шадрина Анастасия, Лесин Петр, Гулин Семён. Они часто не могут регулировать своё эмоциональное состояние, особенно на переменах. С детьми, требующими внимания со стороны учёбы, как Мадыкиной Кристиной, Бухаровой Ольгой, проводится индивидуальная работа. В целом, дети в классе-комплекте любознательны, с удовольствием работают на уроках.
Как и в прошлом учебном году больше внимания надо уделять воспитанию общей культуры класса, развитию внимания, воспитанию доброты, уважения друг к другу. Все проводимые мероприятия должны способствовать сплочению коллектива с учётом индивидуальных способностей. Учащимся, чьё поведение, эмоциональное состояние вызывают тревогу (Шадрина Анастасия) рекомендована консультация психолога, запланированы индивидуальные беседы, консультации.
Почти все родители принимают активное участие в делах класса и школы. Любят своих детей, опрятно одевают. Все ученики обеспечены учебными пособиями и всем необходимым для успешного проведения учебного процесса.
Класс - комплект в целом создаёт приятное впечатление на окружающих.
Цели и задачи на 2015- 2016 учебный год
Основной целью воспитательной системы является –
воспитание культурного, грамотного сельского жителя, рачительного хозяина своей земли, ведущего здоровый образ жизни, имеющего стремление к социальной успешности.
Цель воспитательной работы на 2015- 2016 учебный год.
Создание единого воспитательного пространства, центром и главной ценностью которого является личность ребенка, его физическое, психическое и социальное здоровье.
Задачи:
Изучать личности каждого ребенка, его физическое, психическое состояние, семью, индивидуальные особенности и способности.
Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.
Совершенствование системы профилактики подростковой преступности, алкоголизма, наркомании, токсикомании и детской безнадзорности.
Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива.
Создать условия для привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.
Воспитание духовно-нравственных ценностей личности в условиях современной действительности; чувства гражданственности, уважительного отношения друг к другу.
Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.
Совершенствовать работу с трудными подростками, состоящими на ВШК.
Практические задачи:
Совершенствование форм и методов воспитательной работы по формированию у обучающихся компетенций.
Изучение и внедрение новых воспитательных технологий.
Воспитательная работа строится исходя из того, чтовоспитание есть управление процессом развития личности. Гуманистический характер воспитания и образования предполагает реализацию воспитательных задач:
на каждом учебном и внеклассном занятии;
создание воспитывающей среды во внеурочное время;
построение системы внеклассной работы, нацеленной на развитие личности каждого ребенка.
Работа строится по пяти направлениям, и организация деятельности строится на реализации соответствующих программ.
Работа с ученическим коллективом
1 четверть
Сентябрь | ||||
Организационно-воспитательная деятельность | 1-6 | 7-13 | 14-20 | 21-30 |
Общеинтеллектуальное направление | «Готов к труду и обороне» | «Мир моих увлечений» | Игра «Права и обязанности учащихся» | Конкурс рисунков и поделок «Сюрпризы осени» Праздник осеннего бала |
Общекультурное направление | Беседа «Внешний вид ученика» | Беседа «Учись учиться» (ознакомление с уставом школы). | Урок вежливости «Будьте вежливы друг с другом» | |
Духовно-нравственное направление | Кл.ч. «Золото русских полей | Беседа «Спешите делать добро» | ||
Спортивно-оздоровительное направление | Выявление обучающихся с нарушением здоровья. Мониторинг | |||
Социальное направление | Беседа «Безопасный путь из дома до школы» Беседа о Комендантском часе. | Викторина «Безопасное поведение учащихся на дорогах и улицах села» | ||
