Конспект урока по окружающему миру в 1 классе

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе

По теме: «Различие деревьев по стеблям, цветкам и плодам»

С использованием информационно-коммуникационной и здоровьесберегающей технологий

Цели:

Учить различать деревья по стеблям и плодам

Расширять и уточнять знания обучающихся о деревьях.

Коррекция и развитие связной устной речи (орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса)

Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе: к деревьям

своего города.

Словарь: деревья, лист, плод, ветка, берёза, клён, дуб, ель, каштан, липа, лист берёзы, лист каштана, лист, дуба, лист липы, ветка ели, шишка, серёжки, белый ствол, коричневый ствол, маленькие листья, овальные листья.

Оборудование: Картинки с деревьями и листьями, словарь, наборное полотно, тетради, цветные карандаши.

Ход урока.

Организационный момент. Речевая зарядка.

Говори с движением

а__о__у__и__э__

Говори хорошо звуки Т, А-О

ат-от-ат

ата-ато-ата

Та-та-та – я везу кота.

То-то-то – я иду в пальто.

Ат-ат-ат — у нее есть брат.

От-от-от — ловит мышку кот.

Повторение. Соотнесение части с целым растением.Усвоение словосочетаний типа: «лист берёзы», «лист дуба», «шишка ели».

а) Определить, какому именно дереву принадлежат листик и плод дерева.

Цель:учить узнавать растение по листу, закрепить название деревьев и плодов.

Обучающимся предлагаются игра(http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/derevja). На игровом поле расположены листик и плод дерева обучающемуся нужно определить, какому именно дереву они принадлежат и выбирать мышкой нужную картинку с изображением дерева.

б)Офтальмологическая зарядка

в) Организуется дидактическая игра « Что пропало?».

 Цель активизация психических процессов: восприятие, внимания, памяти, умения ориентироваться в пространстве, закрепление словаря по теме.

На доску вывешивается картинки листьев(деревьев). По знаку учителя обучающиеся закрывают глаза, учитель убирает одну картинку. Затем громко хлопает и обучающиеся открывают глаза. Обнаружив пропажу говорят: «Пропал лист берёзы» и т.д.

Закрепление. Особенности внешнего вида деревьев.

а) ОТГАДАЙ РАСТЕНИЕ ПО ОПИСАНИЮ

Цель: Совершенствовать знания обучающихся, развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи

На экране описание дерева, прочитав, называют растение с характерными признаками, появляется картинка с изображением дерева.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

б) Физминунка

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим.

Окна ставим, крышу кроем.

Вот такой красивый дом!

Будет жить в нем старый гном.

в) Нарисуй и подпиши.

Обучающиеся получают задание зарисовать и подписать лист клёна, лист дуба, лист берёзы, ветку ели, лист липы.

Подведение итогов. Рефлексия.

Данил, что ты сделал?

Я нарисовал и раскрасил.

Молодцы! Все хорошо работали!

Вам понравился урок?

Если было интересно?

Поднимите веселый смайл.

Если было трудно?

Грустный смайл.

Литература:

Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова. Ознакомление с окружающим миром. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II видов, 2008 г.

Титова М.Ф. Изучение природы в 1-3 классах школ глухих: Кн. Для учителя. Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1983

Пфафенродт А.Н. Произношение учеб. Пособие для 1 кл спец. (коррекц.) образовательных учреждений II вида/ А.Н. Пфафенродт, М.Е. Кочанова. - М.: Просвещение, 2007

Агранович З. Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. - СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2004. - 160с. + цв. вкл. 48с.

Новиковская О. А. Мир вокруг тебя. Чистоговорки и скороговорки /О. А. Новиковская. - М. : Астрель; СПб. : Сова, 2009. - 96с. :ил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158120-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-v-1-kl