Работа с семьей | Родительское собрание №1. Перевыбор родительского комитета. Помощь родителей в подготовке домашнего задания учащимся. Правила поведения учащихся; права и обязанности учеников и родителей. | |||
Работа с активом класса | Формирование актива класса. | |||
Октябрь | |||||
Организационно-воспитательная деятельность | 1-4 | 5-11 | 12-18 | 19-25 | 26-1 |
Общеинтеллектуальное направление | Праздничное мероприятие «День учителя» | Игра «Посчитаем со считалкой» | Игра «Посчитаем со считалкой» | ||
Общекультурное направление | Беседа «Год литературы в России» | Посещение концерта филармонии | Игровая программа «Хорошие манеры» | ||
Духовно-нравственное направление | «День пожилого человека». Урок нравственности Изготовление подарков своими руками» | Акция «Подари улыбку» | |||
Спортивно-оздоровительное направление | Кросс «Золотая осень» | Игра «Уроки Мойдодыра» | |||
Социальное направление | Беседа «Дети и закон» | Беседа «Профилактика административных правонарушений» | |||
Работа с семьёй | |||||
Работа с активом класса | Планирование внеурочной деятельности класса на 2015-2016уч.год. Операция «Чистюлька». | ||||
2 четверть
Ноябрь | |||
Организационно-воспитательная деятельность | 9-15 | 16-22 | 23-30 |
Общеинтеллектуальное направление | Беседа «День народного единства». История праздника | ||
Общекультурное направление | Вн. мероприятие «Материнский оберег» Участие в конкурсе рисунков. | ||
Духовно-нравственное направление | ДЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ. Беседа «Учись дружить и понимать» | Беседа «Всемирный день ребёнка». Акция«Спешите делать добро!» | |
Спортивно-оздоровительное направление | Занятие - практикум «Твои действия при пожаре» | Участие в конкурсе листовок «За здоровый образ жизни» | Викторина-конкурс «Здоровый и безопасный образ жизни» |
Социальное направление | Беседа «Международный день отказа от курения» | ||
Работа с семьей | Индивидуальная беседа с семьей Бухаровой Ольги | ||
Работа с активом класса | Подготовка к праздничным мероприятиям. | ||
Декабрь | ||||
Организационно-воспитательная деятельность | 1-6 | 7-13 | 14-20 | 21-31 |
Общеинтеллектуальное направление | Викторина «Знаешь ли ты свои права и обязанности» | Турнир «Своя игра» | ||
Общекультурное направление | Игра «О волшебных словах» | Кл.ч. к Дню Конституции | Изготовление новогодних открыток «Мастерская Деда Мороза» Праздник «В гостях у Деда Мороза» | |
Духовно-нравственное направление | Акция «Помоги ближнему своему» | Беседа «Нравственное воспитание в семье» | ||
Спортивно-оздоровительное направление | «Вредные привычки» вн. мероприятие | Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни». | ||
Социальное направление | Беседа «День борьбы со СПИДом». | |||
Работа с семьей | Классный родительский лекторий для родителей «Здоровая семья». Родительское собрание №2. « Роль родителей в развитии ребёнка. Подведение итогов I полугодия. Анализ успеваемости и посещаемости». | |||
Работа с активом класса | Подготовка к празднику. Новогодний огонёк. Акция «Чистюлька» | |||
3-я четверть
Январь | |||
Организационно-воспитательная деятельность | 11-17 | 18-24 | 25-31 |
Общеинтеллектуальное направление | Библиотечный час | Викторина «Что? Где? Когда?» | |
Общекультурное направление | Беседа «Жить в мире с собой и с другими» | Игра «Ежели вы вежливы» | |
Духовно-нравственное направление | Практикум «Как помочь товарищу, если он попал в беду» | Час доброты «Добро есть жизнь» | |
Спортивно-оздоровительное направление | Анкетирование учащихся «Здоровые привычки в нашей семье» | Дорожный марафон «Светофория» | |
Социальное направление | Беседа «Какие поступки приводят к правонарушениям?» | ||
Работа с семьей | Анкетирование родителей «Здоровые привычки в нашей семье». | ||
Работа с активом класса | Собрание на тему «Как сделать жизнь в классе более интересной» | ||
Февраль | ||||
Организационно-воспитательная деятельность | 1-7 | 8-14 | 15-21 | 22-29 |
Общеинтеллектуальное направление | Праздничное мероприятие «День защитника Отечества» | |||
Общекультурное направление | Кл.ч. «Правила поведения в гостях» | Выставка книг о героях | Праздник «Масленица широкая» | |
Духовно-нравственное направление | Диспут «Приятная наука – вежливость» | Конкурс рисунков «Твори добро» | ||
Спортивно-оздоровительное направление | Беседа «Вред алкоголя и табака на растущий организм» | Весёлые старты, посвященные Дню защитника Отечества «А ну-ка, мальчики!» | ||
Социальное направление | Викторина «Закон защитит тебя» | |||
Работа с семьей | Родительское собрание №3. «Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблем». | |||
Работа с активом класса | Подготовка к празднику «День защитника Отечества» | |||
Март | |||
Организационно-воспитательная деятельность | 1-6 | 7-13 | 14-23 |
Общеинтеллектуальное направление | Беседа «Из истории праздника 8 марта» | Беседа «Мои права» | |
Общекультурное направление | Праздник мам и бабушек. Утренник | ||
Духовно-нравственное направление | Беседа «Кому легче жить: культурному или некультурному человеку?» | Час самопознания «Что такое «Моё», «Я», «Знаю ли я себя?»» | |
Спортивно-оздоровительное направление | День здоровья. Участие в детском четырехборье. | Спортивные эстафеты на улице | |
Социальное направление | Беседа «На ошибках учатся» | ||
Работа с семьей | Поздравление мам учащихся с Международным женским днем. | ||
Работа с активом класса | Подготовка к празднику для мам и бабушек. Акция «Чистюлька». | ||
4 четверть
Апрель | ||||
Организационно-воспитательная деятельность | 1-10 | 11-17 | 18-24 | 25-30 |
Общеинтеллектуальное направление | Информационный час «Красная Книга России» | |||
Общекультурное направление | Участие в конкурсе на лучший скворечник | «День космонавтики». Участие в конкурсе рисунков | Библиотечный час | |
Духовно-нравственное направление | Кл. час «Весна на полотнах художников» | Беседа «День Земли» | ||
Спортивно-оздоровительное направление | «7 апреля – Всемирный День Здоровья». Беседа. | Выход в лес. Рейд «Зелёный патруль» | ||
Социальное направление | Акция «Чистая книга» | |||
Работа с семьей | Родительское собрание №4. «Как сформировать у ребенка стремление к здоровому образу жизни?Необходимость полноценного отдыха детей во время летних каникул». | |||
Работа с активом класса | Оформление классной газеты «Здравствуй, лето!» | |||
Май | ||||
Организационно-воспитательная деятельность | 2-8 | 9-15 | 16-22 | 23-31 |
Общеинтеллектуальное направление | Урок мужества, посвящённый Дню Победы | Митинг у памятника | ||
Общекультурное направление | Праздник «Моя семья». Фотовыставка. | Брейн-ринг «Азбука вежливости, или этикет на каждый день» | ||
Духовно-нравственное направление | Акция «Помоги ветерану» | |||
Спортивно-оздоровительное направление | Конкурс рисунков «Спорт в мое жизни» | Беседа «Профилактика травматизма на дорогах» | ||
Социальное направление | Обезопась себя в каникулы. Беседа | |||
Работа с семьей | Подведение итогов года. Анализ успеваемости и посещаемости. Летний отдых. | |||
Работа с активом класса | Подготовка к празднику «До свидания, 4 класс!». | |||
Июнь | |
Организационно-воспитательная деятельность | 1-26 |
Спортивно-оздоровительное направление | Организация лагеря дневного пребывания |
Работа с семьей | День защиты детей |
V. Работа с одаренными детьми
№ п/п | Содержание | Сроки | Форма и методы |
1 | Проведение КВН, викторин, игр, конкурсов. | в течение года | конкурсы |
2 | Проведение предметных олимпиад | в течение года | |
3 | Интеллектуальные игры по предметам | ежемесячно | |
4 | Конкурс проектов «Традиции моей семьи», «Самая красивая клумба». | декабрь, март | проекты |
5 | Проведение различных конкурсов рисунков, стихотворений, соревнований. | в течение года | |
6 | Организация работы кружка «Оч.умелые ручки». | сентябрь | |
7 | Конкурс «Умники и умницы» | Ноябрь, апрель | |
8 | Школьный тур форума «Одаренные дети» | Февраль | |
9 | Участие в районном форуме «Одаренные дети» | Март | |
10 | Научно-практическая конференция «Юный исследователь» (школьный тур) | Февраль | |
11 | Проведение разных конкурсов рисунков, сочинений., презентаций, стихотворении и песен, спортивных соревнований и т.д. | в течение года |
12 | Внеклассные мероприятия | в течение года | разное |
13 | Мероприятия по плану базовой школы | в течение года | разное |
VI. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
№ п.п. | Содержание | Сроки |
1. | Изучать положение каждого ученика в коллективе, его проблемы во взаимоотношениях с одноклассникам, учителями, родителями. | в течение года |
2. | Воспитывать интерес ребёнка к самому себе, желание совершенствоваться | в течение года |
3. | Организация дополнительных занятий для учащихся, пропустивших учёбу по болезни, слабоуспевающих | в течение года |
4. | .Вести наблюдения за отдельными учащимися, нуждающихся в корректировке поведения, помощи в учёбе. (Гулин Семён, Лесин Пётр, Шадрина Анастасия) | в течение года |
5. | Развивать волевые качества у неуверенных в себе детях. (Платонов Артём, Аксёнова Татьяна, Иванова Ирина, Мадыкина Кристина) | в течение года |
VII. Работа с детьми группы риска
№ п.п. | Содержание | Сроки | Формы и методы |
1 | Выявление проблемных детей. Изучение положения ребенка в семье. | Сентябрь-октябрь | мониторинг |
2 | Вовлечение детей группы риска в классные, внутришкольные мероприятия. | в течение года | разное |
3 | Индивидуальные занятия во внеурочной деятельности. | в течение года | игры, тесты, работа с перфокартами и др. |
4 | Систематический учет пробелов в знаниях, умениях и навыках проблемных детей. | в течение года | Практические, самостоятельные, тестовые работы |
5 | Рейды в семьи | 1 раз в четверть | |
6 | Учет неблагополучных семей, установление контакта с родителями. | в течение года | мониторинг |
7 | Взаимосвязь в работе с органами соц. защиты, опеки, КПДН. | в течение года | разное |
VIII. Работа по организации классного самоуправления
№ п.п. | Содержание | Сроки |
1 | Выбор актива класса | сентябрь |
2 | Организация дежурства в классе | постоянно |
3 | Привлечение учащихся к разработке, проведению классных, школьных и внешкольных мероприятий. | в течение года |
4 | Поощрение инициативных ребят | в течение года |
IX. Работа с родителями
№ п.п. | Содержание | Сроки | Формы и методы |
1 | Перевыбор родительского комитета. Помощь родителей в подготовке домашнего задания учащимся. Правила поведения учащихся; права и обязанности учеников и родителей. | 1-ая четверть | Род. собрание |
2 | Консультации для родителей | в течение года | |
3 | Классный родительский лекторий для родителей «Здоровая семья». Родительское собрание « Роль родителей в развитии ребёнка. Подведение итогов I полугодия. Анализ успеваемости и посещаемости». | 2-ая четверть | Род. собрание |
5 | «Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблем». | 3- я четверть | Род. собрание |
6 | «Как сформировать у ребенка стремление к здоровому образу жизни?Необходимость полноценного отдыха детей во время летних каникул». | 4-ая четверть | Род. собрание |
7 | Участие в школьных и классных мероприятиях | в течение года | разное |
8 | День открытых дверей | Каждый четверг месяца |
X. Взаимодействие с социумом
№ п.п. | Содержание | Сроки | Формы и методы |
1 | Совместные мероприятия с базовой школой. | по плану | разное |
2. | Совместные мероприятия на базе сельской библиотеки. | по плану | разное |
3. | Консультации ФАП | по плану | Беседы, мониторинги |
XI. План проведения операции «Каникулы»
№ п.п. | Содержание | Сроки |
1. | «Экскурсия в осенний лес» | ноябрь |
2. | Елка для хорошистов Библиотечный урок «Что такое колядки» | январь |
3. | Игра «Счастливый случай» | март |
4. | Семейный выход на природу | июнь |
XII. Работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности и предупреждению травматизма
№ п/п | Содержание работы | Сроки | Ответственный |
Работа с обучающимися | |||
1. | Проведение вводных инструктаж | До 10.09.14 г. | Кл. руководитель |
2. | Проведение тематических инструктажей в рамках классных часов: - по правилам пожарной безопасности; - по правилам электробезопасности; - по правилам дорожно-транспортной безопасности; - по правилам безопасности на воде и на льду; - по правилам безопасности на спортивной площадке; - по правилам безопасности при обнаружении взрывчатых веществ и подозрительных предметов; - по правилам поведения в экстремальных ситуациях; - по правилам безопасного поведения на железной дороге; - по правилам поведения во время каникул. | В течение года по плану классных руководителей | Кл. руководитель |
3. | Проведение внеплановых инструктажей при организации массовых внеклассных мероприятий | В течение года | Кл. руководитель |
4. | Проведение внеплановых инструктажей по вопросам состояния детского травматизма в школе | В течение года | Кл. руководитель |
Работа с родителями | |||
1. | Изучение с родителями вопросов обеспечения безопасности школьников на родительских собраниях по темам: - предупреждение дорожно-транспортного травматизма; - соблюдение правил пожарной безопасности; - соблюдение правил поведения на воде и на льду; - соблюдение правил безопасности при обнаружении взрывчатых веществ и подозрительных предметов; - соблюдение правил поведения в экстремальных ситуациях; - соблюдение правил безопасного поведения на железной дороге; - соблюдение правил поведения во время каникул. | По плану работы | Кл. руководитель |
XIII. План мероприятий по развитию толерантности учащихся
Цель:развитие навыков толерантного поведения учащихся школы.
Задачи:
1. Развитие у детей представления о себе как об уникальной, самоценной, неповторимой личности.
2. Формирование навыков толерантного отношения к окружающим людям.
3. Воспитание у учащихся уважительного отношения к традициям и особенностям представителей других народов и культур.
№ | Мероприятие | Класс | Дата проведения | Ответственный |
Организация взаимодействия администрации школы с субъектами профилактики | ||||
1 | Тестирование по конкретным показателям развития толерантности и межкультурного взаимопонимания в школе | 2,4 классы | октябрь | Кл. руководитель |
Мониторинги и обследования | ||||
2 | «Уровень адаптации» «Уровень воспитанности учащихся»; «Уровень тревожности» | 2,4 классы | октябрь ноябрь декабрь | Классный руководитель |
Работа с учащимися | ||||
3 | День пожилых людей. Акция «Помощь пожилому человеку» | 2,4 классы | октябрь | Классный руководитель |
4 | День толерантности | 2,4 классы | 16 ноября | Классный руководитель |
5 | День народного единства | 2,4 классы | 4 ноября | Классный руководитель |
6 | День Конституции РФ | 2,4 классы | 12 декабря | Классный руководитель |
XІV. Мероприятия по профилактике несовершеннолетних «Детство без жестокости »
Направления | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Организационная деятельность | Формирование банка данных социально-незащищенных семей: Список детей из неполных семей Список детей из малоимущих семей Список многодетных малоимущих семей Список семей, имеющих детей-инвалидов. Список семей, являющиеся безработными Список опекунских и приемных семей Список семей, находящихся в социально-опасном положении (СОП). | Сентябрь | Социальный педагог, классные руководители |
Составление социального паспорта школы, класса, мониторинг семей «группы риска» | Сентябрь | Социальный педагог классные руководители | |
Корректировка электронной базы данных. | В течение года | Социальный педагог классные руководители | |
Размещение информации для родителей и обучающихся с указанием единого телефона доверия, контактных телефонов заинтересованных служб и ведомств. | В течение года | Социальный педагог классные руководители | |
Профилактическая работа с обучающимися | Посещение на дому обучающихся, имеющих проблему в семье. Изучение семейных отношений. | В течение года | Социальный педагог, классные руководители Администрация |
Контроль за занятостью обучающихся во внеурочное время. | В течение года | Классные руководители | |
Классные часы: «Давайте жить дружно!», «Взаимоотношения в семье», «О правилах поведения и безопасности на улице», «Учись быть добрым», «Учись управлять своими эмоциями», «Дружба – главное чудо»; «Любовью дорожить умейте»; «Поговорим еще раз о любви»; «Наша дружная семья»;др | В течение года | классные руководители | |
Профилактическая работа с родителями. | Родительские собрания: « С любовью к детям», « Детская агрессивность: причины и пути преодоления», « Основы нравственного воспитания детей», «Моральная жестокость» | В течение года | Классные руководители, Социальный педагог, Зам директора по ВР |
XV. Мониторинг воспитательного процесса.
Количественный состав класса- комплекта
№ п.п. | Ф.И.О. ребенка | Класс | Год рождения |
1. | Бухарова Ольга Сергеевна | 4 | 2004 |
2. | Мадыкина Кристина Александровна | 4 | 2005 |
3. | Аксенова Татьяна Сергеевна | 2 | 2007 |
4. | Гулин Семён Николаевич | 2 | 2006 |
5. | Иванова Ирина Александровна | 2 | 2007 |
6. | Лесин Петр Николаевич | 2 | 2006 |
7. | Платонов Артем Сергеевич | 2 | 2007 |
8. | Сакунов Константин Алексеевич | 2 | 2007 |
9. | Шадрина Анастасия Романовна | 2 | 2007 |
Итого: | |||
Социальная карта класса
№ п.п. | Ф.И.О. ребенка | Семья полная | Семья неполная | Кол-во детей в семье | Многодетные | Опекаемые | Неблагополучные | Благополучные | Условно благополучные |
1 | Аксенова Татьяна Сергеевна | + | 2 | + | |||||
2 | Иванова Ирина Александровна | + | 3 | + | + | ||||
3 | Лесин Петр Николаевич | + | 9 | + | + | ||||
4 | Платонов Артем Сергеевич | + | 3 | + | + | ||||
5 | Сакунов Константин Алексеевич | + | 6 | + | + | ||||
6 | Гулин Семён Николаевич | + | 1 | + | |||||
7 | Шадрина Анастасия Романовна | + | 1 | ||||||
8 | Бухарова Ольга Сергеевна | + | 2 | + | |||||
9 | Мадыкина Кристина Александровна | + | 3 | + | + |
Итого | |
Полных | 5 |
Неполных | 5 |
Многодетных | 5 |
Благополучных | 3 |
Условно благополучных | 1 |
Неблагополучных | 4 |
XVІ. Повышение мастерства классного руководителя
Тема по самообразованию: «Формирование регулятивных УД у учащихся младшего возраста, как фактор повышения качества образования»
План работы над темой
1. | Изучение методической литературы, ресурсов интернет | В течение года |
2. | Посещение МО, открытых уроков, обмен опытом. | В течение года |
3. | Выступление на ШМО | В течение года |
4. | Курсы повышения квалификации. | По плану |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157987-vospitatelnyj-plan
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Понятие буллинга, профилактика травли в образовательных организациях»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Документация образовательной организации»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.